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1.
青年知识分子道德价值观是青年知识分子价值观系统中的重要组成部分,当代青年知识分子道德价值观的主流是积极向上的,加强青年知识分子道德价值观教育,应以社会主义核心价值体系为指导原则,依据青年知识分子群体不同层次的思想特点增强道德价值观教育的针对性,创新道德价值观教育方式,发挥大众传媒的导向作用,从而增强道德价值观教育的实效性。 相似文献
2.
＂爱的教育＂既是夏丏尊一生信守的教育理念,又是他对于教育价值的最终认定。夏丏尊从事教育工作20多年,无论是兼任地位低微的舍监职员,还是担任受人尊敬的国文科教师,他都始终把学生放在第一位,实施爱的教育。从事编辑工作的期间,他仍然心念众青年,创作出许多优秀的作品,辅助他们的学习,将爱的教育理念延伸至整个青年群体。夏丏尊的＂爱的教育＂思想传递着的不仅仅是爱,更是希望。 相似文献
3.
聂小刚 《思想理论教育导刊》1994,(3)
浅谈邓小平同志建设有中国特色社会主义的理论与青年学生成才聂小刚邓小平同志一贯重视对青年学生的教育，他强调指出，要＂教育人民，教育青年＂。我作为一名受教育者，结合学习邓小平同志建成有中国特色社会主义的理论，谈谈对青年尤其是大学生成才的认识和体会。对任可... 相似文献
4.
青年毛泽东继承中国传统的道德文化,又接受了近代启蒙思想和西方伦理思想的影响,形成了以道德改造社会的思想。这一思想是以他的“大本大源”理论为基础．并以重视教育、组织团体、利用报刊进行文化宣传等为具体的方式。为达到通过道德改造社会的目的,他又提出了以“三达德”为主要内容的固民素质理想模式。青年毛泽东以道德改造社会的思想是他早期思想中最有光彩的部分之一,同时也体现了他早期思想中道德主义和唯意志论的倾向。 相似文献
5.
王宏 《湖北第二师范学院学报》2009,26(9):104-106
与新文化派重实用而轻人文、重现代而轻传统的教育思想不同,吴宓提出培养＂博雅之士＂的＂通才＂教育的思想,其目的是为建设中国新文化造就既能会通中西,又有专业的新人才。吴宓的教育思想以柏拉图的＂一多并在＂为哲学基础,秉承传统儒家的教育思想,并以白璧德新人文主义为新的视野,指出教育的本质在于＂学以为己＂、＂教以成人＂,故而吴宓非常注重教育在涵养人性、培植道德、救国经世方面的伦理作用,在他的教育思想中传达出传统儒家和新人文主义改良人心、提倡道德的主张。 相似文献
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与新文化派重实用而轻人文、重现代而轻传统的教育思想不同,吴宓提出培养＂博雅之士＂的＂通才＂教育的思想,其目的是为建设中国新文化造就既能会通中西,又有专业的新人才。吴宓的教育思想以柏拉图的＂一多并在＂为哲学基础,秉承传统儒家的教育思想,并以白璧德新人文主义为新的视野,指出教育的本质在于＂学以为己＂、＂教以成人＂,故而吴宓非常注重教育在涵养人性、培植道德、救国经世方面的伦理作用,在他的教育思想中传达出传统儒家和新人文主义改良人心、提倡道德的主张。 相似文献
7.
苏霍姆林斯基,前苏联著名教育实践家和教育理论家,在短暂的一生中,他笔耕不辍,是一个草根式的教育理论家,被称为＂教育思想泰斗＂。他的书被称为＂活的教育学＂＂学校生活的百科全书＂,他所领导的帕夫雷什中学被列为世界上著名的实验学校之一。《给教师的建议》是为教师们所熟知的他的一本名作,另外还有一本书可以与之媲美,就是这本《和青年校长的谈话》。 相似文献
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9.
在＂以德治国＂和＂依法治国＂并重的今天,中国特色社会主义道德体系已经形成了丰富的内容。当今社会,社会经济结构的转型,相应地带动了社会思想、伦理道德、文化教育的转型,从而使我国社会步入多层面、全方位的转型时期。在社会转型期,在大力倡导进行中国特色社会主义道德建设的今天,社会价值体系发生变化,青年大学生的道德价值观也随之发生转变。青年大学生道德观的转变客观上要求加强对青年大学生进行价值取向的正确引导。要拯救重建当代大学生的＂精神家园＂,必须采取有针对性的措施。 相似文献
10.
钱明 《南京晓庄学院学报》1999,(3)
随着社会的发展,对青年思想道德素质教育中道德价值教育显得十分重要,在道德价值教育中,导向教育是核心,人生目的和信仰教育是重点,而思辨性、实践性和审美性教育是其基本原则,只有正确把握了道德价值教育的核心、重点和原则,才能使对青年进行的道德价值教育具有实质性的效果。 相似文献
11.
