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列宁和卢卡奇都对意识形态理论进行了卓有成效的研究。本文以列宁和卢卡奇的意识形态理论为考察基点,从意识形态概念、意识形态理论方法论基础、意识形态批判问题、对意识形态重要性或意义的理解四个方面系统比较了两者意识形态理论的异同。从列宁与卢卡奇意识形态理论比较中得出的启示是：正确看待马克思主义阵营中的各种“异端学说”;维护和坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位;用正确的方法论指导意识形态建设;保持对西方意识形态的警惕,维护国家意识形态安全。 相似文献
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进入新时代以来,习近平总书记立足我国网络意识形态工作具体实践,提出了一系列关于网络意识形态建设的重要论述,彰显了鲜明的马克思主义哲学方法论意蕴。网络意识形态建设要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和方法论的指导,坚持一元唯物论,认清网络意识形态的现实根源,立足现实开展网络意识形态建设;坚持联系和发展的观点,树立网络意识形态建设的全局观、系统观和发展观,全面推进网络意识形态建设;遵循矛盾发展的基本规律,增强发现和化解矛盾的能力,掌握网络意识形态建设主动权;坚持人民至上理念,站稳网络意识形态建设的人民立场,推动网信事业发展造福于人民。把握新时代网络意识形态建设的哲学方法论,对于进一步提高我国网络意识形态建设水平,不断巩固和壮大网络主流思想舆论阵地,推动互联网这个“最大变量”成为促进中国特色社会主义事业发展的“最大增量”具有重要意义。 相似文献
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岳杰勇 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(5):7-10
厘清意识形态概念的流变,是开展意识形态研究的前提和基础.特拉西最早明确提出并正式使用了意识形态概念；马克思、恩格斯、列宁、葛兰西等马克思主义者从不同的角度对意识形态概念进行了阐释;曼海姆、法兰克福学派以及结构主义者等对意识形态概念也有不同的理解. 相似文献
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“意识形态”概念自特拉西起源，经马克思和曼海姆初步确立，在西方马克思主义者那里得到进一步发展，本文通过对意识形态概念演变的研究，尤其是齐泽克对意识形态概念的阐述，对如何理解意识形态概念提出了自己的初步看法。 相似文献
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牛菲 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(5):580-584
考察了卡尔.曼海姆特殊的与总体的意识形态概念两重含义的异同,从心理学与认识论、本体论层面对意识形态概念的发展过程进行追溯,剖析了两重含义在实质上是内在统一的。 相似文献
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杨百成 《北京师范大学学报(社会科学版)》2001,40(5):106-112
马克思早期的意识形态思想在马克思思想发展中居有重要地位。在马克思那里 ,标志其哲学思想诞生的著作不但以《德意志意识形态》命名 ,更重要的是 ,在对同时代形形色色意识形态思潮的批判过程中 ,马克思形成并确立起了自己的唯物史观思想。从马克思的文本出发 ,结合马克思思想发展的内在逻辑 ,分别从“德意志意识形态”特点及其与“一般意识形态”的关系、“意识形态”虚幻的秘密、马克思的方法论特点、意识形态批判与新世界观的创立等方面 ,对马克思早期的意识形态思想作了初步辨析 相似文献
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曹毅哲 《首都师范大学学报(社会科学版)》2007,2(5):149-152
葛兰西的意识形态概念是宽泛的、描述性的概念。他指明了意识形态与社会实践活动的关系;认为同一社会基础上存在多种意识形态的统一;他还力图寻找政治行动中危机和错误产生的意识形态与上层建筑等方面的原因。葛兰西深化了马克思主义理论,实现了理论与实践的统一;他把策略的因素引入意识形态理论之中,使意识形态理论获得了现实的政治意义。葛兰西对于意识形态有关理论的发展,是马克思主义理论与具体实践相结合的产物。 相似文献
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自马克思把“意识形态”概念第一次引入哲学领域以来,意识形态作为一个否定性概念给人们留下了深刻的印象。在马克思之后,意识形态经历了历史性的变化。即由否定性概念转变为中性的概念。因此,考察意识形态的中性化意义是理解意识形态的内涵不可逾越的步骤。 相似文献
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意识形态是执政党执政的思想基础,作为与时俱进的马克思主义,科学发展观是指导当代中国发展的科学世界观和方法论,它的提出标志着社会主义意识形态理论的重大发展,对巩固中国共产党意识形态的合法性具有重要贡献：在思想理论层面上,科学发展观完成了中国共产党指导思想的发展与创新;在伦理价值层面上,科学发展观丰富了共产党执政的价值取向;在经济社会层面上,科学发展观体现了阶级性、群众和现实指导性的统一。 相似文献
