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近年来,幼儿园教学得到越来越多的关注,而亲子活动在幼儿园教学过程中扮演着非常重要的角色。无论是对于家长还是对于幼儿,亲子互动都有着非常重要的意义。亲子互动不仅可以加深家长与孩子之间的感情,还可以促进幼儿身心健康的发展,是幼儿园教学过程中提高教育质量的最佳形式。所以本文主要从幼儿园亲子互动的概述、幼儿园亲子互动过程中存在的问题以及针对这些问题提出的解决措施这三个方面进行详细论述,希望可以给幼儿园教学提供资料支持。 相似文献
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家长融入幼儿园课程,可以利用家长资源,为幼儿提供更多的发展机会,是创设家园合作通道、为幼儿发展营造家园互动的氛围,促进多向互动,实现幼儿、教师、家长共同发展的重要途径。但如何在幼儿园适应性课程建设中有效做好家长融入工作,是大多数基层幼儿园面临的突出问题，玉屏县实验幼儿园在进行幼儿园适应性课程建设的过程中，对如何开展家长融入幼儿园课程的工作进行了探索。 相似文献
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我国教育从幼儿园到小学阶段都开展了以学生为本的教育评价实践,从而促进了教育均衡发展和教育质量提升。但随着社会不断进步以及家长对教育价值认识的不断深入,越来越多的幼儿园开始实施或正在探索实施以幼儿为主体、以发展性评价为主要内容、基于过程性和结果性相结合原则并遵循一定规则对幼儿进行客观记录的幼儿园发展评价。通过对幼儿发展评价实践与教师专业成长关系进行研究,发现在参与过程中,不仅可以促进幼儿园内部资源整合以及提升教师自我专业成长水平,还有利于增强各方面主体参与评价工作、优化教师个体发展水平以及增强教师群体整体专业素质。 相似文献
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要想做好对幼儿的教学,那么不仅要重视幼儿的学校教育,家庭也是幼儿主要的教育阵地。对于幼儿来说,最为有效的教育方式便是加强幼儿园教育与家庭教育之间的联系,多方面对幼儿进行教育。同时,家长要做好与教师的沟通,以此来充分了解幼儿在幼儿园的状况,针对其中存在的一些问题来与教师进行探讨,制订出科学合理的措施,促进幼儿健康成长。本文主要是对幼儿园教育与家庭教育的重要性进行了分析研究,并且提出了相关的建议。 相似文献
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幼儿园和家庭是幼儿劳动教育的主阵地,双方应形成教育合力。但在当前的家园共育中,存在着家长对劳动教育不够重视、教育方法不得当等问题。幼儿园教师可通过传递理念、展示幼儿园劳动教育过程和成果、收集家长困惑进行针对性指导等方式,与家长同向同行,共同落实和推进对幼儿的劳动教育。 相似文献
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<正>幼儿教育一直是社会各界高度关注的领域,家园共育模式作为一种新型的教育理念,不仅能够为幼儿创造更加健全的成长环境,还能有效提升幼儿园教育品质。家园共育模式下,教师每天都会对幼儿的表现进行记录,方便家长详细了解幼儿在园中的成长情况。而且,家长也会对幼儿在家的情况进行记录,教师在得到这些信息之后,能够根据每名幼儿不同的成长情况制定有针对性的教育计划,进而促进幼儿的全面成长。基于此,本文从当前幼儿园开展家园模式存在的问题入手,详细分析家园共育模式在幼儿教育中的应用策略, 相似文献
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在幼儿园亲子活动中，教师对家长和幼儿的有效指导能够促进幼儿的全面发展，提高家长的教育水平，提升教师的教学能力。笔者采用问卷、访谈、观察的方法，对上海市幼儿园亲子活动中教师的有效指导进行了调查，涉及幼儿园亲子活动中教师的指导意识、指导态度、指导内容、指导方式等内容，通过对教师指导现状的研究，发现教师指导存在的问题，进而提... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(30)
幼儿时期是一个十分重要的阶段,在这一时期无论是家长还是教师,都需要重视幼儿的成长和发展,照顾到幼儿的心理健康。幼儿园教育教学不仅要重视各方面能力的培养,还需要促进幼儿的个性化发展,建立其对世界的认知。社会实践是一个新的幼儿教育方向,在幼儿园教育教学活动中,教师可以借助社会实践的优势,结合幼儿的发展特点,选择恰当的社会实践活动,培养幼儿的全面发展。 相似文献
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观察是幼儿教师在教学过程中必备的一种能力,尤其是在幼儿园户外活动当中,教师的观察不仅可以帮助教师使教育目的更加明确、教育过程更加有序、教育效果更加突出,而且还可以让教师对活动过程中潜在的危险隐患及时做出判断,保证幼儿的安全。本文立足于作者在实践教学过程中的经验和体会,从观察的基本概念出发,结合实例对观察在幼儿园户外体育活动中的体现与作用进行分析和论述,为以后幼儿园户外体育活动的有效进行打下一个良好的基础。 相似文献
