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达吉 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
有人说：管理是一门神奇的综合艺术,管理就是生产力,就是效益。在教育改革中,如何与时俱进、全方位地实施对学校的管理,也正成为一个热门话题。有人说,管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人际关系。也有人说：管理就是沟通,就是激励,就是服务。还有人说：管理就是不断改进工作,发挥大家的能力和思想,创造价值。等等。那么,课改背景下如何落实学校的管理？小学是否需要管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说,似乎还是一个说不清道不白,或理解过于简单等的话题。本文就这一内容提出一点粗浅的思考。 相似文献
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洛桑白玛 《读与写:教育教学刊》2015,(14)
小学管理在教育教学的全部管理中,正成为一个热门话题。在教育改革中,如何与时俱进、全方位的实施对学校的管理,也正成为一个热门话题。如今,在一些人的脑海里,＂管理＂一词既熟悉又神秘,虽然知其含义,却难抓住本质。有人说：管理是一门神奇的综合艺术,管理就是生产力,就是效益。管理就是做人做事的道理,就是如何搞好人际关系。也有人说：管理就是预测、计划、组织、指挥、协调和控制;管理就是沟通,就是激励,就是服务。还有人说：管理就是不断改进工作,发挥大家的能力和思想,创造价值,等等。那么,如何落实学校的管理？小学是否需要管理？怎样进行管理？对于广大学校管理者来说,似乎还是一个说不清道不明,或理解存在于简单等的话题。本文就这一内容提出几点思考与认识,与大家交流。 相似文献
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刘永红 《中国科教创新导刊》2008,(14):60-60
中国早有句古话：“做事之前,先做人!”人来到这个世界上就做两件事：一是做人,二是做事。一个人的人生态度,决定了做人的优劣和做事的成败;一个人的品德,决定一个人人生的走势和走向。 相似文献
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人活在这个世界上,无非是做人、做事两个方面。办学校、兴教育、做校长,说到底也是做人、做事。所不同的是,我们还要通过自己的做人、做事去影响全体师生思考、学会如何更好地做人和做事。 相似文献
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人的一生首先要先学会怎样去做人．然后再学习做事．这说明了“做人”也就是处理人际关系的重要性．教师在教育事业中,要处理大量人际关系．而师生关系就是其中一方面。对于教师来说．与学生搞好关系对班集体进步能获得学校各项活动的荣誉具有举足轻重的影响。如果教师不能处理好自己和学生的关系．师生之间就不能相互信任．教师的班主任工作就做不好． 相似文献
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人来到世界上，一是做人，二是做事。学会了这两项就是一个对社会有用的人。教师是教书育人者，职责就是教学生学会这两项，当然首先要教学生学会做人。因为做人乃是做好一切事情的前提和基础。 相似文献
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转变班主任工作理念 注重大学生情商教育与开发 总被引：4，自引：0，他引：4
大学班主任的主要任务是育人，就是根据大学生的特点进行思想教育和班级管理，引导他们把学习科学文化与加强思想修养统一起来，把学习书本知识与投身社会实践统一起来，把实现自身价值与服务社会发展统一起来，帮助他们提高学习、组织、管理、交往及工作能力。换言之就是教育他们如何做人、如何做事、如何做学问。要实现这三个“如何做”的目标，对于学生来说，仅仅有高智商是不可能达到的，还必须有高的情商。 相似文献
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江建华 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(2)
管理首先是对人的管理,协调人与物、人与人之间的关系。纵观历史,无论是在中国还是在西方,各种管理理论、管理模式的产生和演变,都是以人性假设论为前提的。早期的管理者并不是没有意识到人在管理中的特殊作用,而是他们依据的人性假设前提有所不同而已。在中国古代的诸子百家学说中,对于人性的假设就有“人性善”、“人性恶”、“人性无善无不善”三种观点之分;而在现代西方管理史上,先后出现的科学管理模式、人际关系模式、权变模式就是分别从“经济人”、“自我实现人”、“复杂人”等人性假设出发的。 相似文献
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一个人首先要处理好的关系是父母的关系。“孝敬父母”是做人的最基本要求。中国古代选拔人才成“举孝廉” ,就是选拔能尽孝道 ,做事正直的人为官。道教讲“百善孝为先” ,佛教说“堂上有佛二尊 ,就是你的双亲” ,儒家更以“孝为立人之本”。历代的法律都将“不孝”列为“十恶”之一。因此 ,中国从古至今的贤良 ,忠诚之士几乎都是“孝敬父母”的楷模。现在 ,从学校到社会只讨论“父母如何教育孩子” ,结果呢 ?父母却得不到孩子的理解。孩子甚至还怨恨父母 ,弄得感情上出现了隔阂。教师经常要求学生“尊敬老师” ,却很少讲“孝敬父母” ,结果… 相似文献
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没有学生就没有后勤,围绕学生,搞好服务是后勤工作的基础。后勤工作虽然不站在讲台上,但规范的管理,优质的服务,优美的环境能使学生在日常生活中学到如何做人,如何做事。李长春同志说：＂学校后勤管理与服务是教书育人的重要组成部分。＂育人是后勤的基本功能,要高度重视后勤工作在育人中的地位和作用。 相似文献
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张心阳 《语文世界(高中版)》2007,(3):18
张心阳说得好:“‘是人’是‘做人’的前提,一个懂得自己‘是人’的人往往也会懂得别人也‘是人’,他就会尊重别人的权利和选择,这是对别人最大的尊重,也是最重要的‘做人’。”现在,提倡“以人为本”,就是要充分尊重人,体现人的价值。而作为“人”本身也要管理好做人的人格成本、境界成本。踏踏实实做事,老老实实做人,做一个追求正直、诚实的人,这也是一种非常自然舒展的生活方式。 相似文献
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以人为本创新高职院校管理 总被引：1，自引：0，他引：1
白安义 《襄樊职业技术学院学报》2005,4(5):25-26
目前,我国高职院校大多是从过去的中专学校合并升格而来的,原来的“物本管理”模式在现在的管理者大脑中还根深蒂固,未真正脱胎换骨,已不能完全适应形势的快速发展,因此,本文提出要坚持“人本管理”,把握人的心理规律,以关心人、尊重人、激励人的柔性管理为出发点,改进人际关系,激发人的积极性、主观能动性,从而提高劳动效率和管理效率. 相似文献
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幼儿教育的首要任务是培养孩子的健全人格 总被引：2，自引：0，他引：2
一个人的一生，活得有无作为、价值大小、幸福与否，主要体现在他如何做人和如何做事上。做人与做事相比较，首先是做人，然后才是做事。而健全人格的培养，正是教幼儿将来如何做人的。智育在某种程度上则侧重于教幼儿将来如何做事。根据现代科技发展的特点，幼儿的智育对其一生来说并不具有决定性的意义。而健全人格的培养，对儿童将来成为什么样的人，具有决定的奠基作用。所以，为把孩子培养成社会真正需要的人，做父母的应把健全人格的培养放在整个幼儿教育的首位。 相似文献