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兰天 《华夏少年(简快作文 )》2008,(6)
我们在数学课堂的教学中,经常遇到一些不协调的音符,我们称之为课堂另类。课堂另类的出现,经常搞得教者哭笑不得,骑虎难下。如果能正确处理好此类现象,课堂就能出彩,就可以提高课堂教学的有效性,就可以上出一堂 相似文献
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发散思维是指根据已有信息,从不同角度、向不同方向思考,从多方面求得多样性答案的一种展开性思维方式,又被称之为求异思维、分散思维,它是与集中思维相对应的.学生解 相似文献
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江嘉秋 《福建基础教育研究》2012,(8):90-91
在求解代数问题的活动中，有一类方法呈明显的算术特征：即寻找一个或多个算法达到用已知量计算出未知量的目的，这种解决问题的途径，我们称之为程序性解法；而相对应的另一类方法呈现结构（非算术性）特征：即首先寻找量与量之间的相互关系，再运算求解，我们称之为结构性解法．由于这两类解法所体现出来的思维水平与思维特征有较大的差异，同时历史性分析告诉我们， 相似文献
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小学语文教学中语言训练与思维训练同等重要,但我们许多教师认识不够。不当的语言训练,导致课堂出现零思考、浅思考、片面思考、低效思考、另类思考的思维误区。文章分析弊病的症结所在,提出了采取激趣、对话、引导等有效手段,创设语言训练和思维训练两者和谐共生的课堂环境的对策。 相似文献
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高良 《中小学心理健康教育》2004,(7):17-19
“另类”．一般用来形容与众不同的人。“另类”学生是指具有独特的秉性和思维方式，行为习惯超常规的一些学生。在校园中的“另类”学生是不应被忽视的，我们的教育工作者要从实际出发．认真分析“另类”学生的心理，积极探索行之有效的教育方法，帮助这些学生健康地成长。 相似文献
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“边际效用”是一个与数学、心理学、社会学、经济学都相联系的概念，它贯穿着现代经济的每一个交易，更贯穿我们的生活成为思考问题的方法。越早体会与掌握“边际思维”，我们的学生就越早拥有通往未来的“金子般想法”。 相似文献
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学生思维能力水平是衡量学生数学综合发展水平的重要标志,是小学数学教学的重要目标,教学活动就是要培养学生的思维能力,使其掌握发现问题和解决问题的方法。小学数学课堂中在何处引发学生的思维呢?着陆点一:从学生的另类思维处引发教师不能把学生当成接受知识的容器而要学生倾听,教师应该扮演课堂的组织者,善于倾听学生的异样想法,使学生受到鼓励。这能让学生充分地发现自己,意识到 相似文献
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从思维活动的角度看,问题解法的产生常常表现为顿悟。波利亚曾说:”一个问题的解法可能会突然地出现在我们面前。常常在长时间反复考虑一个问题而没有明显的进展之后,我们突然得到一个巧妙的想法,好象掠过了一道灵感,看到了灿烂的阳光。”但是,巧妙的想法常常是自发地产生的,它们是任性的,固执的。它们可能出乎意料地闪现在我们面前,但经常是姗姗来迟,有时干脆就让你白等。尽管如此,我们仍然可以从一般的角度对相应的思维活动作出进一步的分析,以便能找到一条通向解的小路。 相似文献
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关注校园里的“另类”学生 青少年的欺侮行为及其预防矫治 总被引：1，自引：0，他引：1
高良 《中小学心理健康教育》2004,(7)
“另类”,一般用来形容与众不同的人。“另类”学生是指具有独特的秉性和思维方式,行为习惯超常规的一些学生。在校园中的“另类”学生是不应被忽视的。我们的教育工作者要从实际出发,认真分析“另类”学生的心理,积极探索行之有效的教育方法,帮助这些学生健康地成长。本栏目将连续刊载一线教育工作者和心理教育专家关注校园“另类”学生的来稿。本期关注:青少年的欺侮行为及其预防矫治——编者 相似文献
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创新是时代的主题。随着时代的发展和进步,我们的写作思维也需要创新。写作创新就是强调思维的新颖、另类、独特的构思,形成作品别具一格的风味。同时我们要知道创新思维的特点：①思维的敏捷性;（②思维的深刻性;③思维的独特性。运用这三个特点,在写作中怎样去运用和发展它的创新思维。 相似文献
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根据两个研究对象在某些属性或特征的相似或相同,从而推断出这两个研究对象在其他属性或特征上也可能相类似的研究方法,我们称之为类比方法．这种方法是人们认识事物的思维形式之一,也是人们广泛使用的推理方法之一。 相似文献
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学生在学习某一物理知识之前,头脑里并不是一片空白,或多或少都有一套自己的看法。他们从自身的实践中已形成了对各种事物的看法,并养成了他们独有的思维方式,用以来理解与解释日常生活中的各种现象.他们的这些看法和思维方式有的与正确的科学概念和思维方法并无冲突,但有的则与正确的科学概念与思维方式大相径庭。研究者给这些想法起的名称各不相同,国外称为Preconceptions、alternative frame-works等,国内将前者译为“前概念”、“先入思想”、“先验概念”,将后者译为“相异构想”、“不同思维框架”、“相异思维框架”,目前尚无统一的名称。在本文中我们暂且称学生的这些想法与思维方式为:“先验概念”与“相异思维框 相似文献
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倘若我们把那些在课堂上回答问题“文不对题”“答非所问”,甚至故意搞笑的学生称之为“另类学生”;那么,对这类学生,是批评还是赞扬,是训斥还是鼓励？下面是我在八年级思想品德课教学中遇到的若干案例。 相似文献
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思维能力是智力构成的主要方面,也是化学能力的核心．通常思维包括常规思维和另类思维．所谓常规思维是根据化学的基本原理、化学的基本知识、化学解题的基本思路来解决问题的思维方法．而另类思 相似文献
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历史和实践的经验告诉我们：电视节目要想有所突破，有所创新，思维本身必须发生根本的变化，即从“思维定势”中突围，较多地运用“创造性思维”、“逆向性思维”，尤其是“另类思维”。教育电视节目的成功在于打破固有的思维定势，勇于创新。 相似文献