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克拉索夫是我们的钢琴老师，他来自俄罗斯，他65岁了，看上去像个小伙子。在他迷人的五官中，最引人注目的是那双淡蓝色的眼睛了，它像海洋，像天空，辽阔而又深邃，也像那些最好的音乐。克拉索托夫先生上第一堂课的时候就对我说：“你要学会听自己创造的音乐，你不是一个传声筒，你要被音乐感动，要被音乐吸引，你必须诠释音乐。”他说这番话的时候，我抬起头来，再次看见他那双淡蓝色的眼睛，突然觉得非常感动：音乐太神圣了，热爱音乐的人太神圣了，我要像克拉索托夫先生那样热爱音乐，要做一只扑向音乐的凤凰，哪怕烧死也在所不惜。我像… 相似文献
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小茵 《聪明泉(少儿版)》2002,(1)
最近,美国一艘正飞往木星名叫“卡西尼”号的探测器,收到了从木星上传来的一种非常怪异的音乐旋律,这是一种低频无线电波,电波经转化成音乐后,听起来很像一种奇怪的民间音乐。 相似文献
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林亦凡 《聪明泉(少儿版)》2007,(1)
去年暑假的一天晚上,舅舅带爸爸妈妈和我去福州观赏五一广场的音乐喷泉。只见广场上人山人海,络绎不绝。当钟声敲响了八下之后,音乐喷泉的精彩表演就开始了。顿时,美妙动听的音乐响起来了。喷泉的高低是随着音乐的节奏形成的。喷泉在欢快地跳着舞,在五颜六色的灯光照耀下,时缓时急,时高时低,让人看了眼花缭乱,心旷神怡。乐曲有很多,换了一曲又一曲,当听到我最喜欢听的《春天的故事》这首乐曲时,我高兴得跳了起来。喷泉随着音乐节奏时儿高,时儿低,时儿快,时儿慢,时而像淘气的小男孩东奔西跑,时而像顽皮的小猫上蹿下跳,时而像烟花腾空而起,时… 相似文献
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王江 《故事作文(高年级版)》2003,(12)
晚饭后,我和妈妈、爸爸一起去兰州市最美的黄河风情线上散步。一阵阵优美的音乐吸引了我们,向远处一看,原来是音乐喷泉开放了。于是,我们加快步伐,走上了喷泉台,啊!这喷泉真壮观!有二十多米高,一个个小水珠向我迎面飞来,洒到了我的身上,好像在欢迎我。喷泉随着音乐的旋律有节奏地喷出,一会儿高,一会儿低。当响起优雅的音乐时,喷泉宛如一位害羞的少女跳着优美的舞蹈。旁边的小喷泉也不甘示弱,似乎在跟大喷泉比美,有的像蝴蝶的翅膀,一张一合,比翼双飞;有的像一只孔雀,展开美丽的尾巴,左摆右摇;还有的像美丽的昙花,迅速张开又迅速合拢。一曲终… 相似文献
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陈鹏 《全国优秀作文选(高中)》2008,(9)
音乐是一条水,在源头时流淌着的是舒缓,经过落差极大的地方却变得狂躁,再到宽广的平地又是气势雄浑,但当进入大海时往往像看到希望一样变得神圣、崇高,或者是岁至暮年的哀怨、颓丧。音乐无处不在,不仅在听觉上,不同的音乐在内涵上也有着千差万别。有的音乐很庄严,有的 相似文献
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最新研究显示,音乐其实是一项全脑运动。“没有其他东西能够像音乐那样激活人脑的那么多部位。”美国北卡罗莱纳大学音乐研究所主任、音乐教育杰出教授唐纳德·霍杰斯最近在迈阿密大学作报告时说。霍杰斯在屏幕上出示了人脑在音乐活动中的扫描图像。图像显示,人脑的两半球都被激活“,就像弹球机一样”。霍杰斯的主要贡献包括:1.反驳了早期的一个假说,即认为音乐活动发生在脑的右半球,证明音乐活动以同样的强度发生在负责推理的左半球。音乐是激发整个脑部的情感和智力活动。2.在演奏音乐的时候,额叶(大脑每一半球最大最前面的部分)几乎没有… 相似文献
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在日常教学中,音乐老师与学生交流的时间不像班主任、语文老师、数学老师那么多,基本上以音乐课堂和音乐课外活动为主。甚至很多时候,除了一周两节音乐课外,有的音乐老师很少能和班上的孩子说上几句话。因为交流不够多,所以学生对音乐老师并没有班主任以及主课老师那样有亲切感，而音乐老师也不能全方位地了解学生。 相似文献
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黄河 《新课程导学(上)》2014,(6)
正高中音乐对于我们每一个高中生都是非常重要的,可是许多学生对音乐的了解还欠缺,绝大多数学生对音乐不重视。面对这样的情况,我们应该通过新颖的教学方法来让我们的学生喜欢它、重视它,从中真正地体会到音乐给他们带来的影响。一、新颖的教学方法,增添学生兴趣当我们走进教室时,我们不必像小学教师那样抽查学生会不会唱上一节课的歌曲,不用一句一句地带着学生学习唱歌,我们要让学生感觉到和教师就像朋友一样,这样我们可以共同用心来感受音乐,千万不要拘泥于陈旧的方法 相似文献
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一些教师对课程改革认识上有偏差,片面地看待课改,走形式主义,不注意音乐课程本身所固有的特点,出现了许多异常现象:教室里响亮和谐的合唱越来越少,学生通过几年的音乐学习,却看不明白一张简单的歌谱,音乐课像游戏课或者像体育课……这岂不是音乐教育的悲哀?这样的结果并不是音乐教学改革的初衷,所以我们认为,在音乐教学改革中,应该紧紧把握"度". 相似文献
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刘爱利 《新课程改革与实践》2010,(5):107-107
音乐教育对于幼儿身心全面的发展和素质的提高有其独特的作用。它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当,而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处,熏陶、感染着每一个幼儿,在潜移默化中幼儿的听觉能力、节奏感、音乐感受力、音乐审美力、音乐表达力都会在一定程度上不断提高,促进了幼儿的思维能力、想象能力和领悟能力,培养了幼儿的道德品质。 相似文献
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陈景萍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
晚上,一吃好晚饭,妈妈就说要带我去看新建的音乐喷泉,我高兴极了。我们来到东湖广场,到处是人山人海,而且还有文艺表演,洋溢着一片愉快的气氛。伴随着音乐的响起,我们朝喷泉方向走去,只见泉水跟随着轻快的音乐,一会儿像仙女散花,一会儿又翩翩起舞,一会儿还像孔雀开屏,千变万化。这时,音乐换了一首抒情的歌曲,喷泉跟着音乐慢慢地放出十条细长的水柱来,随着五光十色的彩灯的不断变换,水柱变成了一条条五彩的色带,多像一个小姑娘在舞动着七彩的飘带欢迎我们啊!我喜欢音乐喷泉。指导老师司徒彩红图阿年美丽的音乐喷泉$广东省江门市农林小学二年… 相似文献