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Word是应用广泛的文字处理软件。教师在工作中少不了用到它。在Word的自选图形中只可以找到圆和四等分圆，而任意多边形工具也只适合绘制直线，精确地画出等分圆很困难。笔者经过摸索，找到了解决这个问题的捷径，现与大家分享。 相似文献
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李建民 《数理天地(初中版)》2008,(2):15-16
本文谈谈怎样用一条直线等分圆、三角形及四边形的面积问题.1.等分圆的面积对于圆来说,过圆心的任意一条直线(即圆的对称轴)都可把圆面积二等分(如图1)。 相似文献
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朱利敏 《蒙自师范高等专科学校学报》1995,(4)
<正> 我国的国旗上有五颗五角星,国徽上有五角星,五角星是怎样作出来的呢?要作出五角星,就必须把圆分成五等分,五等分一个圆可以在十等分一个圆的基础上完成.怎样作正十边形呢?我们先把半径OA黄金分割. 相似文献
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初中数学在讲五等分圆周时,只讲了作法,未加证明。为使教者心中有底,现介绍五种证法以供参考。为了叙述的方便,将五等分圆周的尺规作图法择抄如下: 如图一,在单位圆内: 1.作两直径AB⊥CD,并取OC中点E。 2.以E为圆心,EA为半径作弧交OD于F。 3.连AF,则AF即为⊙O内接正五边 相似文献
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Word模板是一类特殊的文档,在Word模板中可以使用宏功能来自动执行某些命令,以提高效率。本文讲述了Word2003模板中由于自动执行宏引起的软件故障,并对故障进行分析,找到解决的办法。 相似文献
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如何将Excel中的数据导入到Word中并单独成一个表格呢？我经过努力终于找到了一条从Excel通向Word中的捷径,那就是利用Word中的＂邮件合并＂命令。具体步骤如下。
第一步：主文档操作。1.新建Word文档,做好继续教育验证的表格并设置好格式,表格样式如图1所示。 相似文献
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用尺规三等分任意角号称几何作图三大难题之一，它已被证明是不可能的．这说明圆弧不可能仅用尺规任意等分．因为三等分任意角与三等分任意圆弧实质上是一回事，但这并不能说明圆的面积不能用尺规任意等分．虽然圆弧不可能仅用尺规任意等分，也就不可能通过等分圆周实现对其面积的任意等分．但直径和半径却可以用尺规任意等分．那 相似文献
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考点1：正多边形和圆的关系定理与等分圆的方法，正多边形的有关概念和计算．重点是运用解直角三角形的方法解决正多边形的边长、半径、边心距和中心角的计算问题。 相似文献
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考点1:正多边形和圆的关系定理与等分圆的方法,正多边形的有关概念和计算.重点是运用解直角三角形的方法解决正多边形的边长、半径、边心距和中心角的计算问题. 相似文献
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阿板是根据阿基米德螺线原理设计而成的绘图工具,如图1所示。只用阿板就能简便地作垂线、角平分线和平行线等:用阿板和圆规作图(叫做板规作图)还可以任意等分线段,任意等分一个任意角和圆(在此值得一提的是, 相似文献
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首先 ,用ＣＡＩ课件演示一只拴在木柱上的羊在草地上吃草的动画（羊转动） ,提问 :拴着的羊所能吃到草的最大面积是多少？这时所吃草的图形是什么形状？分析明确问题的关键是求圆的面积后 ,由周长公式 ,教师启发学生想到圆的面积与半径（或直径）有关系 ,但到底是什么关系呢？让学生联想起平行四边形面积公式推导 ,再分组用圆纸片动手剪一剪、拼一拼 ,得出多种拼图办法 ,然后 ,利用计算机课件 ,不断增加圆的等分份数 ,拼成的图形上下边越来越直 ,图形越来越接近于长方形 ,圆的面积公式由此就得出了。这样 ,羊吃草的最大面积也就容易求出。本… 相似文献
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快速保存是Word文字处理系统中的一项特殊功能,快速保存只保存对文档作修改的部分,它可以节省大量的时间。但是Word的快速保存功能有很大的弊端,这就是随着对Word文档编辑修改的次数增多,该 Word文档会变得越来越庞大。木文对此作出阐述,并给出合理使用外存空间的方法。 相似文献
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在一段时间里,你可能使用Word一直在编辑同一篇文章。这样,在这段时间内,你是不是希望一经启动Word就自动打开该篇文档?那么,就看看笔者以下所述吧。一、直接设置法虽然现在Word家族已发展到了Word 2003,但还会有人在使用Word95。如果你恰好在用Word95,那么要让Word一经启动即自动打开上次编辑的文档,你只需要简单地进行如下设置: 相似文献
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我们知道,过中心对称图形对称中心有无数条直线将其面积等分,如圆是一个中心对称图形,过圆心的每一条直线都将其面积等分.对于非中心对称图形,是否也存在过某个点也有无数条直线将其面积等分呢?本文以一道全国初中数学竞赛试题为例进行探究,并给出了肯定的回答.1试题及参考解答题目("《数学周报》杯"2010全国初中数学竞赛[1])如图1,在平面直角坐标系xOy中. 相似文献
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用途:帮助学生掌握常用的数量关系,为学习正反比例作准备。制作方法: 1.底板:用三层板或纤维板制成半径是15厘米的圆,正面塗上各种浅色油漆,把圆分为8个等分,每一等分中写上常见的一组数量关系,如图1。 2.盖盘:用三层板或纤维板制成和底板相等的圆,开一个相当于这个圆的八分之一 相似文献
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求圆面积公式的推导是《圆的面积》的教学重点之一。我过去都是按照课本把圆分成十六等分,展开成锯齿形,然后交叉相嵌,拼成一个接近于长方形的图形,从而得出圆的面积公式。多年来的教学实践,使我觉得这样讲还有些不足,学生虽知圓变成了一个近似长方形,但为什么 相似文献
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五年制数学课本第十册第一单元中圆的面积的计算公式的推导,是通过在硬纸上画一个圆,把圆分成若干等份,然后把它剪开,照P7图的样子拼起来,拼成的图形近似于长方形,如果把圆等分的份数越多,拼成的图形越接近于长方形。 这个长方形的长,相当于圆周长的一半即c/2=2πr/2=πr 相似文献