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1.
开发成人高等教育新课程与课程建设,是加强成人高等教育内涵建设、推进成人高等教育可持续发展、提高成人高等教育办学水平的重要环节。从课程开发和课程建设的内涵着手,并结合上海工程技术大学建设实践,以期对普通高校成人高等教育课程开发与建设原则加以探讨。 相似文献
2.
普通高校成人高等教育人才培养的质量保障和评估体系 总被引：1，自引：0，他引：1
质量既是成人高等教育永恒不变的主题,又是成人高等教育的＂生命＂和＂灵魂＂。影响我国普通高校成人高等教育质量的根本原因是缺乏质量保障与评估机制、片面追求经济利益的市场化办学方式以及盲目模仿普通高等教育。因此,加快成人高等教育的改革步伐,创新成人高等教育人才培养模式,建立成人高等学校人才培养的质量保障与评估体系,为我国经济建设和社会发展培养出更多更好的高质量人才,是成人高等教育工作者不容忽视和急需深入研究的课题。 相似文献
3.
成人高等教育课程设置改革是成人高等教育教学改革的重要内容。对成人高等教育的课程设置提出一些合理化的改革建议,可以促进成人高等教育的课程建设和教学改革。 相似文献
4.
成人高等教育课程建设的实践与思考 总被引：3，自引：0，他引：3
成高教学模式的普高化在成人高等教育实践中依然存在。成人高等教育的课程建设一直滞后于成人高等教育的发展,往往忽略社会及学员的需要,课程建设缺乏系统组织和评估细则。对成人高等教育的课程建设提出一些共性的要求,可以促进成人高等教育的课程建设。 相似文献
5.
关于加强成人高等教育课程建设的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从人才培养目标与类型、成人教育人才观、成人教育改革和发展三个方面论述了加强成人高等教育课程建设的重要性,阐述了成人高等教育课程建设的原则和内容,并就今后如何深化成人高等教育改革和课程建设提出了具体建议。 相似文献
6.
杨虎德 《青海师范大学民族师范学院学报》2001,(1)
课程建设是成人高等教育建设这个系统工程的核心,是成人高等教育发展的“软件”。近年来,我国成人高等教育课程建设取得了初步成效,在不同程度上对推动成人高等教育教学改革,改善课程教学条件,加强教学管理,优化教风学风,提高教学质量,落实培养目标,起到了积极的作用。但是,从现实状况来看,还存在不少问题,有必要在实践中进一步正确认识和解决。本文就此作一些粗浅的探讨。一、明确成人高等教育课程建设实质。提高对课程建设的认识。课程是什么?迄今人们所认同的观点大致有:课程即学科,课程即教育性经验;课程即计划; 相似文献
7.
现行成人高等教育课程体系存在着课程体系普教化、课程结构学科化、专科与本科课程重复、课程内容更新缓慢、课程比例失调和课程评价方法工具化等问题。其成因主要有：成人高等教育的发展处于相对弱势地位,成人高等教育机构中教师参与课程开发的可能性和积极性受到工作压力大、待遇差、专业培训机会少等因素的制约,人们对成人高等教育质量观的评价失之偏颇和成人高等教育理论研究薄弱等。成人高等教育课程体系改革的对策主要有：正确定位成人高等教育课程建设目标,丰富课程形式,及时更新课程内容,加强教材建设,制定科学的课程评价体系和加强课程理论研究等。 相似文献
8.
阮迪女 《宁波广播电视大学学报》2014,(4):90-96
提升课堂活力,打造＂品质课堂＂,是成人高等教育办学机构面对信息化、网络化、数字化时代学习者学习方式多元化选择的转型需要和行动方向。＂品质课堂＂是通过高品位教学支持服务推动学习者最佳学习成效的一种教学组织形式,具有深刻而丰富的内涵性。建设＂品质课堂＂需要从构建一支复合型师资队伍、展开精细化教学设计、打造＂线上线下＂多元化课堂、建设双向互动智能化学习管理平台、提供高品质的视频文本类教学资源入手,以营造一流的学习环境来充分满足学习者学习方式的多元化选择,提高学习者学习成效,保证成人高等教育办学质量。 相似文献
9.
课程建设是成人高等教育教学改革的核心和载体,鉴于目前普遍存在的成人教育课程普教化、结构不合理、内容教材陈旧落后及人文精神缺失等诸多实际问题,应深切关注成人所具有的独立性、社会性、参与学习目的性和终身性等方面,构建符合成人特征的成人高等教育课程建设体系。 相似文献
10.
李服生 《安徽广播电视大学学报》1999,(3)
我国自成人高等教育制度产生以来,其课程模式基本上是普通高等教育的套用,忽视了成人高等教育自身的特点和发展规律,导致其人才培养规格与经济发展、社会需求相脱节。随着市场经济的发展和知识经济的来临,成人高等教育的课程建设必须以终身教育理论构建成人高等教育课程体系,突出其课程的职业性、应用性、工艺性等特点。 相似文献
11.
