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从教材插图的功能、插图的类型、识图能力三个层次的梯度培养方法,复习课教学中思维导图的运用,识图能力培养的教学建议等方面阐述培养学生生物识图能力的教学策略。 相似文献
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1.中考地位识图题是初中生物里图表题的一种,也是最重要的一种,是生物中考不可少的主要题型.据不完全统计,识图题占中考40%左右的分值.它简明直观,形象好记,易懂.要求考生能根据图的信息作出相关的答题,主要考查学生认图判断查找相关信息的能力.2.命题特点(1)识图作答题是一种主观题型,能体现对考生能力全面考查的宗旨.(2)识图作答题主要考查识图,辨认生物图的能力, 相似文献
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高中生物教材中有大量的插图,它们是教学内容中的重要组成部分,与文字教材同样重要,作为一种最基本的直观教学手段,插图能起到语言、文字所不能起到的作用。我在运用课本插图进行教学中有以下体会。一、新授课中插图的作用(一)指导学生识图生物教材中的插图都是为教学服务的,指导学生看懂每一幅图,培养和提高学生识图能力,是生物教学的任务之一。而学生往往对教材中的插图是不够重视的,他们习惯背书本上老师画的重点,因而识图能力普遍较差。在教学中教师应注意培养学生对生物插图的兴趣,引导学生认识各种生物插图,同时把教材中的文字内容与… 相似文献
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机械制图教学中培养识图能力的方法与手段 总被引：1，自引：0，他引：1
谢黎欣 《中国科教创新导刊》2012,(23):92-92
识图是机械制图中的一大难点,如何让中职学生学会识图,提高识图能力,本文结合自己的教学实践,提出机械制图教学中培养识图能力的方法与手段. 相似文献
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地图既是地理学科的重要内容,又是学习地理知识的重要手段。识图能力是一种综合性的能力,识图能力的提升需要其他一系列的能力和知识作为铺垫。因此,教师在地理教学中一定要重视学生识图能力的培养。文章结合初中地理学科知识,列举了几种培养学生识图能力的措施和方法,以期对学生识图能力的培养有所裨益。 相似文献
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王渝明 《华夏少年(简快作文 )》2007,(2)
《机械制图》课程教学大纲明确指出:制图“要以识图为主,识图和绘图相结合,着重培养学生的识图能力”。这是由技术学校的培养目标所确定的,因而对学生识图能力的培养就显得必需而重要。如何对学生识图能力进行培养呢?本人认为,通过 相似文献
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隋冉 《中国校外教育(理论)》2010,(2):56-56
在教学过程中,借助多媒体,特别是制作一些幻灯片来进行直观教学是提高学生识图析图能力的良策。纵观近几年高考试题中的生物图、表,一般可归纳为以下几种题型： 相似文献
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提高学生生物学识图能力的方法 总被引：1，自引：0，他引：1
在生物学教学中,提高学生的识图能力是教学的一项重要任务,也是提高教学效果的重要手段之一。生物学教材中的插图和一般的图形是有所区别的,下面结合教学实际,谈谈如何提高学生的识图能力。1注意识国顺序生物图的识图顺序,不能采取简单的从左至右、从上至下,而应根据生物体结构内在联系,选择相应的识图方法。如识别动物消化系统的结构,就应按照食物进入消化道的顺序,一个一个地识别。识别小肠的结构,应根据观察或解剖小肠的顺序进行识别。识别胃的结构．则应采取由内向外或由外向内的顺序识别。2注意方位认识生物学插图,一定要注… 相似文献
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孙丽敏 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(6):31-32
图纸作为建筑工程界的语言是工程技术人员交流的工具,识图、制图能力是工程技术人员工作能力的重要组成部分.因此,培养学生具有一定的识图制图能力是制图教学的基本任务.要使学生在短时间内具备一定的识图、制图能力应从几方面着手注意讲课方法,阐明基本概念;加强基本习题练习;运用教学辅助工具,提高识图兴趣;循序渐进,培养学生识图、制图能力.教师在授课过程中如能注意上述诸方面,一定会收到良好的教学效果. 相似文献
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建筑识图教学是中职建筑专业教育实训课程中的重要内容,如何提高中职建筑识图能力,提高课堂教学的有效性是值得深思的问题。文章从建筑识图能力培养中存在的问题着手,详细分析如何提高课堂有效性策略。 相似文献
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光合作用与呼吸作用是历年高考命题的重点、难点,图文转换、识图计算题可考察学生的识图分析能力、综合运用能力。本文就光合作用与呼吸作用识图计算题的斛题方法,进行归纳总结。 相似文献
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识图和绘图是学习研究生物科学的重要技能和方法之一。生物学图既有按实物、标本（包括切片）画的写真图,也有按教材内容编绘的写意图,尤其是从本世纪五十年代开始,生物科学从细胞、器官和个体水平迅速向分子水平和生态水平发展,这种微观和宏观的发展又推动了细胞。器官和个体的生物学发展,生物教学的内容随之也进行了更新,抽象和难于目睹的教材越来越多,因此生物教学中的识图和绘图的范围也扩大了。运用图示教学对于提高学生的学习效率,加快学习进度的意义已为广大生物教师的共识,在教学中对学生进行识图和绘图能力的培养成了当前重要的内容之一。 相似文献
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识图能力是指一个人对图上的各种地理信息掌握的熟练程度和识别的速度。对高职航海技术专业的学生而言,识图是一项基本功,也是成为合格海员必须具备的能力之一。本文详细介绍了航海地理教学中,培养和提高学生识图能力的具体步骤。 相似文献
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孙丽敏 《辽宁教育学院学报》2002,19(6):31-32
图纸作为建筑工作界的语言是工种技术人员交流的工具，识图，制图能力是工程技术人员工作能力的重要组成部分。因此，培养学生具有一定的识图制图能力是制图教学的基本任务。要使学生在短时间内具备一定的识图，制图能力应从几方面着手；注意讲课方法，阐明基本概念；加强基本习题练习；运用教学辅助工具，提高识图兴趣；循序渐进，培养学生识图，制图能力。教师地授课过程中如能注意上述诸方面，一定会收到良好的教学效果。 相似文献
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论高职学生建筑识图职业技能的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
建筑识图能力是建筑工程技术专业学生综合能力的基础,培养建筑识图能力对学生提高综合技能、培养创新能力具有重要地位和作用,在教学过程中专业基础课《建筑制图与识读》与专业课程,如《房屋建筑构造》、《建筑结构》、《建筑设备》、《建筑装饰构造》等课程的教学紧密相关,建筑识图能力不可能一蹴而就,其过程是从制图基础知识学习到专业识图初步学习,再从专业学习到专业识图深入学习的能力培养过程。 相似文献
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教学策略是教师为达到一定的教学目的而采用的方法、手段。能力是顺利地完成某种活动的必要条件的心理特征的总和。学生能力的培养是多方面的。如观察能力、思维能力等等。这里我想探讨的是生物教学与学生思维能力、识图能力方面的培养策略问题。 相似文献