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凌金连 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
家园共育顾名思义就是幼儿园教师和家长共同教育孩子,促进其身心和谐发展的教育方式,这是幼儿园教育中的重要议题,幼儿园与家长相互配合,教师在学校为传授给幼儿认知经验,教育活动贯穿于一日生活,回家后家长对幼儿的知识以及行为习惯的发展进一步巩固,促进幼儿各方面能力的进一步提高,本文通过对幼儿园家长工作的意义进行分析并提出家园共育家长工作的有效实施策略。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>一、家长约谈的重要性家长约谈是家园共育过程中促进幼儿园与家庭沟通交流的一种方式,也是幼儿园教师比较喜欢采用的一种方式。家长约谈的发起人是教师,它主要是通过教师有计划、有目的、有组织地针对孩子在一日生活中出现的成长困扰,预约家长交流、沟通,共同寻找促进幼儿健康发展有效策略的一种沟通方式。家长约谈不仅体现了教育方式的多样性与灵活性,还体现了教育评价的客观性。因此,家长约谈更有利于做好与个别家长的 相似文献
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教师与家长都是幼儿教育的主体,共同承担着教育幼儿的责任。家园共育是实现学前教育目标的保证,幼儿园有引导、协助家庭对幼儿进行教育的责任和优势。幼儿园亲子游戏以其生动、活泼、有效、实用的教育形式促进了幼儿的全面发展,是幼儿园亲子教育的主要实施途径,也是家园共育的重要途径和组织形式。在幼儿园开展亲子游戏,可以帮助家长了解幼儿园的教育理念, 相似文献
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杨慧 《幼儿100(教师版)》2023,(11):59-60
<正>幼儿园作为专门的教育机构,在对幼儿进行劳动教育方面具有理论优势、课程优势和组织优势;家庭作为幼儿生活的主要场所,在对幼儿进行劳动教育方面具有实践优势、时空优势和生活优势。因此,整合家园力量共同开展幼儿劳动教育成为提升幼儿劳动素养的必然要求与现实需要。然而在家园共育实践中,常常出现幼儿园中心主义与共育的简单粗放性,如不少教师只给家长布置任务,不能很好地向家长阐释劳动教育以及合作开展劳动教育的意义,导致共育任务不被家长理解,得不到家长的支持,甚至还会招致家长们的抱怨。这不仅达不到劳动教育的目标,还会对幼儿成长和高质量的教育体系造成消极影响。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(2)
《幼儿园教育指导纲要》明确指出,幼儿园的任务是坚持保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸多方面全面发展的教育,促进幼儿身心的和谐发展。保育和教育在幼儿园具有同等重要的地位。随着信息技术飞快发展,幼儿园在应用现代化信息技术的实践中,逐步建立了家长网校、幼儿园网站、多媒体教室等,教师和家长还建立了QQ群,这不仅优化了幼儿园的教育教学活动,拉近了教师和家长之间的距离,更加强了幼儿园的保育工作。 相似文献
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李翠梅 《读与写:教育教学刊》2015,(3)
幼儿园每个班都为幼儿建立了《幼儿成长档案册》,孩子的童年回忆都记载在这里,幼儿教育对孩子今后发展的影响,将通过这些真实的记录反映出来。幼儿园有效建立幼儿档案册,不仅能在过程中与家长建立良好的家园共育关系,还能让幼儿、家长、老师在档案册中看到孩子的成长记录,促进教师更好的关注孩子的成长,为孩子留下美好的回忆。 相似文献
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在以往的幼儿园家长工作中,普遍存在的模式是幼儿园提出要求、家长被动接受,家长关注的往往是自己孩子的教育问题,与幼儿园整体教育无关。自我园开展主题网络活动后,发现家长不仅能对幼儿园提供物质材料上的支持．还能参与构建主题活动,走到孩子们中间来,使幼儿园课程的内容更丰富．更生活化,形式更贴近幼儿,有利于提高主题教育质量．优化家园合力：促进幼儿社会性发展。 相似文献
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幼儿成长档案是近几年来各个幼儿园都在做而且都很重视的一项活动,它不仅能记录幼儿成长的精彩瞬间,而且通过对幼儿相关资料及各种作品的有意收集,还可以帮助我们了解幼儿的兴趣、态度和成长、进步。它既可以让孩子在长大后回味自己的成长过程,又可以为教师和家长对幼儿的正确评价积累重要的资料。但是在使用纸质幼儿成长档案的过程中,我们也发现了一些问题： 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
幼儿园数学教育在实施的过程中呈现出了小学化倾向,这是所有孩子家长及幼儿学前教师担心的问题,如何正确面对幼儿园大班数学活动呈现的小学化倾向是孩子家长及学前教师所要探究的话题。如何应对数学教育小学化倾向呢?应该从转变幼儿家长的教育理念,全面提升教师幼儿教育的能力着手。 相似文献