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1.
必须实施成功教育,帮助学生树立成功的自信心.教师对困难生的尊重和接纳,是使他们轻松愉快地学习的重要条件.要改进教育教学方法,加强对数学学习兴趣的培养.加强学生的思想教育,培养激发困难生的学习动力.降低要求,因材施教,帮助困难生掌握学习方法,提高中专数学教学质量. 相似文献
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1问题的提出多年的“应试教育”迫使教师注重培养优秀生,设法提高中等生,而忽视困难生,甚至放弃困难生。在提倡素质教育,重视大面积提高教育质量的今天,新一轮课程改革正在顺利进行,新理念也正在走进每位教师的心田:教学是创造性活动,教学活动中教师和学生的关系是平等的,学生是学习的主体。教师应更新观念,重视、爱护和研究困难生,掌握困难生的心理障碍,努力营造一种和谐环境,和学生一起以科学探究的精神,积极主动地探索认识自然。2困难生的心理障碍成因分析2.1意志障碍——教师心理因素通过对我校科学教师的课堂观察,学生座谈和问卷调查等… 相似文献
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高中学习困难生的教育策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
李崇光 《中小学心理健康教育》2005,(10):14-16
一、问题提出 中共中央国务院<关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中提出,全面推进素质教育,要坚持面向全体学生,为学生的全面发展创造相应条件,依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利,尊重学生身心发展特点和教育规律,使学生生动活泼、积极主动地得到发展.但在现实中,由于过重的学习压力、家庭环境、社会影响和教师的教育方法失当等原因,导致部分学生出现学习困难或学习障碍等问题.据有关调查资料表明,学习困难生(学困生)比例高达18.6%～36.4%.研究学习困难生的教育已成为素质教育的热点之一,它对全面贯彻党的教育方针,推进素质教育具有一定意义. 相似文献
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笔者采用问卷调查、访问、观察等方法.对体育学习困难学生形成原因和影响体育学习困难生学习效能的因素进行分析,认为转变体育学习困难生的关键是培养良好的学习效能.教师首先要确立正确的学生观,转变教学观念,改革教学方法和评价体系,优化困难生的学习策略和归因方式.及时进行心理疏导,发现并挖掘困难学生的学习潜能.从而创建师生、生生平等互动的教学平台. 相似文献
5.
王凤 《读与写:教育教学刊》2010,7(4):113-113,199
新课标强调素质教育,要求关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心.然而,应试教育的惯性使得部分初中至今仍坚持以"率"论高低,以"分"论优势,人为地制造出较多的学习困难生(即"后进生").如何直面素质教育,如何教育学习困难生,成为目前很多初级中学的一个重要课题.本文从情境教学的理念出发,探讨英语学习中"后进生"的转化策略. 相似文献
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通过对体育学习困难生形成原因和影响体育学习困难生学习效能因素的分析，认为转变体育学习困难的关键是如何培养良好的学习效能，而教师首先要确立正确的学生观，转变教学观念，改革教学方法和评价体系，优化困难生的学习策略和归因方式，及时进行心理疏导，发现并挖掘困难生的学习潜能，从而创建师生、生生平等互动的教学平台。 相似文献
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我国新的课程标准明确提出:教育是为了每一位学生,教育应该也必须关注每一位学生。实施素质教育,就要为学生的全面发展创造良好的条件,就要坚持面向全体学生,不放弃任何一个学生,不歧视任何一个学生,让每一个学生都得到发展。能否使学习困难生得到转化,已成为能否全面实施素质教育的关键。本文试图就此问题谈点看法。一、学习困难生形成的原因(一)教师教学方面的原因1.不正确的学生观。受“应试教育”的影响,教师把注意力放在了优、中等生的身上,对“数学学习困难生”(以下简称数困生)关注较少,甚至不闻不问;对他们提出的问题不屑一顾,对他… 相似文献
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语文是一门工具性学科、基础性学科,在学习过程中,语文学科的独特性使部分学生感觉无从下手,结果成绩上不去,学习兴趣也越来越淡,成为语文学习中的"困难生"。进入初中阶段后,随着年龄的增长,一些学习困难生主观上也有了"向上"的愿望,有的甚至还比较用功,但由于他们早已形成的不良的学习习惯、不当的学习方法,严重阻碍了学习的进步,导致学习效率低下。因此,如何提高困难生的"学习技术",是一个值得所有语文教师探讨的话题。 相似文献
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袁新国 《中国教育技术装备》2009,(21):72-72
