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教育资源共享是高等教育发展的重要路径选择,本文探讨了在“世界大学城”中可共享的教育资源,机构内外部环境对资源共享的影响以及平台中教育资源共享的意义。 相似文献
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基于协同创新理念的广州大学城高校实验室资源共享模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《实验技术与管理》2015,(1):241-244
广州大学城实验室资源共享是教育主管部门积极倡导的项目,也是大学城内各高校的共同需求。论文分析了目前实验室资源共享的运行情况及存在问题,提出了相关的对策。同时结合协同创新理念,对实验室资源共享的新模式进行了研究与探索,提出了"四位一体"、"共建共享"、"虚实结合"及"线上线下"等共享模式。 相似文献
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基于大学城教育资源共享的开放式教学模式构建研究 总被引：2，自引：0，他引：2
目前,我国大学城共同体意识缺失、开放式教学管理机构缺位、开放式教学运作机制难以保证等问题的存在,要求构建基于大学城教育资源共享的开放式教学模式,以共享教学资源信息和成果。推进"质量工程"建设,提升大学城整体教育功能,是推动高等教育大众化持续健康发展的必然路径选择。 相似文献
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大学生文化素质教育已经成为当代中国高等教育发展中的重要战略选择,本文以大学城文化素质教育资源共享为研究视角,对大学城文化素质教育资源共享潜在的优势和目前的状况进行了阐述,对如何构建大学城文化素质教育资源共享的新模式进行了探讨. 相似文献
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建设和谐的校园文化是当今时代发展的要求,随着各地大学城高校的不断增加,大学城高校和谐校园文化建设就显得尤为重要。本文从和谐校园文化建设的内涵与特征着手,分析当今大学校园文化建设中存在的问题,并提出了对大学城高校校园文化建设的几点建议。 相似文献
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广州大学城教学资源共享的实践与思考 总被引：4，自引：0，他引：4
本文立足于广州大学城的资源共享现状,引入横向对比与纵向深入的多层次视角,分别从课程资源共享、教师资源共享以及人才培养模式三个方面来讨论在广州大学城实施教学资源共享的意义、实现可能性和方法措施。 相似文献
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论建设大学城的几个问题 总被引：16，自引：0，他引：16
建设大学城是能够将高等教育内涵发展与外延发展两种模式很好结合起来的一种新模式。建设大学城必须考虑六大基本要素及其相互关系 ,即建设大学城的思想政策支撑体系、基础设施建设支撑体系、教育教学保证体系、运行管理支撑体系、后勤服务体系和服务对象体系。同时 ,对大学城建设过程中的思想认识问题、投资主体利益回报问题、师资队伍的短缺补充问题、生源的可持续性问题、高校现有资源的利用与入住大学城的关系问题、硬件资源与软件资源共享问题、如何形成特色问题和安全保障问题等要给予足够的重视 相似文献
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经过多年的建设,国内多数大学城硬件设施已经基本完善,但作为软实力的城区校园文化建设还存在诸多不足.本文以广州大学城为例,认为大学城城区校园文化建设已经迫在眉睫,各高校加强校园文化的传承、交流与融合,促进和谐健康的城区校园文化建设,应当是当前大学城建设的主要任务. 相似文献
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区域图书馆联盟建设探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
文章以2005年正式开始启动实施"常州大学城教学资源共享计划"为前提,从实践角度分析了常州大学城图书馆联盟建设的可行性和存在的问题,指出区域图书馆联盟的动力在于"资源共享",生命在于"资源特色",生存在于机制运行的有效性,关键在于确立共享观念和成立相关组织. 相似文献
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美国麻省理工学院(MIT)的开放式课程网页(Open Course Ware)项目(简称MIT OCW),以其开放的教育理念、系统的内容设置和科学的运行机制,为高等教育的资源共享做出了有益的探索和突出的贡献。以此为观照,从组织社会学的视角看,合法性机制、效率机制和路径依赖成为影响和制约我国大学城课程资源共享的主要变量。而确立共享的价值理念,完善共享的运行机制,创建共享的变革方式,也就成为MIT OCW提供给我国大学城课程资源共享的良好借鉴。 相似文献
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大学城制度文化的内涵、特征与功能 总被引：2，自引：0，他引：2
本文详细阐述了我国大学城制度文化的内涵,分析了大学城制度文化的五个特征：整体性和个体性的统一、科学性和合理性的统一、稳定性和变迁性的统一、地域性和时代性的统一、开放性和聚集性的统一;提出大学城制度文化具有五个功能：教育导向功能、规范约束功能、社会激励功能、整合聚集功能、开放共享功能。 相似文献
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符彦嘉 《中国科教创新导刊》2009,(17):102-102
大学城环境下,新的教育环境、管理模式和师生关系使大学生的思想政治教育面临着重大的挑战;从建设和谐的校园文化、改善大学城的硬件设施、建立和谐的新型师生关系入手完善大学城环境下的思想政治教育。 相似文献
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本文结合广州大学城在课程、文化素质教育、实验教学等教育教学资源共享方面已取得的成果和积累的经验,探讨全面推进大学城教育教学资源共享的实现策略. 相似文献
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重庆大学城因其独特的办学理念和管理运作模式,在改革高等教育办学体制、促进大学城教学资源共建共享方面探索出一条充满内涵、富有特色的发展道路,形成了独特的重庆模式。文章从重庆模式的形成背景、建设理念、发展路径、特色与创新等方面进行阐述,总结了重庆大学城教学资源共建共享的经验,以期促进资源共享合作的进一步深化提高。 相似文献
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广州大学城校园文化特点及其引导研究 总被引：1，自引：0，他引：1
向娟 《中山大学学报论丛》2007,27(7):143-146
广州大学城是近几年在中国大地上迅速崛起的众多大学城之一,其具有大学城校园文化应有的特点,由于所处的地理位置、区域的不同,又呈现出与众不同的现状怎样建设好广州大学城的校园文化,我们依据特点,聚焦现状,提出了如何对广州大学城校园文化加以引导的几点建议。 相似文献
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云南省呈贡大学城学分互换互认问题研究 总被引：1，自引：0，他引：1
如何真正实现教学资源共享是我国高等教育发展和完善大学城建设急需解决的问题之一,云南呈贡大学城作为西部地区第一所新建大学城,对促进云南本土高等教育发展、达到经济发达地区教育水平、进一步加强和东南亚联系、合作具有现实意义.本文主要从对中外学分交换系统历史和现状的研究,借鉴经济发达地区已建立的大学城实现教学资源共享经验,结合云南雀呈贡大学城教学资源建设和利用的情况,通过建立学分互换互认系统,最大限度地挖掘和利用其教学资源,防止出现重复投资现象. 相似文献
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大学城的建设促进了高等教育的快速发展,实现了高等教育资源的优化配置和共享,推动了教育的城市化进程。然而,我国的大学城建设还处于初级阶段,存在规划不合理、资金不融通、管理不到位与大学的物质化等问题。本文从大学城建设和高等教育发展规律间的结构性矛盾角度来论述,分析与揭示当前建设大学城之困境,并寻求解决问题的方案,以求得健康发展。 相似文献