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所谓“自学引导法”，就是既有学生自学又有教师引导的一种教学方法。在小学阅读教学中采用“自学引导法”教学，对提高学生的自学能力是十分有效的。 相似文献
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叶圣陶先生精辟地阐明了教学的主要功能在于“引导自学”。“引导自学”，既是引导学生自己去读书，自己去求得课本中的知识，又是引导学生自己去实践，自己去“从事事物物中读不用文字写的书”，最根本的是“练成自己发现问题和求得解决的能力”；既是引导学生在校时主动学习，又是引导他们将来终身自学。活用叶老的“自学”教育思想对培养学生的语文自学能力有重要的作用。[第一段] 相似文献
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具备自学能力是21世纪对人才的要求。本文从如何调动学生的积极性、增强学生的自学动机，教会学生自学的方法、最大限度的让学生参与学习的全过程，引导学生主动积极地获取知识，培养学生自学英语的习惯等三个方面探讨了如何培养、发展学生的自学能力，为学生今后继续学习和运确英语打好基础。 相似文献
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近年来,随着素质教育呼声的高涨,给教育工作者提出了善教的具体目标,即要特别注意引导学生知变、求变、善变,又要有所改革,有所创新,这就要引导他们自学。由此可见,教会学生自学是当前语文教学中的头等大事。那么,怎样培养学生的自学能力呢? 相似文献
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孟引变 《太原教育学院学报》2004,22(2):73-75
在教学实践中。引导学生自学，培养学生的自学能力，获得打开知识宝库的金钥匙的确特别重要。学生通过自学，能够最大限度地调动其记忆、想象、思考和理解能力，树立信心。增强信念，激．发他们去进行创造性的智力劳动。 相似文献
6.
合肥实验学校以“自育自学”理论为指引,坚持引导学生学会自育自学实践。积极探索改革课堂教学结构,走出“引导自学”课型实践之路;优化引导学生“做四个主人”育人模式,指导学生养成每天阅读、每天锻炼以及吃睡炼读为一体的自育自学新方式;坚持教学做合一,实现学生在学自育中会自育,学自学中会自学。 相似文献
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课程改革的东风吹遍了大江南北，新型的教学模式已以替代了陈旧的教学模式。以学生为主体，以教师为引导的新课程异步教学改革的实验，在我校轰轰烈烈的开展起来了。新课程异步教学模式中，学生是学习的主人，是学习的主体。所以学生的自学习惯的养成、自学能力的培养，将是十分重要的，它将很大程度上决定学生学习的效果。故在新课程异步教学的过程中，引导学生过好自学关，将是至关重要的。 相似文献
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周雷 《中国基础教育研究》2007,3(4):36-36
高中新课程的实施，给政治课教学带来了严峻挑战。要想提高教学质量，必须改变传统的教学模式，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。为提高学生的积极性和主动性，我从引导阅读入手，逐步培养学生自学的习惯和自学的能力，现就如何培养学生的自学能力谈一下看法。 相似文献
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周军丽 《学生之友(小学版)》2012,(3):17-17
何谓预习？《现代汉语词典》的注释为：学生预先自学将要讲授的功课。也就是说学生在教师还没有讲授的新课程之前去自学。一般来说，学生的预习如果离开了教师的引导，往往是零散的、没有明确目的的、不规范的， 相似文献
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反思两年来的学案设计及其成效,我们感觉＂学案＂在引导学生自学方面优于＂教案＂,把教案中的＂复习旧课＂、＂导入新课＂、＂讲解新课＂、＂批改作业＂等环节改为引导、扶持学生自学的＂课前自学＂、＂课堂探究＂、＂成效展示＂等,有助于学生培养自学能力,有助于打破＂老师给予—学生接受＂的教学模式,形成＂学生积极自学—老师辅助学生自学＂的新学风、新教风。 相似文献
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针对大学生当前在机械类基础课学习中自学环节薄弱的情况，提出了在课堂内外引导学生自学《机械设计》课程的一些方法。 相似文献
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我们要给学生创造出一种有利于培养他们良好习惯的氛围。数学教材创设了良好的条件，其选材内容、文字描述和结构编排均有利于学生自学的探索。如教材的每一册、每一章的开头均有图文并茂、联系学生生活实际的数学问题，激发学习兴趣，引导学生思考自学；每一节教材中插有“想一想”、“议一议”、“试一试”，“做一做”，引导学生自主学习、自行探索；文中还不时地出现“读一读”的数学史话及背景材料，引导学生思考探究；凡有经过推理的计算或证明题还通过加小括号注明理由及方法，明确告知学生每一步骤所用的定理等。由此可见，数学课堂教学中，凡学生能懂的，可以让学生自己学、自己思考，不易理解的部分，教师可通过“设置问题阶梯”、“重点难点点拨”、 相似文献
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郑振香 《数学学习与研究(教研版)》2010,(1):42-42
新课程倡导学生创新能力的培养,数学教学应适当引导学生自学,引导学生积极动手、直观教学,引导学生积极思维,通过不同的角度、不同的方式,培养学生的创新思维能力,培养学生的数学能力． 相似文献
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学生是学习的主人，在教学的过程中，教师要灵活运用教学策略，充分激发学生的自主探究意识和进取精神，引导学生通过动脑、动口、动手等实践活动，积累感悟，促其自学自悟，学会学习，实现主动发展。 相似文献
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教师在教学中既要让学生掌握有关的知识，又要教给学生终身受益的方法，引导学生养成自动、自学、自得地寻求知识、获取知识的能力，使他们无论在何时何地都能“自找水喝”——即把学生培养成可持续发展人才。 相似文献
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新的教学观告诉我们，教是为了教会学生怎样学习，学是学会怎样学习。而要学生学会学习，须要放手让学生去自主学习，只有通过自主学习，学生才能有所发现，有所领悟。在教师指导下学生的自主学习应该是小学课堂教学的基本模式，它包括自导、自学、自问、自测、自练和自结。 相似文献
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贾静 《中国教育技术装备》2011,(20)
学生是教学活动的主体,在教学活动过程中,教师只是起到引导、帮助与辅导学生的作用.因此,我们必须采取以积极引导学生自学为主的教学模式与方法,不断培养、提高和锻炼学生自学的能力.笔者结合自身多年中职化学教学的实践,对在中职化学教学活动中培养学生自学能力的有效措施与办法进行了认真探讨. 相似文献