柯尔伯格主张的道德认知发展理论基本观点包括道德发展阶段论、道德教育目的论、道德教育原则论、道德教育方式论。他以道德发展阶段理论为基础,从尊重学生的自主性、能动性,培养学生的道德判断能力出发,主要提出了两种德育方法,即＂道德讨论法＂和＂公正团体法＂。该理论对西方学校道德教育的理论研究和教学实践产生了重大影响,对我国学校思想政治教育改革与创新也具有借鉴意义。 相似文献
12.
成吉思汗是我国一位伟大的政治家、军事家。他善于治军,同时在他多年的政治生涯中,他也非常注重伦理道德,把＂至诚＂＂仁慈＂作为道德原则,提倡团结统一,赞美勇敢,赋于妇女很大的权力与自由。同时按照＂君怀臣忠,父慈子孝＂的封建图式及其观念,建立＂天下太平＂的统治,其丰富的伦理思想对后世具有极大的教育意义。 相似文献
13.
刘成波 《湖北第二师范学院学报》2009,26(10):65-66,77
柯尔伯格主张的道德认知发展理论基本观点包括道德发展阶段论、道德教育目的论、道德教育原则论、道德教育方式论。他以道德发展阶段理论为基础,从尊重学生的自主性、能动性,培养学生的道德判断能力出发,主要提出了两种德育方法,即＂道德讨论法＂和＂公正团体法＂。该理论对西方学校道德教育的理论研究和教学实践产生了重大影响,对我国学校思想政治教育改革与创新也具有借鉴意义。 相似文献
14.
青年思想政治教育的个体价值是青年思想政治教育价值的根本与核心,其表现形态有:引导青年理性认知思想政治道德知识,培养青年深厚的政治情感与道德情感,帮助青年树立正确的价值观,引导青年养成良好的行为习惯。它们彼此互为前提、相互促进,共同发展。 相似文献
15.
旦增旺姆 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
道德情感教育的理论和实践,是我们长期以来比较忽视和缺失的。当前,初中生的思想道德建设面临着巨大挑战,无论学校教育还是家庭教育都或多或少地存在着＂轻道德重智力＂的问题;思想道德教育中＂知＂与＂行＂分离现象突出。这些都严重地制约着初中生健全人格的形成与发展。因此,必须加强与改善对初中生的道德情感教育。 相似文献
16.
任秉金 《雁北师范学院学报》2000,(4)
对青年大学生进行正确的世界观、人生观、价值观的教育 ,是高校思想政治工作的首要任务。在改革开放的新形势下 ,用邓小平的人生价值观教育青年大学生 ,使他们确立献身共产主义事业的人生目标 ,树立全心全意为人民服务的人生价值 ,保持进取乐观的人生态度 ,真正成为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的建设者和接班人 相似文献
17.
张琼 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
党和国家领导人十分重视青年问题,始终把青年看作祖国的未来和民族的希望。江泽民在继承前人的基础上,针对青年的自我教育提出＂四个统一＂＂五个成为＂＂六个希望＂。＂四个统一＂是青年自我教育的原则,＂五个成为＂是青年自我教育的目标,＂六个希望＂是青年自我教育目标实现的途径,这一青年自我教育思想丰富和发展了青年教育理论。 相似文献
18.
孙丹薇 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(13):17-21
青年教育要提升教育的有效性,首先必须了解青年生活的真实情况,而青年＂族＂现象由于其自发形成的特征,因而可能更真实地反映青年的生活状况和内心世界,应当引起我们的重视。青年＂族＂现象大体可以概括为＂一个特征,三种类型＂,它所赖以形成的根本原因和深层次内容,我们大致可以从＂青年性＂和＂时代性＂两个方面来进行把握。社会的变迁使得青年的成长过程变得极其错综复杂,也拷问着青年教育。我们应当顺应变化,使传统的组织优势更具科学性、前瞻性,切实帮助青年解决＂过渡的时期＂所产生的种种问题。 相似文献
19.
创新教育作为素质教育的灵魂,已成为时代的浪潮,振荡着每一个教育工作者和受教育者的心灵,江泽民同志指出：＂创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺不竭的动力。＂毫无疑问,创新已成为新世纪的教育任命。一、强烈的＂问题＂意识是创新思维的前提历史教学中,发展学生的创新思维就是要激活学生强烈的＂问题＂意识。当代青年科学家卡尔·波普说：＂科学始于问题。＂他认为, 相似文献
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论杨贤江"全人生指导"的体育思想与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过对著名教育家杨贤江＂全人生指导＂的体育思想与实践的介绍,提出他的＂全人生指导＂的教育观点——针对青年学生进行以革命人生观为核心的德、智、体、美、劳全方位的教育,这一教育思想对当今学校体育与健康教育有着重要的借鉴意义。 相似文献