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1.
竞技体育快速发展,运动员为了取得优异的比赛成绩要长期承受大运动量、高负荷的训练。运动员训练过程中产生的疲劳现象主要与成就感的降低、情绪/体力耗竭和对运动的负评价程度相关。改善运动员心理承受能力和应变能力,减轻心理负担,根据个体运动潜力进行针对性训练,科学安排训练量、训练强度和训练时间等可以提高训练效率。 相似文献
2.
武洛生 《渭南师范学院学报》2015,(2):73-79
以陕西、山东两省的轮椅篮球运动员为研究对象,运用运动员疲劳量表(ABQ)结合访谈对心理疲劳程度严重的20名轮椅篮球运动员进行心理组合训练.通过6周的心理训练,用ABQ及心境状态量表对心理疲劳进行检测,并运用t检验对数据结果进行处理.结果发现,心理组合训练对运动员在情绪体力耗竭和运动负评价2个维度上均出现显著性与非常显著性改善.心理训练组合方法对降低轮椅篮球运动员情绪体力耗竭、紧张、愤怒和慌乱具有显著性作用.同时能提高精力、获得更多良好的自我情绪体验.该研究为消除轮椅篮球运动员的心理疲劳,建立良好的训练状态和心理健康水平提供可操作的途径,具有一定的现实意义. 相似文献
3.
散打运动员在比赛中良好的心理素质对比赛的结果产生重要的影响。教打运动员的心理训练分为长期心理训练和赛前比赛心理形成训练两种类型,散打运动员心理训练的方法包括放松训练、模拟训练、意志训练等。在散打运动员心理训练中要更注重目标设置技能训练、紧张应激控制技能训练、情绪和自信心的调控。 相似文献
4.
通过多年从事散打运动训练和比赛实践经验,以及与运动员的访问分析证明,散打运动员的心理水平与比赛成绩有很大的关系和影响。根据运动心理学原理,对散打运动员赛前心理训练和调节具有十分重要意义。 相似文献
5.
文章作者采用文献资料法和对比分析法等研究方法,就现代散打运动中运动员如何在赛前进行心理调控提出了一些见解,从赛前专门心理训练的内容与任务着手,通过对散打运动员赛前的几种心理状态进行分析,进而提出了若干种针对赛前不良心理状态的克服及训练方法,旨在为教练员和运动员今后的运动训练提供借鉴和帮助。 相似文献
6.
散打运动是一项高强度个人直接对抗项目,运动员的心理素质直接影响着他们的竞技状态和竞技水平。随着散打运动的普及发展,运动员在身体素质和技术上的差距越来越小,在此情况下心理素质就会左右整个比赛的过程和结果,所以在一般体能、技战术训练过程中,心理训练的渗入与结合是必不可少的。本文拟在如何进行一般心理训练来提高散打运动员心理素质进行探讨,旨在更好地推动散打运动的发展,弘扬中华武术。 相似文献
7.
武楠楠 《中小学心理健康教育》2010,(9):12-14
本文探讨了高中教师心理控制源、应对方式与工作倦怠的关系。采用典型个案抽样的方式,选取洛阳、焦作、信阳、商丘、无锡地区五所普通高中的在职教师为研究对象,进行问卷调查。结果表明：内控性不易发生职业倦怠,机控性跟人格解体、成就感降低维度存在显著相关但对工作倦怠不具有预测性;幻想、问题解决、退避的应对方式对工作倦怠有预测作用;情感耗竭与心理控制源都存在显著相关,六种应对方式除问题解决外都和情感耗竭存在显著相关;人格解体与他控性和机控性有显著相关,并与除求助之外的应对方存在显著相关;成就感降低维度仅与机控性显著相关,在应对方式上与问题解决、自责、合理化、幻想呈显著相关;他控性加上消极的应对方式在工作倦怠的两个维度都会有很高的预测性。 相似文献
8.
