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1.
潘明枝 《中国科教创新导刊》2010,(8):139-139
新课标对英语教学提出了更为严格的要求,需要教师在课堂教学中把握好教学节奏,使课堂教学能生动地进行。如果在英语课堂上直接平铺叙述,将会减少课堂的感染力和艺术魅力。因而,高中英语教师在教学过程中应当把握好课堂教学中的节奏,为英语课堂教学质量的提高打下基础。 相似文献
2.
教学节奏是指课堂教学中速度控制,它是教学中的一门艺术,英语教学和其他课堂教学一样,也有自身特有的节奏。有效控制教学节奏,有利于课堂教学质量的提高。 相似文献
3.
优化小学英语课堂教学情感节奏是一门艺术，因为它始终处在不断的变化发展过程中。课堂教学内容、语言、活动形式、结构安排、时间分配等都是影响课堂情感节奏形成的因素。这些因素对课堂教学情感节奏的形成有着重要的作用。同时，课堂教学情感节奏更应该考虑学生的兴趣、情感、喜好等心理机制，使课堂教学产生持久的、强大的磁力。对于小学英语教学来说，情感节奏的优化既要从整体上把握，又不能忽视微观的协调。[第一段] 相似文献
4.
小学英语教师在英语教学中应努力把握教学变化节奏，增强教学的艺术感染力。从而提高课堂教学的效果。英语课堂节奏有丰富的内涵，本文从以下几方面论述。 相似文献
5.
胡曙燕 《中国科教创新导刊》2012,(9):93-94
教学节奏是初中语文课堂教学的一个重要组成部分。加强初中语文课堂教学的节奏调控,要注意把握好注意力相对分散时的教学节奏,特别是要把握好开始和最后的五分钟教学节奏,把握好教师方面的教学节奏,把握好以文本为依据的教学节奏。 相似文献
6.
课堂教学节奏在物理教学中起着十分重要的作用。把握好课堂教学节奏，可提高课堂效率，增强知识的感染力，使学生在艺术享受中掌握知识，发展智力，并顺利完成教学任务。 相似文献
7.
努力提高课堂45分钟的效益当是目前英语教学改革的核心问题.而要想提高课堂教学效益,我认为最有效的办法之一是重视课堂教学节奏的适当调整.不少教师的课堂教学效果之所以不佳,其原因便是课堂教学节奏失调所致.这主要表现在以下几个方面: 相似文献
8.
曹洁 《中国教育技术装备》2010,(4):47-47
教学是一门艺术,有其本身特有的节奏。英语教学要提高课堂教学的实效性,与教师能否有效地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。要做到这点,可以从以下几方面入手。 相似文献
9.
<正>节奏为音乐之要素,乐曲的表现要讲求节奏美。课堂教学也有特定的节奏,也应讲究节奏美。课堂教学的节奏,主要表现在教学形式的变化上。如果教师能利用教学形式的变化来把握好教学节奏,并让它转化为学生的心理节奏,引起学生的共鸣,产生学习的激情,学生学习就会轻松、愉快,并产生美感。下面,结合平时教学,从信息技术课堂教学的角度来谈谈如何把握好节奏。 相似文献
10.
周海芳 《宿州教育学院学报》2011,14(3):80-81
数学课堂教学中把握好节奏,可以保护好学生的好奇心,激励学生的探索精神。把握课堂教学的节奏,要给学生留有思考的余地,让他们积极思考,从而点燃他们智慧的火花。好的节奏,给人以美的享受,把握好数学教学的节奏,可以使学生始终保持愉悦的心情,使课堂气氛活跃,从而收到很好的教学效果。 相似文献
11.
英语教学要提高课堂教学的实效性,取得每一节课的最佳教学效果与教师能否艺术性地控制课堂节奏密切相关。适度的课堂节奏能自始至终牵动学生的注意力,维系学生的热情,使课堂教学跌宕起伏,张弛有度,从而轻松愉快地实现教学目的,完成教学任务。那么,如何才能较好地控制课堂节奏,要做到以下几方面: 相似文献
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关于课堂教学节奏的几个问题江苏刘尊立课堂教学是一门科学，又是一门艺术。在实际的教学中，一节平铺直叙、没有起伏的课堂教学很难调动学生的学习激情，也不会取得好的教学效果。同样，如果一节课自始至终都是紧锣密鼓，表面看来，热闹非凡，实质上是没有节奏的另一种表... 相似文献
13.
课堂教学节奏是指课堂教学过程中具有一定规律性和重复性的教学变化形式 ,它是解决某些课堂教学问题的一种有效方法和手段。课堂教学是一门科学 ,又是一门艺术 ,在实际的教学中 ,一节平铺直叙、没有起伏的课堂教学很难调动学生的学习激情 ,也不会取得好的教学效果。教师在进行课堂教学时就应该从学生的实际需要出发 ,注意调动课堂教学的节奏 ,力争做到跌宕起伏 ,张驰兼济 ,浓淡适宜。一、影响课堂教学节奏的因素课堂教学节奏需要教师精心设计 ,巧妙安排 ,需要因文、因人、因时而定 ,才能收到好的效果 ,在实际教学中 ,影响课堂教学节奏的因素… 相似文献
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中学语文课堂教学节奏是指教师在课堂教学过程中，根据教学内容的特征，以及学生的心理生理发展水平和事先设计好的教学流程，巧妙组织教学，有规律地对学生施加教育影响力，从而使教学过程呈现出张弛相间、高低参差、快慢有度的状态。本文试图从选择教学方式的角度，来探讨如何把握中学语文课堂教学的节奏。 相似文献
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把握好教学节奏是提高教学质量的必备条件之一。本文就如何把握好教学节奏,提高教学质量,从课堂教学环节设计,课堂教学内容,学员认知规律,学员课堂反应等四个方面进行了阐述。 相似文献
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18.
把握课堂教学的内在节奏 总被引：2，自引：0，他引：2
房萍 《辽宁师专学报(社会科学版)》2003,(6):103-104
课堂教学是一种既古老又常新的教学方式，教师应把握课堂教学的内在节奏，不仅要科学的安排好教师与学生的互动关系，合理的设置教学内容，更要巧妙运用一些课堂教学技巧，使课堂教学适应学生接受心理特点，适应课堂教学的审美需要，适应提高课堂教学效果的实际需要。 相似文献
19.
王晓燕 《中国校外教育(理论)》2010,(6):90-90
要充分实现有效课堂,提高教学效率,需要教师在课堂教学中把握好教学节奏,使课堂教学能合理有序地进行。如果在英语课堂上把握好节奏,将会把英语课堂推向高潮,增添课堂的感染力和艺术魅力。本文将对如何掌握高中英语教学中课堂节奏略谈一些看法。 相似文献