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在职高教育教学工作中,受到教学对象复杂性和教学目标指向性等方面因素的影响．学生教育管理的难度相对于普通高中更大。职高班主任必须充分认识到这一方面的特殊性,紧密结合自身教学工作实际和学生的思想特点,对班级管理和学生教育工作进行创新与改进．使班主任工作更富成效。 相似文献
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贺力 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
职高学校和其他的高等教育院校的学生有一定的区别的,职高学生的学生在管理方面较为困难,大部分的学生学习不是很优异,因为中考成绩不是很理想,导致步入了职高学校,而职高的学生在学习能力还是个人素养上都相比较的偏低一点,所以职高学校中班主任起着很大的作用,职高学校的班主任更要做好管理工作,不能让学生步入歧途,在学习上可以有很大的进步。而且职高学校更注重专业和技能的培养,本来缺乏优势的职高学校有了更大的压力,职高学校很少有高等的人才,对人才没有很大的吸引力,职高学校班主任是学生思想上和日常生活中的导师,班主任要有很好的指导能力。 相似文献
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李会玲 《中国校外教育(理论)》2011,(3):8-8
做班主任难,做职高班主任更难,做职高重组班级的班主任更是难上加难。许多班主任面临重新组建班集体的难题会不知所措,因此,从以下几个方面完成重组班级＂合理＂的转化至关重要：班干部队伍建设,学生的团结工作,集体活动教育学生,个别谈话,紧密联系家长。 相似文献
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谈话是班主任与学生沟通情感,对学生实施教育的基本手段,也是班主任一项重要的基本功。通过对真情语、理性语、激励语、渗透语、威慑语、无声语和幽默语,这七种班主任语言沟通方式的阐述,提出了班主任运用语言艺术能更好地因材施教,在班级管理工作中能获得事半功倍的效果。 相似文献
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谈话是班主任对学生进行思想教育常用的一种方法,是一门学问,更是一门艺术。特别对于职高班主任来讲,谈话时如果注意根据学生的个性及心理特征,遵循一些基本原则,使用合理的方法和恰当的技巧,就能把握好与学生的交流,真正彰显语言的魅力,增强教育效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(7)
班主任是小学班级和教学课堂的主要管理者,对小学生的学习和生活都有着极大的影响,而小学班主任管理的语言艺术是决定其管理水平和管理质量的关键因素。小学阶段是学生心理发展的关键时期,班主任在进行管理时,要注意关注学生的心理需求,给予学生更多的关爱。因此,提高小学班主任管理过程中的语言艺术是十分必要的。从实际教学经验出发,对小学班主任管理语言艺术的内容、培养方法等进行了一定的探讨。 相似文献
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班主任工作是一部大书,必须深入挖掘、精心经营,才能走出或摆脱困境,解决实践中出现的各种各样的问题.班主任要用幽然润泽严与爱,要有犀利的洞察力和独特的语言艺术,要培养学生过硬的学习品质,还要用自己的敬业精神实现对学生的“无声教育”. 相似文献
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班主任在学生全面健康的成长过程中起着导师作用,并负有协调本班各科教学工作和沟通学校与家庭、社会教育之间关系的重要职责。班主任在工作中要为人师表,以自己的形象影响教育学生。以身作则,注重身教;诚实为本,注重人品。班主任的语言艺术要有文明性、教育性、启迪性、情理性、针对性等特点。 相似文献
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本文主要根据自身在担任职高班主任和教授《计算机应用基础》教学过程中所遇到的具体问题,探讨职高班主任如何应用教育技术有效开展班主任工作。 相似文献
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1．班主任的语言魅力
（1）语言表达的多样化。班主任要巧用语言艺术来教育学生。“一句话有一百种说法,同一句话,会说得让人听了笑起来,也会让人听了跳起来。”对班主任来说,语言既是工具,又是艺术,因此在运用语言艺术进行教育时必须根据不同的对象,因时因境采用灵活的方式。对脾气暴躁、感情易冲动的学生宜采用暗示、旁敲侧击的语言,对性格内向、孤僻、自卑的学生宜采用有层次、有步骤、逐渐深入学生心灵的渐进式语言。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
长期以来,小学班主任的工作都较为艰难,主要是由于面对的学生是一群刚刚迈入学校的孩子,他们具有十分活跃好动的心理,不喜欢受到约束,班主任如果一味地加强对其管理反而会使学生产生极大的不满,容易与班主任发生矛盾,为此,小学班主任应该改变自己的管理方向,利用科学的管理沟通语言艺术来加强与学生的交流,实现有效的教育管理。 相似文献
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<正>班级管理工作是学校整体工作的重要组成部分,是学校教育的生命线。作为班级管理工作的主要承担者,班主任工作就显得尤为重要。班主任既是教学者,又是管理者。针对当前职高学生良莠不齐,学校管理难度增大的现实,更要求班主任工作要讲究技巧,明确取舍。如何才能做好职高班主任工作呢?下面笔 相似文献