李俊源 《西安文理学院学报》2011,(3):119-122
运用了文献资料法、实验法等科研方法,对短跑运动员赛前心理训练进行实验研究．结果显示：赛前加强运动员心理训练能消除或降低运动员的紧张心理、稳定运动员的思想情绪,对提高运动成绩起到关键性的作用;系统的心理训练可以培养运动员坚忍不拔的品质,可有效地提高运动员机体适应能力,为提高短跑运动成绩提供理论基础． 相似文献
9.
通过对来自湖南省部分地市中小学校629名教师的问卷调查,探讨了心理资本在情绪劳动策略与工作倦怠关系间的调节作用。研究结果显示：⑴工作倦怠与深层行为、自然行为负相关,与表面行为正相关;心理资本与深层行为、自然行为正相关,人际型心理资本与表面行为负相关。⑵表面行为正向预测工作倦怠;深层行为负向预测情绪衰竭、去个性化;自然行为负向预测低成就感。人际型心理资本负向预测工作倦怠;任务型心理资本对去个性化、低成就感的非标准回归系数显著。⑶任务型心理资本能调节深层行为对情绪衰竭、去个性化的影响,调节自然行为、表面行为对低成就感的影响。人际型心理资本可调节自然行为对低成就感的影响。结论：心理资本可调节情绪劳动策略对工作投倦怠的影响。 相似文献
10.
马登科 《吉林广播电视大学学报》2010,(10):102-102
运动场上的较量,是运动员、体力、技术水平、文化背景和心理状态的全面综合较量。竞赛中,由于成败条件的迅速变化,,对抗情绪的复杂性、剧烈性以及高、难度的要求,所有这些都对运动员的顽强斗志,必胜的信心稳定的心理状态以及应付环境的智力、能力、适应力等提出很高的要求。 相似文献
11.
Although teaching has been described as a profoundly emotional activity, little is known about the emotional demands faced by teachers or how this impacts on their well-being. This study examined relationships between ‘emotional labour’, burnout (emotional exhaustion, depersonalisation and personal accomplishment) and job satisfaction in a sample of UK teachers. Also examined was whether workplace social support moderated any relationships found between emotional labour and strain. The relationship between job experience and emotional labour was also investigated. Six hundred and twenty-eight teachers working in secondary schools in the UK completed questionnaires. Significant associations were observed between emotional labour and all outcomes, with a positive relationship found between emotional labour and personal accomplishment. Some evidence was found that social support mitigates the negative impact of emotional demands on emotional exhaustion, feelings of personal accomplishment and job satisfaction. More experienced teachers reported higher levels of emotional labour. Findings highlight the need for teacher-training programmes to raise awareness of the emotional demands of teaching and consider ways to enhance emotion regulation skills in experienced as well as recently qualified staff. 相似文献
12.
Teaching requires much emotion work which takes its toll on teachers. Emotion work is usually studied from one of two perspectives, a job or an individual perspective. In this study, we assessed the relative importance of these two perspectives in predicting emotional exhaustion. More than 200 teachers completed a questionnaire comprising the DISQ (Demand‐Induced Strain Compensation Questionnaire), the Dutch Questionnaire on Emotional Labour (D‐QEL), and the UBOS (Utrechtse Burnout Schaal [Utrecht Burnout Scale]). In line with previous studies, our findings indicated that emotional exhaustion is positively associated with emotional job demands and surface acting. The relative importance of the two operationalisations of emotion work was assessed by comparing the results of two regression analyses. Whereas the model with job demands explained 18% of the variance, the model with emotional labour explained only 5%. In understanding what might contribute to emotional exhaustion in teachers, the emotional job demands might be much more important than the self‐regulation perspective that is measured with emotional labour. 相似文献
13.
Emotional labour has been demonstrated to play a critical role in teaching and leading in the past decade. This study explored the relationships between leadership practices, emotional labour and teacher self-efficacy, with a focus on the mediating role of emotional labour strategies. A sample of 1026 teachers from 3 provinces in China participated in a questionnaire survey. The results show that leadership practices had a negative effect on surface acting and positive effects on deep acting, expression of natural felt emotion and all three aspects of teacher efficacy. Mediation analysis indicates that surface acting and expression of natural felt emotion significantly mediate the effects of leadership practices on teaching efficacy. Implications for school leadership and teacher development are discussed. 相似文献
14.
