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从高校学期制改革看我国教改局限 总被引：1，自引：0，他引：1
刚刚结束的2009-2010年秋季学期,是中山大学实施三学期制改革的首个学期。今年9月,广东外语外贸大学也将启动四学期制改革。作为广东省首个试水学期制改革的高校,中山大学目前已经调整了各种相关制度。但《羊城晚报》记者近期调查采访发现,不少学生认为三学期制带来了高强度的学习压力, 相似文献
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从研究生教育改革出发,深入分析了现行两学期制的弊端,提出了实施长短学期相结合的多学期制,并从学期划分、课程设置、教学计划和师资规划等方面阐述了实施多学期制的办法和意义。 相似文献
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短学期制课程设置的利弊分析——以上海大学的调查为例 总被引：2，自引：0，他引：2
与传统两学期制相比,短学期制缩短了学期时间,增加了学期数量。本文通过对实施短学期制多年的上海大学课程的分析,研究了短学期制的课程设置。结合已有研究和对上海大学的60名本科生的抽样调查,本文调查了短学期制课程设置的利弊结果,表明短学期制提高了课程的可选择度,但是适合短学期制的教材和专门的网上选课软件非常缺乏,而且短学期课程的系统性较差。 相似文献
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本文在浙江大学远程教育学院有关网络教育"四学期制"改革实践的基础上,分析了"四学期制"在实施过程中出现的部分问题,归纳了其桐对于传统的两学期制而存在的优点与弱点,总结了学期制度改革所取得的主要经验,并进一步提出了"四学期制"未来发展趋向的设想. 相似文献
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上海大学的短学期制作为一种独特的新型的教学管理制度,有利于教师提高教学与科研,同时有利于培养学生的自学能力。在短学期制的推行过程中也存在诸多问题,本文将结合自己对于钱伟长教育思想的理解以及近两年的教学和科研经历,谈谈短学期制下新教师的教学思考与实践。 相似文献
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高等教育学期制度应该如何改革是我国高等教育改革中的一个急需解决的热点课题。本文简要比较和分析了几种不同的学期制度,提出了四学期制的几种建构模式,并分析了实行四学期制度改革的意义。 相似文献
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近年来,我国很多高校实行了短学期制.国内对高校实施短学期制进行了一些研究,研究主要集中在短学期制实施原因、短学期制中短学期的时间安排、课程设置与考核、短学期制优点、短学期制实施过程中存在的问题以及完善短学期制的建议等方面.对高校短学期制的研究也存在着缺乏扎实的理论基础,细而不实、没有系统化,局限于管理者角度等问题.因此,要深化短学期制的研究就要在借鉴国外的先进经验、完善理论体系的基础上,从教育的主体出发,开展及时、全面而深入的实证研究. 相似文献
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由于与传统的两学期制相比,"三学期制"在培养新时期创新型和复合型人才方面具有更大的灵活性。因而,近年来,国内高校掀起了新一轮实施"三学期制"的热潮。以贵州大学为例,分析了国内高校实施"三学期制"中存在的一些具体问题及原因。 相似文献
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关于我国高校“三学期制”改革的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
学期制改革是高校教学管理体制中的一项重要内容,是高校进行教学组织管理的框架和基础,"三学期制"是目前学期制变革中较为成功的一种学期模式.本文作者结合南京理工大学进行"三学期制"改革的经验,对我国高校的"三学期制"改革的办法进行了一定的探讨,并对改革中的一些问题提出了看法. 相似文献
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英国将对实行了130多年的学期制进行大的变革，英国学校每一学年将由过去的3个学期改为6个学期。英国150个地方教育当局的领导已经一致投票赞成在全国实行新的学期制度。在新的学期制度下，普通中学教育证书考试(GCSE)和高级证书考试(A—level)将在每年5月也就是第5学期末进行，这样学生就可以在申请大学前知 相似文献
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分析了当前二学期制学习周期制约高职院校发展的若干问题,提出采取多学期制助力高职院校服务广西区域经济新发展,以及多学期制改革实施的要点。 相似文献
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分析了当前二学期制学习周期制约高职院校发展的若干问题,提出采取多学期制助力高职院校服务广西区域经济新发展,以及多学期制改革实施的要点. 相似文献
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弹性小学期制人才培养模式是高职院校现在和将来教学改革的目标和发展方向。本文以连锁经营管理专业为例探讨了弹性小学期制人才培养模式改革的必要性,以及弹性小学期制人才培养模式改革的基本内容,并提出了几点建议。 相似文献
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我国高校三学期制变革的特征及其思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王明华 《山西大学师范学院学报》2007,6(2):138-141
三学期制已经成为目前我国高校教学管理制度改革的一种重要的制度形式。三学期制不仅有多样化类型，而且有不同的内容，同时具有很强的个性。在三学期制变革中，各高校应注意以下几个方面的问题：1．学期制变革不仅仅是教学时段的简单划分，而且是教学管理制度的重构，所以，高校应当因时因地选择适宜的学期制模式。2．短学期要结合教学管理制度的整体变革进行恰当设置，特别要注意实施的资源整合与条件准备。3．进行多学期制变革，一定要充分调研论证，不可跟风，根据自身的条件与可能，选择切实可行的变革方案，否则，可能适得其反。 相似文献
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张远东 《乐山师范学院学报》2011,26(11):19-22
学期制改革是高等学校教学管理体制改革中的一项重要内容,＂2＋1＂学期制是目前学期制改革中较为通行的一种范式。本文结合乐山师范学院进行的＂2＋1＂学期制改革中的制度设计、具体举措与实践经验,对我国地方高师院校正在开展的＂三学期制＂改革进行了一些思考与探讨,以期为地方高师院校的学期制改革起到一点抛砖作用。 相似文献
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我国高校学期制改革探析 总被引：3，自引：0，他引：3
当前我国高校主要实行两学期制,由于学期冗长、课程设置灵活性较小,学生选课空间狭窄,导致教学的运行缺乏弹性,限制了教育教学质量的有效提高.为此,部分高校尝试实行三学期制,但在推行三学期制过程中,由于后勤等改革的滞后性,出现了一些不相适应的问题,部分高校又恢复了两学期制.文章在深入分析当前实行三学期制高校现状的基础上,提出了实行三学期制应从学期划分、课程设置、课时安排等方面综合考虑,不能仓促实行而又很快放弃,应该做好与之配套的措施,才能更好地实行三学期制. 相似文献