成人高教课程建设存在的主要缺陷及变革思路 总被引：4，自引：0，他引：4
一、成人高等教育课程建设存在的主要缺陷我国自成人高等教育制度产生以来 ,其课程建设没有受到足够重视和系统的研究与改革 ,以致目前的课程体系存在着诸多缺陷 ,主要表现在以下几个方面 :1.用普通高等教育的课程模式来替代 ,忽视了成人高等教育自身的特点。普通高等教育和成人高等教育是我国高等教育的两个重要组成部分 ,它们有各自的特点和发展规律。它们在教育对象、学习过程、培养目标、课程体系等方面均有明显的区别。因此 ,在课程模式方面 ,不能用普通高等教育来替代成人高等教育 ,成人高等教育应根据自己的特点和发展规律来创建自己… 相似文献
12.
温素卿 《河北广播电视大学学报》2008,13(5):72-74
在对成人高等教育课程建设研究的基础上发现成人高等教育课程建设应遵循的基本原则;在对课程建设现状进行分析的基础上,提出了应建立符合成人特点的成人高等教育课程体系;调整优化成人高等教育的课程结构;更新教育内容,搞好教材建设;课程实施方武要现代化;建立发展性的教学评价体系等改革措施。 相似文献
13.
刘铁中 《湖南广播电视大学学报》2012,(4):1-6
构建终身教育体系、建设学习型社会,要求办好开放大学。广播电视大学要转型为新型的开放大学,当前应做好以下主要工作：健全＂宽进严出＂的学习制度,完善成人高等教育质量标准;加强师资队伍建设,培育高水平的教学团队;加强专业与课程建设,推出一批标志性成果;加强教育信息基础设施建设,提升教育技术服务能力;改革考核与评价机制,探索学习成果认证与学分银行制度。 相似文献
14.
论成人高等教育课程的职业性 总被引：3，自引：0，他引：3
针对成人高等教育课程重理论轻实践、重学术轻实用、重基础轻职业的现状,文章界定了成人高等教育课程职业性的内涵,阐述了发展成人高等教育课程职业性的必要性,最后提出了建设成人高等教育课程职业性的措施。 相似文献
15.
我国成人高等教育课程长期沿袭普通高等教育模式,忽视实践性课程的建设,造成学生实践能力普遍低下。改革成人高等教育课程,提高成人高等教育学生实践能力,已成为成人高等教育刻不容缓的任务。 相似文献
16.
成人高等教育机构开展网络教育的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
以网络教育为手段对成人高等教育人才培养模式进行改革,是缓解工学矛盾,提高人才培养质量的有效途径。成人高等教育机构在开展网络教育的过程中,要正确把握网络教育与教学、网络教育与其实施对象以及网络教育理论模型与实践模式三对关系,充分发挥网络教育在成人高等教育教学中的辅助作用。实践证明,成人高等教育机构实施网络教育,能提高学生学习的主动性,推进教师角色功能的转型,提高教学的有效性和学习效果。成人高等教育机构如要进一步提升网络教育对提高教学质量的作用,需要继续加强过程监控体系、质量评价体系、课程资源体系以及学习共同体四方面的建设,构建良好的辅助教学环境,继续增加实施网络教育辅助教学的课程数量,推动成人高等教育人才培养模式的改革,全面实现成人高等教育机构培养社会主义当班人的历史使命。 相似文献
17.
终身教育视野下的成人高等教育课程体系构建 总被引：1，自引：1，他引：0
成人高等教育是终身教育体系的重要组成部分,以终身学习、全民学习理念为指导构建成人高等教育体系,已经成为世界成人教育的趋势。因此,成人高等教育机构应确立以终身学习理论为基本价值取向的课程观,坚持成人高等教育课程体系建设的基本原则,明确终身教育视野下的成人高等教育课程目标,优化课程结构,创新课程内容,重视课程评价,从而构建科学的成人高等教育课程体系。 相似文献
18.
实现我国继续教育发展战略目标的八点建设性意见 总被引：3，自引：0，他引：3
严继昌 《现代远程教育研究》2011,(5):3-8
我国的教育事业近年来取得了长足的发展,各级各类教育毛入学率增长幅度明显,普通高等教育稳步发展,成人高等教育缓慢下滑,网络教育逆势增长,非学历培训迅猛发展,未来10年我国高等教育发展的重点将转到＂提高质量、发展内涵＂层面上。这也是我国继续教育发展的战略目标。我国继续教育在今后的发展过程中应在加快组织立法、建立行业培训认证体系、改善成人学历教育办学秩序、发挥高校学科与专业优势、大力发展网络远程教育、增加和保障经费投入、推进课程互选和学分互认、将继续教育纳入高校人才培养体系8个方面进行探索。只有统筹规划、协调管理,全面推进继续教育的改革与发展,我国继续教育的质量才能得以提升,建设学习型社会的重大任务才能得以实现。 相似文献
19.
论成人高等教育的课程综合化改革 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等教育经过十几年的改革与发展,在专业建设和课程建设等方面正逐步摆脱传统教育的影响,取得了巨大成就,已具备了整体开展课程建设的基本条件.加强课程改革的理论研究,构建符合教育规律,适应21世纪学生未来发展的课程体系,是当前成人高等教育改革的重点和难点,也是面向21世纪推进成人高等教育发展的根本措施.本文拟就成人高等教育的课程综合化改革问题谈点拙见. 相似文献
20.
成人高等教育课程建设现状与发展趋势研究 总被引：4，自引：1，他引：3
目前我国成人高等教育课程建设的主要问题是:课程体系忽视成人教育特色,课程结构不合理,课程内容陈旧落后,课程反馈机制不完善。这些问题严重影响了成人高等教育的人才培养质量,制约了成人高等教育自身的发展。 相似文献