辅导员的心理健康水平不仅影响他们自身的身心健康和生活满意度,而且对大学生的健康成长与发展有着重要的影响。本项研究采用主观幸福感问卷和自我和谐量表对山东、辽宁5所高校的142名辅导员进行调查。研究发现普通高校辅导员目前主观幸福感总体来说处于中等水平;不同学历、职称、工作年限的辅导员,他们的生活满意度存在着较大差异。 相似文献
15.
高校辅导员职业倦怠状况调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
曹建平 《湖南师范大学教育科学学报》2007,6(4):96-98,106
调查显示,高校辅导员职业倦怠的情绪疲惫、去个人化、少成就感三个维度处于中等严重程度的水平,男辅导员的情绪疲惫程度显著高于女辅导员,重点本科院校辅导员的情感疲惫程度显著低于一般本科院校、高职大专院校的辅导员,但在去个人化和少成就感方面不同学校的辅导员之间无显著差异,研究生的成就感显著低于本科和大专生.教龄不同在职业倦怠的情感疲惫上有显著的主效应;月收入不同在职业倦怠的情感疲惫和成就感上有显著的主效应. 相似文献
16.
总体幸福感是个体根据自定的标准对其生活质量的整体性评估。本研究探讨了文化价值感与大学生总体幸福感的关系。结果表明,文化价值感可分为情感、认知、行为等三个维度;情感维度、认知维度、行为维度与总体幸福感显著负相关,并通过数据来说明影响总体幸福感的体验。 相似文献
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探讨当代大学生文化取向的现状及其与积极情感、消极情感的关系。采用文化取向量表和积极情感消极情感量表对重庆市260名大学生进行测试。当代大学生的文化取向以水平集体主义倾向为主,在垂直个人主义和水平个人主义倾向上男生显著高于女生;水平集体主义倾向与积极情感呈正相关,与消极情感呈负相关,并对积极情感呈正向的预测作用,对消极情感呈负向的预测作用。 相似文献
18.
研究采用专业的测评工具对山西省两所高水平大学学生的学业情绪与学习适应及其关系进行实证研究.结果发现:大学生积极学业情绪高于消极学业情绪,结果定向情绪高于同一愉悦度下活动定向情绪;学生在学习中能够体验到较多的自主感与成就感,但羞愧、焦虑等情绪正困扰着相当部分学生.大学生学习适应的总体状态较为良好,近三成学生表现出适应状态... 相似文献
19.
当前饭店中餐基层员工的职业倦怠现象日益普遍与严重,已影响到员工自身职业生涯发展和饭店发展的方方面面。采取调查访谈法,通过对五家饭店中餐基层员工的访谈、调查,收集各种资料。并对资料进行处理分析,挖掘中餐基层员工职业倦怠的各种影响因素,得出以下结论:影响饭店中餐基层员工职业倦怠的十大因素为:情绪智力、工作特性、角色冲突、领导因素、公平感、企业实力、社会和组织支持、情感耗竭、去人性化、个人成就感。其中有正向因素有负向因素。而饭店中餐基层员工职业倦怠的发展经历了情感耗竭——情绪智力、社会和组织支持——成就感降低的过程。 相似文献
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衡书鹏 《黑龙江教育学院学报》2012,31(1):109-111
为了探讨管理者对情绪表现规则的强制性要求对于员工情绪耗竭的影响,通过对612名服务行业员工的调查并利用逐步线形模型(HLM)进行数据分析,发现管理者对情绪表现规则的重视与员工情绪耗竭呈正相关,这表明管理者对情绪表现规则的强制性要求而非工作对员工情绪耗竭有重要影响。另外,员工的职业角色认同是管理者对情绪表现规则的强制性要求与员工情绪耗竭的中介变量,但自我效能不起中介作用。 相似文献