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意识形态批评是西方马克思主义批评难以割舍的一块阵地.英国马克思主义批评家特里·伊格尔顿提出了"审美意识形态""作者意识形态""读者意识形态"的创新性概念,建构了自己独特的意识形态批评理论.伊格尔顿不仅吸取西方马克思主义意识形态批评的成果,而且借鉴了形式主义、结构主义、精神分析学、解构主义等20世纪新潮理论成果,伊格尔顿最终走向的政治批评是与他始终坚持的马克思主义批判立场、目标分不开的. 相似文献
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意识形态批评是西方马克思主义批评难以割舍的一块阵地。英国马克思主义批评家特里.伊格尔顿提出了“审美意识形态”“作者意识形态”“读者意识形态”的创新性概念,建构了自己独特的意识形态批评理论。伊格尔顿不仅吸取西方马克思主义意识形态批评的成果,而且借鉴了形式主义、结构主义、精神分析学、解构主义等20世纪新潮理论成果,伊格尔顿最终走向的政治批评是与他始终坚持的马克思主义批判立场、目标分不开的。 相似文献
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网络化生存已经成为当下大学生的生活常态。虚拟性思想政治教育正是为了适应网络技术的发展而建立的全新的思想政治教育形态。虚拟性思想政治教育不能简单地理解为在网络中开展思想政治教育,而是必须适应网络信息交流的特点,建立更有效的思想政治教育形态。为此,其教育模式要构建主体性思想政治教育模式;教育理念是进行网络主体性教育和引导学生辨识网络信息;教育方法要利用网络优势增强高校思想政治理论课的吸引力和影响力,利用校园网优势拓展思想教育阵地,倡导网络自律,强化法制教育。 相似文献
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当前我国意识形态领域的新变化及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
周耀宏 《五邑大学学报(社会科学版)》2009,11(3):15-18
当前,我国意识形态领域出现了新的变化：西方意识不断渗透,话语权争夺激烈,部分群众对主流意识形态认同淡化、政府的主导能力减弱等等。应对这些变化,需要正确处理经济建设与意识形态建设的关系、主流与非主流意识形态的关系,提高主流意识形态的影响力,牢固占领社会主义意识形态阵地。 相似文献
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视觉文化是新兴的文化形态和思维范式,是一种以"影像"、"景观"为核心的高度视觉化的文化,也是意识形态的新载体。它通过制造出拟真的幻象,诱使观众对作品中的人物产生一种替代性的幻觉,成为意识形态控制日常生活的新方式。实现这一控制的内在机理是视觉文化"把个人询唤为主体",也就是个人在消费影像和景观时,沉迷其中,由外在的客体转变为主体,自愿认同视觉文化所传达的意识形态观念。 相似文献
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随着我国经济发展水平的迅速提高和对外开放不断深入和扩大,人们不同的利益需求导致了思想领域出现了各种各样的社会思潮。而社会思潮的多样性是多层次的,既有价值观念、社会心理的多样性,又有理论观点和传播手段的多样性,还有因此引发的思想运动和社会影响力的多样性,这就要求我们不但要不断探索和把握马克思主义意识形态引领多样化社会思潮的规律,又要不断优化和改进引领社会思潮的途径和具体方法。 相似文献
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“意识形态”问题是一个现实性很强而又高度敏感的理论课题 ,意识形态往往与“左”的或右的错误联系在一起。意识形态导向决定思想政治工作的目标 ,是思想政治工作成败得失的关键。毛泽东的意识形态理论对中国新民主主义革命和现代化建设的影响充分说明了这一点 相似文献
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文章揭示目前“德目主义”教育思想的根源在于对意识形态狭隘化的理解,讨论了意识形态对于维持社会可持续发展的功能性实质及其意义,并就如何体现思想政治理论课的意识形态功能,提出了遵循符合学科教育发展和人的成长规律的内容与体系的构建方法。 相似文献
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马克思主义整体性思想对大学生思想政治教育的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
闵永新 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2010,38(4):390-394
以马克思主义整体性思想为指导,在价值理性与工具理性相契合的视野下,厘清大学生思想政治教育整体有效性的基本问题,创新大学生思想政治教育整体有效性理念,阐释大学生思想政治教育整体有效性的本质和内涵,构建大学生思想政治教育整体有效性实践模式. 相似文献
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随着世界经济全球化和我国改革开放进程的不断推进,文化多元化成为我国社会发展的客观现实．．在多元文化背景下如何加强高校意识形态安全建设,促进社会稳定和国家安全成为一个迫需关注的重要课题。文章对多元文化对高校意识形态安全的积极效应、多元文化对高校意识形态安全的挑战和消极影响进行了阐述,并据此提出了在多元文化背景下建设高校意识形态安全的策略。 相似文献