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1.
孙少平 《河北师范大学学报(教育科学版)》1999,(4)
50年来,我国中小学德育的发展,经历了四个阶段：建国初期学校德育的创建;社会主义建设时期学校德育的发展;文革时期学校德育的异化,成为政治斗争的工具;新时期学校德育的变革与创新。50年来我国中小学德育走过的历程,给我们的重要启示是,德育要从国情出发;要注意体现个人价值和社会价值的协调发展;德育目标、内容、方法三方面应互相协调配合;德育是人的灵魂的教育,应将塑造人的完美的精神世界作为重要问题来抓。 相似文献
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李成中 《中国科教创新导刊》2010,(14):140-140
论文分析了当前社会转型时期的学校德育存在的种种弊端：德育观念落后,德育方式陈旧,德育方法简单、粗暴。文章从提高学校德育有效性的角度,认真分析了校园电视这一新型的交互性、开放性的教育媒介的特征,探讨了校园电视的题材育人、场景感染人、人物形象激励人的德育路子,阐述了校园电视节目对人的育人机制,文章从提高学校德育的有效性的角度出发,提出了开发校园电视节目应注意的问题。 相似文献
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李鸿 《中学政治教学参考》1994,(1)
现行中学德育体系,是计划经济体制条件下的产物,带有旧体制的某些弊端。一定时期的社会经济条件,决定了这个时期德育的内容和方法、形式。反思以往的学校德育工作及德育实践,用市场经济的观点来考察,我认为存在明显的缺陷,归结起来,主要表现是: 第一,封闭性 当今时代是开放的时代,人们的社会生活及思想观念要适应社会发展的需要,要体现开放社会的特点。然而,我们的学校德育工作多年来还是处于封闭的状态,从德育的内容看,一直强调德育工作的政治性、思想性,把“爱党、爱人民、爱社会主义”的内容作为中 相似文献
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我国学校德育目标的演变大体分为三个时期:1988年以前,系德育课程目标时期;90年代,演进为德育分段目标时期;新世纪,迈向德育目标系列化时期。德育目标的总体走向是:从社会本位走向人与社会的和谐,从依附个体走向独立人格,从模式化德育走向个性化德育。 相似文献
6.
挑战与应对：高校德育有效性的理性思考 总被引：2，自引：0，他引：2
自新中国成立以来,我国学校德育所受到的重视程度与智育、体育、美育等形成了鲜明的对比。然而,学校德育有效性普遍不佳是一个不争的事实。本试图探讨其原因,并从“知道”与“体道”及其一体化的角度规定衡估德育有效的标准,进而从科学的德育定位,德育实施和队伍建设三方面提出增进德育有效性的措施和途径。 相似文献
7.
随着社会经济的发展,我国的中职教育近年来发展迅速,德育管理工作一直是中职院校管理的重要方面.本文从人本管理入手,从树立以人为本的管理理念、创建以人为本的德育模式这两个方面探讨人本管理在中职学校德育管理中的应用策略. 相似文献
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德育品牌创建离不开德育规范化管理,所包含的十三个细则条例既具有强制性,又具有自律性,不仅能提高学校德育管理效率,而且还有助于形成良好的校风、教风和学风,同时也加快了学校德育品牌创建的步伐。 相似文献
10.
学校德育是一项系统工程。为提高德育实效,提升学校德育内涵,学校秉承以学生发展为中心的德育理念,在德育机制上,创建学习型、科研型的德育教师队伍,融合学校、家庭、社会三方力量构建全方位德育网络;在德育内容上,把纪律教育、民族精神教育、法制教育和心理健康教育作为学校德育重点长期坚持抓; 相似文献
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<正>一、德育的概念与当前学校德育教育存在的问题德育有广义和狭义之分。广义的德育是指所有有目的、有计划地对社会成员的政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育。狭义的德育是指学校德育,是教育者按照一定社会或阶级的要求,有目的、有计划、系统地对受教育者施加影响,使其形成一定社会与阶级需要的品德的教育活动。中学生正处在长身体、长知识的时期,是思想品德形成和发展的时期,由于辨别是非的能力 相似文献
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高职"效能德育"模式初探 总被引：2，自引：2，他引：0
如何提高德育效能，是各级各类学校德育工作面临的共同课题，更是高职院校德育工作面对的突出任务。本文初步提出了“效能德育”的概念，并从激活主课堂、创建德育效能平台、开设效能论坛等六个环节，对高职“效能德育”模式进行了探讨。 相似文献
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结合我校德育现状,从开发德育校本教材出发,鲜活德育资源,活化德育主体,深化德育研究,从而创建富有特色的中职学校德育特色,开创新时期德育工作的新路子。 相似文献
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新中国成立70年来,我国学校德育发展呈现出强烈的时代特征,表现出三次主要的转型,即从新中国成立初期的以"为社会主义经济建设和政治服务"转向"为社会主义精神文明建设服务",再转向围绕社会主义核心价值观贯彻落实"立德树人"根本任务。德育价值取向历经三次转型,将人的价值观念与社会发展紧密联系起来,形成了我国系统的德育理念和遵循体系,这离不开传统文化基因的滋育、重大"历史事件"的推动、领袖人物的时代指引。新时代我国学校德育的转型,就是要积极回应立"社会主义核心价值观之德"与树"社会主义建设者和接班人"的"立德树人"根本任务。 相似文献
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江泽民同志以无产阶级革命家的政治眼光审视学校德育工作.从德育的地位、目标、任务、内容等方面创建了系统科学的德育理论体系.通过对江泽民德育思想的总结概括,揭示对做好新形势下高校德育工作的理论和实践的意义. 相似文献
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蔡秀梅 《思想政治教育研究》2011,27(5):115-117
“德育万能论”使人们对学校德育实效寄予了过高的期望。其实,无论是从学校德育自身因素还是从人的全部生命历程来看,道德教育的作用都是有限的。在此前提下讨论学校德育实效性的提升,需要从德育时空、德育内容、德育方法等方面进行转变,立足现实寻找增强学校德育实效的着力点。 相似文献
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一、建国对学校德育现代变革的影响 新中国的建立提供了创立新学校德育的重要的社会基础,对学校德育的变革产生了巨大的影响。 (一)建国是一次重大的文明替代和更新,而在这一文明替代更新中,道德伦理的替代与更新有举足轻重的作用。 它不仅需要国民在历史转折的关头向旧的伦理道德观念作出决裂和告别,而且必须根据新的发展要求 相似文献
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长期以来，学校德育实效问题是困扰我国学校德育的一大难题，也是当前我国学校德育的关键问题。作者通过对德育现状的反思，从德育概念，德育功能，德育目标，德育方法，德育时效观等多方面对德育实效问题进行了理性的思考，以期能对我国当前学校德育实践有一定的指导意义。 相似文献