共查询到20条相似文献，搜索用时 234 毫秒
1.
马力煌 《郴州师范高等专科学校学报》2001,22(3):81-84
教育学生学会“做人”是大学生价值观建设的基本要求。大学生不会“做人”是一个普遍的现象，这是长期以来推选应试教育、重智轻德以及市场经济条件下道德观念、价值观念多元化的结果。“做人”是“做事”的前提，“做人”与“做事”是统一的；教育生学会“做人”，是德育工作的一个重要内容；学会“做人”，是大学生成才的一个重要条件。 相似文献
2.
中华职业教育社八十年（十一）第七章教育与出版黄炎培说：“教育是教人家做人，人的生活是多方面的，是综合性的”。办教育“要注意到综合性的生活，整个的社会”。又说：“我们的社团，叫做中华职业教育社，这个名称，就说明了我们努力的全部意义。……凡有利于我中华，... 相似文献
3.
赵本山在小品《卖拐》中有一句很经典的台词：“我就纳闷了，同是生活在一起的两口子，做人的差距咋就那么大呢!”在学校里，老师们也有类似的感觉：都是一个老师教的，学生与学生之间．班级与班级之间的差距咋也那么大呢？虽然现在不允许办重点班，也不允许对学生按绩排名。但作为老师还是很自然地把学生分成三类：先进生、普通生和后进生。这其实很客观地反映了学生这个群体存在的差异性。这种差异性产生的原因是多方面的，有先天的遗传，也有后天的成长环境等，这里就不赘言。我们且来谈谈什么是班级里普通生面临的“孤岛现象”吧。 相似文献
4.
“复式培训模式”，是我市构建教师队伍塔式结构的一种行之有效的方法。我们的做法是：一、“复式培训”目标的定位总目标：运用“复式培训模式”，构建教师队伍塔式结构。分解目标一：通过选拔培训，使参训教师达到三个“进一步”，即进一步提高现代教育理论水平、教育科研水平、创造性教育水平；进一步提高改革创新能力、教学指导示范能力、教学经验总结能力；进一步发挥骨干辐射能力，起到承上启下的作用。分解目标二：通过再选拔再培训，使部分骨干教师成长为学科带头人或教育教学专家和名教师，使全市教师队伍整体形成由普通教师骨干… 相似文献
5.
6.
7.
杨志俊 《四川教育学院学报》1996,(1)
三、特色学校及其创建前文论述了学校实施素质教育工作的共同性，现在来具体分析实施工作的独创性。其独特性的工作是：《纲要》不仅要求中小学“办出各自的特色”，而且要求“各种类型的”高等学校都要“在各自的层次上办出特色”，成人教育还要“努力体现成人教育的特色”。一句话，就是要求全国各地各级各类学校都要在各自的层级上办出特色来。（一）为什么要学校办出各自的特色？党和政府对学校教育提出这样鲜明的要求，既有深刻的理论依据，又是由丰富的正反方面的实践经验使然的。首先，从理论方面看，从“马克思主义的活的灵魂”到“… 相似文献
8.
教育的育人目的，是要帮助学生成为一个和谐发展的人。曾有一位教育家说过：“教是为了不教。”一般人对此理解为教师要善于培养学生的自学能力，主要着眼于学生知识获取能力的培养。其实，广义地理解这句话，教师“教”的内容不单是知识，更重要的是做人的学问。“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”“世事洞明”和“人情练达”都是做人的学问，中国传统文化将其视为高于单纯的书本学问。因此，最好的“教”是将知识传授和教学生学会做人融会贯通，使学生在求知和做人两方面都最后达到不用”教“的程度，从而不断提升自己的人格操守和思想… 相似文献
9.
