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1.
自１９８１年恢复学位制度以来,我国的医学学位与研究生教育取得了很大成绩,基本建立了学科比较齐全,学位授予质量能够得到基本保证的学位授权体系和研究生培养基地。经国务院学位委员会６次学位授权审核,医学门类已有硕士学位授权单位１２４个,硕士学位授权学科、专... 相似文献
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《学位与研究生教育》2013,(10):6-6
中国学位与研究生教育学会、学位与研究生教育杂志社商定于2014年上半年联合主办以"构建中国特色学位与研究生教育学:学科体系与基本问题"为主题的第六届中国研究生教育学术论坛。现面向全国征文,征文要求如下:征文主题:构建中国特色学位与研究生教育学:学科体系与基本问题。 相似文献
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分析了当前全国省级学位与研究生教育信息化建设的基本现状及其存在的问题,结合上海市的特点提出了构建上海市学位与研究生教育信息化平台的基本构想,期望对其他省级学位与研究生教育的信息化建设能提供可借鉴的模式。 相似文献
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湖南医学院研究生处 《学位与研究生教育》1985,(4):60-60
由北京医科大学、上海医科大学和湖南医学院发起的首届医学学位和研究生教育研讨会于十一月上旬在湖南医学院举行。出席会议的卫生部部属十余所院校代表讨论了以下几个问题:一、临床医学研究生的招生、培养、学位授予问题;二、第三批医学学位授予单位的申报问题;三、医学研究生的管理问题。会议还讨论、修改了卫生部部属院校医学学位和研究生教育研讨会章程。代表们认为,召开这样的会议,有利于各校间信息、 相似文献
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研究生是学位与研究生教育评估的特殊利益主体。本文通过对三位一体的学位与研究生教育评估指标体系的构建指导思想、构建的基本原则等的探讨,综合国内外学位与研究生教育的研究成果,结合多年的学位与研究生教育经验,并虚心接受部分专家学者的建议,首先分别构建了基于政府、学校、研究生利益诉求的学位与研究生教育评估指标体系,然后构建了三位一体的学位与研究生教育评估指标体系,以期促进学位与研究生教育评估的完善。 相似文献
6.
当前学位与研究生教育改革和发展中的几个问题 总被引：6，自引：0，他引：6
谢桂华 《学位与研究生教育》1997,(4):9-12
当前学位与研究生教育改革和发展中的几个问题谢桂华从１９７８年恢复招收研究生、１９８１年实施学位条例以来，我国学位与研究生教育取得了巨大成绩。一个具有相当规模、学科门类大体齐全、规章制度比较健全、学位质量能得到基本保证的学位和研究生教育体系及运行机制已... 相似文献
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临床医学研究生教育改革中的问题与对策 总被引：14，自引：1，他引：14
刁承湘 《学位与研究生教育》2006,(4):68-71
作者在高等医学教育的宏观视野下,分析了我国临床医学研究生教育的新形势,指出当前要进一步理顺我国的医学学位与学制;临床医学研究生教育改革必须遵循医学教育自身的规律,必须适应社会对高层次医学人才的需求。文章还就理顺医学学位与学制、推进临床医学研究生教育改革提出了建议。 相似文献
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李敏 《学位与研究生教育》1992,(1):38-38
一、正确理解医学研究生教育与学位授予工作的成就什么是高等医科院校研究生教育的成就?评估医学研究生教育水平的指标是什么?这个问题历来被医学教育专家所重视,因为它关系到评估能否达到预期的目的。我们知道,如果对研究生教育与学位授予工作的成就缺乏客观的理解,就不可能建立科学的评估指标体系,这样不但评估结果难以真实反 相似文献
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我国学位与研究生教育50年回顾和展望 总被引：15，自引：0，他引：15
本文系统地总结了建国 50年来我国学位与研究生教育所取得的重要成就 ,阐述了建国 50年来特别是近 2 0多年来学位与研究生工作的基本经验。着重分析了 2 1世纪我国学位与研究生教育工作的若干重要背景 ,并结合实际就 2 1世纪我国学位与研究生教育工作的指导方针、学科建设等几个重要问题阐明了自己的观点 相似文献
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高等医学院校是培养医学高级专门人才的摇篮。如果说五年制本科教育是培养临床各科医师的话 ,那么医学研究生教育则承担着双重任务 ,一方面培养从事医学基础与临床医学基础研究的研究型人才 ,推进医学科学的不断发展 ;另一方面是培养临床应用型高级专家。为此 ,国务院学位委员会第十五次会议审议通过了《关于调整医学学位类型和设置医学专业学位的几点意见》、《临床医学专业学位试行办法》,在研究生教育层次设置了医学科学学位和临床医学专业学位两种学位类型 ,这将改变过去医学学位类型单一、学位名称与专业性质不符 ,人才培养与社会实际… 相似文献
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学位与研究生教育质量评估,既是研究生教育主管部门对研究生教育进行宏观管理的手段,又是学位与研究生教育工作的指挥棒,对研究生培养单位起着重要的导向作用.因此,在学位与研究生教育评估工作中,全面反映党的教育方针,体现中国社会主义的特色十分重要。社会主义国家的性质决定了我国学位与研究生教育的评估必须坚持四项基本原 相似文献
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《学位与研究生教育》2011,(2)
本刊讯(记者周文辉)2010年12月22～24日,由中国学位与研究生教育学会医药科工作委员会、全国医学专业学位教育指导委员会主办的全国第八届医学学位与研究生教育学术年会在汕头大学召开。 相似文献
13.
