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<正>教学孙犁的短篇小说《芦花荡》主要是引导学生鉴赏文本中所蕴含的战争小说的另类风格。这是一次基于阅读、鉴赏战争小说又高于阅读、鉴赏战争小说的艺术鉴赏活动。故此,我们有必要探寻激发学生乐读、善读、善品孙犁《芦花荡》浓厚兴趣之策略。一、灵动导入,诵读品鉴文本孙犁的《芦花荡》是古今中外浩如烟海的战争小说中具有另类特质的、颇具艺术张力的语言艺术。因为在 相似文献
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老藤 《中学生阅读(初中版)》2024,(Z1):25-28
<正>我认为,如果说世界上有永不凋谢的花,那么非芦花莫属。古人之所以折芦花以赠远,除了因为表达思念,还因为芦花即使被折下,也不会凋零,这是古人对友谊长存这一愿景的最好寄托。在创作以东北大地百年历史为背景的长篇小说《刀兵过》时,我曾专程到辽河口采访。辽河口湿地有世界上最大的湿地芦苇荡,旧有“南大荒”之称。 相似文献
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深秋季节,枫叶如丹,到山上看那红霞一片的枫叶,能得到如诗如画的享受。不过,假如你能驾舟湖泊,远眺那十里、百里的湖滩,见连片芦花飞舞,灰白色的芦花和天高、云溪、水碧、湖蓝的环境浑然一体,那气势也蔚为壮观。芦花可能在文人雅士的目光里,算不上是花,所以在唐诗、宋词里咏芦花者寥寥。芦花在八九月间开花,经过漫长的重阳、冬至、小寒、大寒直到第二年的清明,都一直在开花，花期有七个移月，什么秋霜、冬雪、朔风、冰封全不在话下，即便在“大河上下，顿失滔滔”的零下十几摄氏度的气温里，芦花仍然一枝连着一枝，一丛挨着一丛，一片接着一片，一浪涌向一浪地守卫在湖滩上。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(1)
<正>德富芦花的《晚秋初冬》在日本中小学久负盛名,是散文经典中的经典。我接触过的日本教师朋友,他们能从头背诵到尾,令我油然而生景仰之情。当下,中国教育界不断增进国际教育理解,广泛开展国际教学合作。在这种背景下教学德富芦花的《晚秋初冬》,有利于培育学生的全球视野和开放心态,从而使他们懂得尊重国际文化差异性,为参与多元文化社会的建设作好铺垫。 相似文献
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曹文轩 《初中生世界(初三物理版)》2006,(Z2)
青铜一家,老老少少,将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双鞋是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。葵花也要,妈妈说:“女孩家穿芦花鞋不好看。”妈妈要为葵花做一双好看的布棉鞋。接下来的日子里,青铜天天背着十几双芦花鞋到油麻地镇 相似文献
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我打开门,外面已经挤满了记者。大家都在问同一个问题——芦花大母鸡最后究竟会长多大?我将爸爸的话原封不动地向记者转述。当记者们听说芦花大母鸡会长得跟太阳系一样大,而超级缩小剂还需要很长时间才能发明出来时,所有人都惊呆了。可怕的消息像风一样到处传播,全城陷入前所未有的恐慌中。想到芦花大母鸡将会大到占领整座城市,人们纷纷收拾细软,做好了撤离城市的准备。 相似文献
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郑春华 《启蒙(3-7岁)》2005,(5)
爷爷奶奶家的隔壁有一只芦花公鸡,它老欺负胖母鸡,大头儿子看不公,帮过胖母鸡几次忙,可芦花公鸡才不怕他呢,反而啄胖母鸡啄得更凶。“我在这儿画过线了,你再敢过来欺负胖母鸡,我就对你不客气!”大头儿子用树枝在地上画上一根长长的线。芦花公鸡低头看了看,用爪子在地上扒拉几下,线就看不清楚了。“你——”大头儿子气得用脚去踢芦花公鸡的屁股,没想到芦花公鸡好厉害,它竟然转身追着大头儿子要狠狠地啄他一口,吓得大头儿子撒腿就逃。大头儿子爬到了一棵大树上,芦花公鸡围着大树叫着转了几圈后才离开。爬下树的时候,大头儿子的心还咚咚地跳着… 相似文献
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王诗雨 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2016,(4):58-60
小说《鞋》以及《西风芦花》是著名作家刘庆邦相继完成的两部短篇小说,因故事情节上的承接关系,《西风芦花》被视为是小说《鞋》的续篇。两篇小说实质上都围绕着一双布鞋展开,《鞋》中守明纳鞋时选择的"枣花"花型以及用心纳出的细密"针脚",完美地诠释了少女柔软细腻的爱情世界;时过境迁,《西风芦花》中的"我"和守明已是历尽人生的老人,可是那双一直留在身边守明的"布鞋"连同多年前的那份情感,却如同华北平原上的"芦花"一样美好动人,带给人无限的怀念与向往。 相似文献
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张帆 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(3)
学校南面,有一个东西长达20千米的芦苇荡。在一个深秋的下午,我步行来到芦苇荡,随手折了一枝芦花穗,端详起来,在阳光的照耀下,我惊奇地发现:芦花穗是由一朵朵小芦花组成的,每一朵小芦花都像一把银色的小伞,又像一个耀眼的小太阳。在芦花的中心有一个细小的灰色花苞,它的周围有序地排列着一根根犹如蚕丝一样洁白的细丝,每条细丝周围缠绕着一团团毛茸茸的花絮。我小心翼翼地剥开了花苞,那里面藏着一粒褐色的种子,比芝麻还小许多呢!我想:芦花的种子一定也希望在其他需要它的地方发芽、生根,直至长成芦苇,最后开花、结籽的。于是,我轻轻把一朵朵… 相似文献
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佟雨航 《中学生(作文版)》2014,(6):52-52
小时候,家里养了很多只土鸡。一个夏天的傍晚,奶奶喂鸡时,发现少了一只芦花母鸡。我们全家人集体出动。最后在仓房角落的草窝里找到了那只“离家出走”的芦花母鸡。 相似文献
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张正林 《中学语文教学参考(初中生版)》2015,(3):67
《芦花荡》是"荷花淀派"代表性的小说作品,同时它也是研究者探讨其作者孙犁先生"诗性"小说作品特色的经典文本。而对《芦花荡》的那个主人公,那个无名无姓的"老头子"形象的把握则是我们语文教学关键中的关键。一、一位普通的老者《芦花荡》的主人公老头子是一位普通的人物形象。说其普通我们有以下的理由:首先,"老头子"是一位没有姓名的抗日民众。他虽然参加反抗日寇侵略的斗争,虽然在反抗日寇的斗争中做 相似文献