王小平 《济南职业学院学报》2005,(1):14-16
济南职业学院是专科层次的全日制普通高等学校。建设好、管理好、发展好济南职业学院，加快我市高等职业教育的发展，对于促进我市经济和社会发展具有十分重要的现实意义。我认为，办好济南职业学院应坚持和遵循的总体思路是：“科学定位、发展优势、办出特色、争创一流。”这个思路是基于对济南职业学院的办学定位、办学模式和办学理念的思考和认识而提出的。 相似文献
10.
11.
高等职业教育发展迅猛，规模很大，其中本科院校举办高等职业教育成为一个重要的方面。本文通过分析目前我国本科院校举办高等职业技术教育普遍存在的问题，指出正确处理好普通高等教育与高等职业技术教育的关系，找准高职定位，提高办学层次，办出专业特色是本科院校办高职教育的关键。 相似文献
12.
“差生”是什么？简而言之就是考试分数低的学生。以升学率、考分作为衡量学校教育水平和学生优劣的根本指标，就无法不产生“差生”。社会力量热办择差教育的现象对现行基础教育评价体系是一个警示：教育就该有教无类，教育的字典里不应有“差生”二字。 相似文献
13.
14.
坚持群众观点和群众路线是“办让人民满意的教育”的本质要求；“办让人民满意的教育”的根本：宗旨在于使学生成人成才；“办让人民满意的教育”是一项神圣而艰难的事业，表明了教育工作努力的根本方向，这项神圣而艰难的事业必定是一个长期的发展过程。 相似文献
15.
16.
什么是教育的本质？中外教育家有许多语录。我更倾向于把教育的本质定位为：“教育是引导人的幸福生长”。要义之一是“生长”，人的发展有其自然规律，正如小树生长，我们可以给予阳光、水，帮助剪枝、捉虫，但外力不可能改变其内在生长规律；要义之二是“幸福”，教育要将孩子培养成为普通劳动者或创新人才，要促进人的道德养成和精神成长，而根... 相似文献
17.
《中国教育改革和发展纲要》以前瞻性的眼光指出：“未来的希望在教育，教育的希望在教师。”教育是一个民族、一个国家未来的摇篮，每一个能够作用于这个摇篮的人，都应该想一想，怎样“摇”，才有民族的未来？确实，作为新时期的教师，不能“埋头拉车不看路”，而应像“温度计”，主动适应飞速变化的社会环境，把自己的形象也摇身变一变。做学生灵魂的“领航人”———人师我国有五千年的悠久文化，这文化的根基就在于教育和教师。古人云：“经师易求，人师难得。”教师不但应该在学识上使学生有所进步，更重要的是“教学生行”，行做人之… 相似文献
18.
我国中小学在校学生有2亿左右，加上孩子的年轻父母约占总人口的一半，这是一个庞大的教育群体。我们这代年轻父母为培育优秀儿女付出了不少心血，但不少人期望值过高、要求过急，以至有的把“望子成龙”、“望女成凤”弄成了“逼子成龙”、“压女成凤”，时而发出这样的感叹：“天下第一难是做人，做人第一难是教子!” 相似文献
19.
作文与做人相统一的思想植根于叶圣陶深厚博大的教育思想之中。他认为“受教育的意义和目的是做人,做社会的够格的成员,做社会的够格的公民”。他指出学习语文就是要“养成运用国文这一种工具来应付生活的普通公民”,因为“各种学科又像轮辐一样辏合于一个教育的轴心”。从这个根基出发,必须为培养社会合格的公民服务,使社会的每一个成员 相似文献
20.
在农村普通初中开没“农村实用科技”地方课毪．使农村普通初中既能为高一级学校输送合格新生，又能培养成千上万“一能种、二能养、三能务工经商办工厂”的新型人才．是全面贯彻党的教育方针、全面实施素质教育、树立正确的人生观的需要；是改革农村初中办学方向、办出让农村满意的教育的需要：是农村普通初中教育为“三农”服务、尤其是为农民增收致富服务的需要；是农村普通初中学生毕业后适应农业产业结构调整、适应现代化农业发展、适应市场化经营、 相似文献