对我国医学研究生教育的理性思考 总被引：1，自引：0，他引：1
人类进入了一个新的历史时期，社会和研究生教育学界都关注着21世纪我国学位与研究生教育的改革与发展。医学研究生教育是我国研究生教育的重要组成部分，目前我国的医学研究生教育是面临着新的形势，新的挑战和新的发展机遇。 相似文献
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学位与研究生教育发展战略研究的几个问题 总被引：7，自引：0，他引：7
研究和制定全面建设小康社会时期我国学位与研究生教育发展战略,对于总结过去20多年我国学位与研究生教育发展的基本经验,谋划今后20年学位与研究生教育全面的、协调的和可持续的发展,是有重要的理论和实践意义的。一、我国学位与研究生教育发展战略的基本评价自20世纪70年代末80年代初以来,我国学位制度创立和研究生教育发展走过了20多年不平凡的历程,取得了极为重要的成就,积累了极为宝贵的经验,奠定了今后我国学位与研究生教育发展的基本前提和条件。其中,最具有战略意义的有以下四个方面。制度建设:上一世纪70年代末和80年代初以前,学位… 相似文献
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对《学位与研究生教育》期刊的创办、定位、名称等问题的回顾与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
陆叔云 《学位与研究生教育》2009,(7):6-10
对<学位与研究生教育>刊物的由来、定位、承办单位、名称等问题进行了回顾与思考,以期加强学位与研究生教育科学研究,办好<学位与研究生教育>,坚定<学位与研究生教育>刊物的定位,澄清一些概念模糊的用语. 相似文献
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理论体系的构建,概念是基础。我国学位制度和研究生教育理论体系的构建处于初始阶段,厘清概念,是建立学位制度和研究生教育理论体系的最基本工作。研究生教育和学位是两种不同性质的事物,学位教育的错误使用既对学位制度、研究生教育理论体系的构建产生影响,也会对学位与研究生教育的机构设置和管理工作产生影响。 相似文献
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白云 《学位与研究生教育》1995,(1):67-67
本刊讯 记者从1994年7月4日召开的全国医学学位与研究生教育工作会议上获悉,自1978年恢复研究生招生和1981年实施学位条例以来,医学学位与研究生教育取得了显著成绩。主要有:(1)为医药卫生事业的发展输送了一大批合格的高层次专门人才。1978年至1992年底,医学门类共招收研究生44969名(其中博士生4698名,硕士生40271名),毕业30303名(其中博士生1965,硕士生28338名),授予博士、硕士学位30007名(其中博士学位1957名,硕士学位 相似文献
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随着我国医学研究生教育改革的不断深入,1988年以来,卫生部已多次组织了研究生教育与学位授予质量的检查和评估。至今,医学研究生教育评估的对象已涉及基础医学、预防医学和临床医学三个一级学科;硕士、博士两个层次;科研型与应用型(临床医学)两种类型的研究生教育。近几年来,一些省或医学高等院校也开展了研究生教育或培养过程 相似文献
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在介绍英国现代医学学位的类型、层次以及医学生培养目标和培养过程的一般情况的基础上,分析了英国医学学位体系与医学研究生教育的特点:学位体系稳定,培养目标明确,学生出路灵活。 相似文献