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程翔 《中学语文教学参考(初中生版)》1996,(5)
泰山随想···程翔我住在泰山脚下，泰山上的一草一木我都非常熟悉。上泰山多少次了，我记不清。我总乐意为外地的朋友当导游，一是让朋友更多地了解泰山．二是让朋友少走冤枉路。我到外地出差，朋友们总向我打听泰山的一些情况，我如数家珍，侃侃而谈，言语中流露出我是... 相似文献
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苏教版语文必修第三册课文《五人墓碑记》(明·张溥)中有这样两个句子,在教学过程中,它们引起了我们师生共同关注,引发了一场争论。 相似文献
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《“吾社”究竟何所指》指瑕大同市北岳中学丰刘《“吾社”究竟何所指》一文（见《中学语文教学》１９９３年７期）有不妥之处，试为之指出。该文曰：“据《明史·张溥传》和明代陆世仪、眉史氏的《复社纪略》载。……明熹宗天启四年（１６２４），张溥首倡，建立了明末的... 相似文献
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吴成良 《中学历史教学参考》1996,(7)
溥仪第三次称帝在哪一年？吴成良溥仪一生曾三次做皇帝。他第三次即帝位的时间，由于中学历史课本未作说明，仅以＂１９３２年３月，日本扶植清朝废帝溥似，建立伪＇满洲国＇傀儡政权＂一语带过。因此，不少人常误为＂年＂。其实，它是１９３４年。＂九·一八＂事变后，国... 相似文献
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苏教版语文必修第三册课文《五人墓碑记》（明·张溥）中有这样两个句子，在教学过程中．它们引起了我们师生共同关注，引发了一场争论。第一句：缇骑按剑而前。问：“谁为哀者？”在翻译这句中“谁为哀者”时，我们的理解出现了分歧。《中学教材全解》（薛金星主编，陕西人民教育出版社）、《古文完全解读》（马德高主编，武汉大学出版社）, 相似文献
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张艳 《语文学刊:高等教育版》2009,(3):50-52
从语言和文意的角度出发上博简战国楚竹书《孔子诗论》第三简《邦风》部分当读为：＂《邦风》其纳物也,溥觀人俗焉,大斂材焉。其言文,其声善。＂《邦风》的主旨是＂纳物＂,＂溥觀人俗＂和＂大斂材＂分别是＂纳物＂的两个方面,此句与＂命大师陈诗,以观民风;命市纳贾,以观民之所好恶,志淫好辟。＂（《礼记·王制》）相合。 相似文献
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自1998年斯坦福大学的博士生Larry Page和Sergey Brin创立了Google公司以来，搜索引擎服务一直是Google的核心网络服务，也是Google在网络服务领域立于不败的法宝之一。现在Google的网络搜索服务已经渗透到与搜索业务相关的每一个领域，从传统的网页、图像、新闻搜索，到论坛、溥克、视频搜索乃至本地化和个性化很强的短信、购物、地图搜索，可以说是应有尽有。近年来Google通过自主开发和并购的手段，向互联网的各个领域渗透， 相似文献
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我向一年级学生和毕业生提出我最终的愿望：在回忆起学校的铃声和你的课桌时；在回忆起教科书和肃静的课堂时，要让那激动和崇敬的感情一辈子保留在你的心里。在长大成人之后路过学校时，你们要摘下帽子，带着爱恋和感激的深情，怀念在学校里度过的岁月。
——瓦·亚·苏霍姆林斯基 相似文献
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范凤娥 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
随着素质教育的深入开展，父母都希望自己的孩子今后能独立思考，具有创造性。当然这就对培养孩子的发散思维提出了要求。发散思维又称辐射思维·扩散思维·求异思维，是指在思维过程中，以某一问题为中心，沿着不同方向·不同角度向外扩散，突破原有的圈，充分发挥想象力，经不同的途径方向，以新的视觉去探索，产生多种设想·答案，使问题得到圆满解决的思维方法。那么如何在语文课堂上去开发和培养孩子的发散思维呢，结合我多年来的教学经验，我想谈一下几点。 相似文献