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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
幼儿园是非常重要的学前教育阶段,对幼儿的全面发展有积极的促进作用。在幼儿园教学中,体育活动是非常重要的内容,对幼儿身体的正常发育和体质的增强有一定的影响作用,因此幼儿园教师应该注重体育活动的开展,为幼儿提供更多健康、丰富的体育活动,满足幼儿多方面的需要。篮球运动是一项全身的运动,对幼儿各方面能力的发展有一定的价值和影响作用,教师应该充分了解篮球运动在幼儿园中开展的价值,科学有效地组织与实施,用丰富的形式吸引幼儿对篮球运动的兴趣,在促进幼儿身体素质发展的同时,也培养他们其他的优良品质。 相似文献
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幼儿园教育的一项重要内容是幼儿户外体育活动,我园以前幼儿户外体育活动多以集体锻炼为主,形式单一,幼儿们提不起兴趣。为了拓宽幼儿的运动和交往空间,我园尝试开展户外体育区域活动,让小朋友在一个空间广阔、材料更丰富的环境中选择喜欢的活动内容,与同伴一起开展体育活动。我园通过合理设置区域、有效提供材料,并应用标志和音乐引导幼儿建立规则意识,保障户外体育活动的有序开展。 相似文献
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区域体育活动与主题教学的整合,是以幼儿园主题教学为背景,从主题健康活动目标出发,以幼儿运动为主,整合幼儿学习、生活和游戏等三类活动的内容,开展系列区域体育活动。它在组织形式、活动内容和教育价值上都具有自身的一定的特点,通过开发主题教学背景下的区域体育活动资源,区域体育活动与主题教学目标、内容的融合,丰富的主题教学中体育活动组织形式,充分发挥幼儿的自主性和独立性,提高幼儿参与体育活动的积极性,使体育活动成为以探索学习和个别化学习为主、体现过程性模式的生活化学习活动。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》中提出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要”,“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境的适应能力”。同时,为了配合省级课题《幼儿园户外体育活动与情感体验的研究》的开展,在促进幼儿身心全面和谐发展的同时,我们还根据本地实际情况,灵活运用民间体育游戏,从内容、形式和方法上不断提高幼儿户外活动的质量,有效地落实了《幼儿园教育指导纲要》的任务和目标。 相似文献
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户外体育活动是幼儿园体育活动的一种特殊的组织形式,是对幼儿园基本的体育活动组织形式的一种补充。它改变了传统的、单一性的体育活动形式,是一种通过丰富的活动材料、充足的场地空间、科学的项目设置来促进幼儿动作、思维、兴趣、意志等诸方面素质全面发展的途径和方式;也是培养幼儿自主性、发挥幼儿创造性的一项自主活动。本文以《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)为指导,分析了有效开展户外体育活动的具体方法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
为有效促进幼儿身体健康发展,幼儿园应探索多种途径开展体质锻炼活动,满足幼儿生长发育的需要,具体做法是:常规与特殊运动场地相结合扩大幼儿锻炼场所;常规与特色体育课程相结合形成多彩活动;集体与个体户外体育游戏活动相结合丰富幼儿体质锻炼形式;成品体育器械运动与家长、幼儿参与制作的体育器械运动相结合形成家园共育态势,提升幼儿锻炼品质。 相似文献
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<正>幼儿园体育活动在强健幼儿体魄、保障幼儿心理健康等多个方面发挥着重要作用,而培养幼儿的运动兴趣是顺利实施幼儿园体育活动的重要前提。教师可以使幼儿体育活动游戏化,有效培养幼儿的运动兴趣,促进幼儿园体育活动的实施。本文首先面向幼儿,界定“体育活动”与“运动兴趣”两个核心概念;其次论述了幼儿体育活动游戏化对培养幼儿运动兴趣的优势,旨在使教师明确幼儿体育活动与运动兴趣内涵和特征的前提下,准确把握幼儿体育活动游戏化的优势,进而有效培养幼儿的运动兴趣,保障幼儿体育活动实施效果;最后, 相似文献
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幼儿区域体育活动，是指根据幼儿体育运动的内容和要求，在幼儿园内开设若干区域，让幼儿充分选择区域和器材，自由结伴、自主运动的一种组织形式。幼儿园开展区域体育活动，对丰富幼儿体育活动的内容，增强幼儿体质，促进其社交能力的发展都具有重大意义，很有深入探索研究的价值。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(1):20-23
运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地观察法、数理统计法对湛江市区幼儿园幼儿体育活动的现状展开调查与分析,以期知悉湛江市区幼儿体园幼儿体育活动开展的特征,为更好地开展幼儿体育活动提供理论依据。经研究得出结论:湛江市区幼儿园体育活动目标由内容目标与层次目标组成的系统结构具有指向性、具体性、层次性、时空性特征,体现出了作用对象和规范结果、执行顺序性和内部层次关系的本质特征;体育活动形式与内容偏传统化、常规化,公办幼儿园比民办幼儿园更加丰富与多元化;幼儿园体育活动平均时间量和时段安排达到了基本要求,但是民办幼儿园幼儿体育活动的时间量达不到国家基本标准要求。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要(试行)》健康领域的指导要点中明确强调"培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与"。《纲要》为幼儿园的体育教学带来了全新的理念,强调培养幼儿对运动的兴趣,用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,让幼儿在自主活动的基础上,积累运动经验,体验运动乐趣。那么我们教师应如何开展体育教学,让趣味性成为体育的灵魂,让幼儿在轻松、愉悦的活动中充分体验运动的快乐,促进幼儿的身心健康呢? 相似文献
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《陕西教育学院学报》2019,(11):104-109
采用文献资料法和归纳总结法,深入阐述五官运动的形式、特点以及价值。结合幼儿体育运动活动的形式和特点,依据幼儿身心发展特点,对两者进行对比与分析。研究目的:一方面,促进五官运动系统进一步完善,丰富幼儿体育活动内容和形式;另一方面,为促进幼儿身心健康发展提供新的途径和方法。研究结果发现:五官运动具有一定的中医理论和保健基础;五官运动与幼儿体育活动的融合十分必要;两者融合的路径具备条件和共同目标;在开发策略上要深入挖掘五官运动元素、将两者的特点有机结合、内容与主题结合。特色创新:首次探讨五官运动与幼儿体育活动的融合与开发,是一种概念和思维的创新,对开展幼儿体育活动具有实践意义。 相似文献
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<正>《幼儿园教育指导纲要》提出在幼儿园教育中开展大量丰富的体育活动，有助于发展幼儿体育运动兴趣，培养良好习惯，可见幼儿运动的重要性。随着我国教育改革的不断深入，引导幼儿进行运动已成为幼儿园教育活动的重要组成。由于幼儿性格活泼，天性好动，正处于人生的发展初期，组织运动更能激发幼儿兴趣、增强体质，促进身体健康、协调发育。考虑到幼儿在运动过程中会受年龄等一系列客观因素影响，教师应当在幼儿运动过程中合理站位，采取有效策略予以科学指导，以此充分体现幼儿运动价值。 相似文献