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我校举行了“家教论坛”活动时。一位嘉宾在回答（你是怎么教育子女的？）时说：“其实，我对孩子根本就没有进行教育，我也不知道她怎么就具有那些所谓的‘优点’。”奇怪!不教育，孩子怎么就成了同学的榜样，怎么就成了老师心目中的“宝”？当仔细看这位家长时，我顿时发现，她孩子的言谈举止与她简直就是出于一个模型。我想：这个家长其实就是无形的教育资源，她其实施行的是一种“无声教育”! 相似文献
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陈良梅 《小星星(作文100分)》2003,(Z2)
“也许她有不顺心的事呢？”我提醒说。卡乐对我的话一点也不以为然：“不顺心？老师会有什么不顺心的事呢？她惟一不顺心的事，大概就是带我们去哈尔坦实地学习的时候，不知道怎么才能把我们折腾个七死八活。”“她看人的时候，如果不那么凶狠狠地盯着就好了！”小萝卜头说。施黛菲点点头：“对！她的眼神简直能把保险柜都烧穿。”我心里很清楚他们说的是哪种眼神。“你们有没有注意到，她最近一段时间很爱打扮。”卡乐说，“她穿的裙子又短又紧。上次我见她穿着这身衣服上她的破汽车，差一点把脚给崴（wǎi）了。”“你也注意到了？今天她… 相似文献
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金一虹 《初中生世界(初三物理版)》2002,(35)
所有的孩子都不喜欢爱唠叨的妈妈，这一点，我很清楚。唠叨是父母说服手段贫乏时的“自娱自乐”，是阻塞沟通的语言碎片，是亲子交流中的“败笔”。所以，我尽量避免在孩子面前唠叨，也自认为是个不爱唠叨的妈妈。但我仍然有过被女儿斥为唠叨的时候———女儿上初中时，我和她说其他任何话题都像个知心朋友，惟独一谈到她的学习，她扭头就跑。“哎，我话还没说完你怎么就走了？”我忍不住要喊住她。“你老唠叨烦不烦呀。”她扔下这么一句话，噎得我直发愣。我唠叨？我还算爱唠叨？看着她迷恋武侠小说和漫画，对学习总不上心，明明有十分的潜… 相似文献
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她,美国名校博士,本有机会留在美国大学和世界500强公司傲一流的研发人员。却毅然抛开了原有专业的束缚,回国投身美国留学申请服务。对留学情有独钟的她。是怎么看待、分析留学申请过程中的“疑难杂症”的呢？ 相似文献
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《初中生学习指导(初三版)》2010,(9):38-40
老师,我最近有个想法特别强烈。我的班主任老师是教英语的,但我不喜欢她。因为我觉得她有点势利,对那些家庭背景好的同学特别偏心,对那几个同学特别好。而且她挖苦人特别尖酸刻薄,一点不给人留面子。这样的老师太让人失望了!看到她我就烦,有时见到她,我就躲着走。只要上她的课,我就不听,英语作业就是不写,看她能把我怎么的？跟我有一样想法的同学有好几个呢! 相似文献
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方浣仙 《黔南民族师范学院学报》2000,(6)
一、创造性能不能教？《素质教育在美国》一书中描述了美国教师达林在中国之行中给她印象最深的是：不少中国教师请教她“在美国学校是怎样教孩子创造性的？”并再三要求她在课堂里作示范。不问“创造性“能不能“教”？只问“怎样教”？这说明我国教师是相信“创造性”能教的。达林感到很困惑：“‘创造性’怎么能教呢？！”她更困惑的是，“无论她怎么解释‘创造性’是不能‘教’的，中国教师都不知所云。”当达林回国，在实习汇报会上，说到这一问题时，黄全愈先生着实为之震动；因为“创造性”这个被中国教育界长期有意无意忽略了的问题… 相似文献
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前两天和几个朋友一起吃饭。聊天时我说：“有个18岁的女生跟我说她找了个35岁的男朋友。我想不通她怎么找了个比她大这么多的男人,找个同龄男生不好吗？这年龄也相差太多了吧。”在场的另一个朋友也很诧异：“35岁？她找了个35岁的？不会吧。”一个女性朋友却说：“我还是能接受的。我接受不代表我会这么做。我自己肯定不会找年龄相差这么大的人。其实我真心觉得没必要总去评价别人的事。” 相似文献