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魏亚春 《中小学实验与装备》2007,17(2):I0001-I0001
武汉市东西湖实验小学于1989年春季建成开学,隶属东西湖区教育局领导,原名“东西湖吴家山第二小学”,1997年12月更名为“东西湖实验小学”。现有学生1990名,教师95名。校舍建筑面积1万平方米,校园环境典雅、优美,是一所花园式学校。学校办学条件优良,教学设施齐备,“校园网”、“计算机教室局域网”、“闭路电视网”、“广播网”四网合一,实现了远距离信息交流和资源共享。1999年被指定为武汉市现代教育技术试点学校,2002年被评为武汉市现代教育技术实验学校。19946年以来,学校开展主体教育研究,从“学生是一个有巨大潜能的生命体和能动的社… 相似文献
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南昌市西湖育智学校位于孺子亭公园以北,前身是南昌市西湖小学。现有八个年级,九个班,学生128人,专职教师24人,是江西省最早成立的培养弱智儿童的专门学校,也是江西省特殊教育唯一对外开放单位。学校自1986年改办以来,坚持“为社会排忧、为家长解愁、造福于民”为办学宗旨,被人们誉为“启明星的摇篮”。 学校实行九年制教学,坚 相似文献
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面向中小学信息技术教师的“整合型”培训模式涉及到三个层面的整合:一是在目标层面对“提升信息技术课程教学能力、提升学校教育信息化建设能力、促进教师专业发展”等培训目标的整合;二是在规划层面对“培训需求分析、培训方案制定、培训团队与资源建设、培训实施、培训评价与反馈”等五个培训阶段的整合;三是在操作层面对“信息技术教育、学校教育信息化、基础教育改革、教师专业发展”等专题化培训内容的整合;对“专家讲座、观摩研讨、实地考察、学员论坛、成果展示”等培训方式的整合;对“面向个体、面向小组、面向班级”三种培训策略的整合;对“组织管理、资源建设、网络平台、人力资源”等支持体系的整合.以“国培计划( 2010)——吉林省农村小学信息技术教师培训”为例,本文在实践层面探讨了“整合型”中小学信息技术教师培训模式的应用效果. 相似文献
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作为成都近郊的一所乡镇小学．2007年我校搬迁到占地105亩的标准化建设新校区,更名为四川大学西南航空港实验小学．我们由此站上了一个充满挑战和希望的全新平台：地处“临空产业重镇,教育科研新城”,被誉为“大学怀抱中的学校”,拥有一流的硬件平台和得天独厚的社区文化环境。通过三年努力,学校教育质量和科技、艺术特色教育成果突出。跻身双流小学“名校集团”龙头学校。在办学实践中我们深切体会到．学校文化能产生巨大的能量并推动学校整体提升。 相似文献
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《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(5):F0003-F0003
江苏省南京市龙江小学建校于1996年。学校作为南京市首批“智慧校园”建设试点学校,通过“书香校园、科技校园、数字化校园”的“三园合一”建设,倾力打造基于每一个儿童参与研究的“智慧校园”。 相似文献
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素质教育虽然是针对“应试教育”提出来的,但本身却是经济和杜会发展到一定的水平对教育的必然要求。兼具全体性、全面性、主体性、差异性、发展性的素质教育,在东山区的实施已有十年以上的历史。应该肯定,我区中小学在面向21世纪,努力培养学生综合素质,全面提高教育质量上作出了显著的成绩;不少学校还从理论与实践的结合上构建了学校素质教育实践模式。例如:七中的“三体教育模式”(三体:主体、全体、整体),十六中的“三自教育模式”(三自:自主学习、自我教育、自求发展),文德路小学的“心理健康教育模式”,八旗二马路小学的“愉快教育模式”,中星小学的“自我意识教育模式”,等等,共同开创了东山区素质教育“万紫千 相似文献
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李庆玉 《山西教育(综合版)》2006,(4):23-23
2003年12月,我被调到“三心”小学任校长“。三心”小学是一所村办小学,原名“三辛”小学,意即这儿的校长辛勤、教师辛勤、学生辛勤。但后来学校走了下坡路,好事者在学校门口书“三心”二字以讽刺教师教学工作三心二意、敷衍了事。我就是在这种情况下上任的。初来乍到,一切更是 相似文献
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小学联合办学带来了什么 总被引：1，自引：0，他引：1
北京市西城区月坛社区共有11所小学,为了集中优势力量,共同发展,他们自发组成了“月坛社区小学教育集团”。这个集团由民主选举产生的集团理事会领导。分别在11所学校建立了11个以资源共享为特点的“中心”。 相似文献
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高职院校“双师”结构师资队伍建设模式探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的职业属性客观上要求高职院校要建立“双师”结构师资队伍,开发具有高职教育特色的师资队伍建设模式。高职院校“双师”结构师资队伍建设可按照学校与企业“双方联动、双岗交替、双向培养”的建设模式运作。在师资培养机制上,学校与企业双方联动;在师资培养方式上,教学岗位锻炼与企业（或生产性基地）岗位挂职双岗交替;在师资培养面向上,面向学校教学和企业技术开发岗位双向培养。按照这一模式,学校主动与企业“联姻”,促进“双方联动”;教师主动参与企业生产,实行双岗交替;学校主动为企业服务,试行“双向培养”,最终实现学校、企业、．教师三方共赢。 相似文献
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《西湖》是苏教版小学三年级的一篇优美散文。课文从整体上描写了西湖的景色美，并没有具体描写某一个景点的特色，为此，我们利用网络的优势在第三课时开展了“走进西湖景区”语文综合性学习活动，引导学生感受西湖景区二十个景点不同的美，同时使学生的语文综合运用能力和信息能力得到发展。 相似文献
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黄海涛涌改革潮,云台山舞开放风。昔日莽莽苍苍的“东大滩”上今天赫然矗立起一座现代化的“教育城”,这就是苏北绿色原野上一朵绽放着的奇葩——省模范学校、江苏省东辛集团职教中心。 “集团”作依托 “农”字做文章 东辛集团职教中心是一所企业自办的职业学校。创办十余年来,该校立足集团,面向农垦,围绕现代化农业需求,培养造就了大批合格人才,走出了一条为农垦现代化建设服务的办学之路。 相似文献
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临江市解放小学是临江市素质教育实验校,也是临江市小学素质教育窗口学校之一。解放小学在素质教育实验中,对学校教育、教学管理、师资队伍建设、全面贯彻教育方针、面向全体学生、改革考试方法、减轻学生课业负担等方面进行了教育实践研究与探索,收到了较好的效果,对推动临江市全面实施素质教育起到了积极的导向作用。开展素质教育很重要一条是减轻学生课业负担,使学生在苦学中解脱出来,变“厌学”为“乐学”;变“要我学”为“我要学”。然而减轻学生课业负担,是当前小学教育中喊了多年,减了多年,但又没能解决好的问题。解放小学带着这个问… 相似文献