"体育困难生"在运动心理学中称"体育学习困难生",是指体能和运动能力等方面发展水平与运动教学不相适应,完成不了体育学习任务的学生.造成体育学习困难的原因是复杂的、多方面的,本文着重讨论心理方面的因素. 相似文献
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近几年来由于高中扩招,造成三类职中入学新生中有80%以上是学习困难生.这些学生综合素质偏低,他们以"失败者"的心态入学,对学习缺乏自信与意志,有的学生因对学习丧失信心而退学;教师们也普遍认为学生越来越难教,职业教育这块阵地正面临十分严峻的问题.如何使低分数学生在职中三年中学会学习、学会生活,塑造三年后的大专生,使其既能适应社会发展的需求又能满足高等教育发展的需要,确实是教育者重新深思的一个问题.笔者从事三类职中数学教学以来,一直有意识地进行数学教学研究,不断尝试新的教学方法和手段.经多年实践证明,"情感教育"是诸多教学方法中最有效的一种,它最适合三类普通职中学生. 相似文献
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高校学习困难生是学生中最需要关注的特殊群体之一.文章根据学生在学习过程中的主动程度对学习困难生进行归类,分析问题产生的原因,探讨教育与转化对策,对提高高校教学与管理工作实效性具有一定的现实意义. 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2007,(Z4)
英语学习"后进生"是指智力正常,但因某些原因造成英语学习有障碍、学习效率低下、达不到教学大纲和教材所规定的基本要求的学生,也称英语学习"困难生"。古往今来,只要有教育存在,就难摆脱"后进生"问题。笔者通过教学实践探索认为,教师只要根据素质教育三个要义,即素质教育是"面向全体学生,全面发展, 相似文献
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学习困难生,是学生中的“特殊群体”。指导和转化学习困难生,是教师具体教学工作中不容忽视的一项主要内容。如果对他们的教育方式不得当,会使他们产生逆反 相似文献
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学习困难生，是学生中的“特殊群体”。指导和转化学习困难生，是教师具体教学工作中不容忽视的一项主要内容。如果对他们的教育方式不得当，会使他们产生逆反心理，恶化师生关系，影响学生整体素质的提高。对学习困难生，采取优待的措施，会收到很好的效果。 相似文献
15.
陈廷莲 《中国科教创新导刊》2012,(21):205-205
后进生,令大多数老师都头痛的字眼,无论哪个年级,都不同程度地存在一定的落后学生,有的是学习困难生,有的是品德败坏生,还有的是学习、品德双差生.这些学生的表现给教师的教育教学工作设置了不同程度的障碍,他们是制约班级、学校教育教学质量的一大重点,又是难点.在全面实施素质教育的今天,教师如何教育转化班内的每一个后进生,是摆在我们每一个教育工作者面前的重要课题. 相似文献
16.
李超英 《中国科教创新导刊》2007,(13):125-126
城乡结合部学校面对庞大的学习困难生队伍,应如何促使他们对基本知识的学习,为终身学习打下良好的基础.已成为我们应着重考虑的问题,本文从加强学生思想教育、提高教师自身素质、改进教学方法、加强辅导等方面对城乡结合部学校学困生的转达化对策进行探讨. 相似文献
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<正>面对困难生,每一个教师特别是班主任,绝对不能无动于衷,视而不见。我们要清醒地认识到,是否做好转化困难生的工作,将直接关系到能否推进素质教育,对学校的教育教学工作必将造成深远的影响。那么,在班级管理过程中应该如何促进困难生的转化呢?一、多关爱困难生,尊重保护他们的自尊心爱是教育的灵魂,没有爱,也就没有教育。作为班主任,我们要明确关爱、尊重每一个学生是教育的根本,不仅要关注品学兼优的学生,也要随时关爱困难生。困难生大多有着一颗敏感自卑的心灵,总是看不到自己的长处,总是觉得自己不如别人,他们比一般学生更需要别人的理解、尊重和支持,他们敏感的心灵更需要教师 相似文献
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秦学芳 《新校园(当代教育研究)》2010,(6)
以"教师为主导,学生为主体"的教育思想是我国素质教育一直所追求的,在自主互助型课堂的学习环境中,提倡发挥学生的主体性、积极性与参与性,培养探究问题的能力和掌握物理学习方法,提高学牛的实践能力和创新意识.教师应该更多关注如何促进学生的自主学习,如在预习环节设计过程中如何指导学生通过自主学习解决教师提出的相关问题、如何评价学生的自主学习习惯、如何激发学生自主学习的热情和自主探究的兴趣等. 相似文献
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指导学习困难生是教育工作中的一个难题,教师能是否做好指导和转化学习困难生的工作,是我们提高教育教学质量的关键,本文通过对心理指导技术改进中学生的学习困难做了分析和探讨,同时,对学习困难生的心理教育实践也有指导意义。 相似文献