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一、正确的认识1.课堂上的"活"与课堂常规是统一的。课堂常规的主要内容就是培养学生具有良好的学习习惯,教师在课堂常规管理上要做到"管而不死,活而不乱"。对学生活"的内涵教师也要有正确的的认识,"活"不等于不要课堂常规,它不是指"乱哄哄",表面上的"热闹",而是指在课堂学习中 相似文献
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倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的核心理念之一。真正实现学习方式的转变,在于构建师生、生生交流互动的高效课堂。地理高效课堂要有"愉悦"因子,它是学生成长和发展的"空气""阳光""水分",让学生在乐中学,在学中乐。一、创设"愉悦"教学情境打造高效课堂,需要教师积极创设教学情境,激发学生的学习兴趣,诱导他们投入到丰富多彩、充 相似文献
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随着教育的不断发展,教育理念的不断更新,"翻转课堂"逐渐为更多的教育者接受,应用到教学中。"翻转课堂"有别于传统课堂,"学在先,学为主;教在后,教为辅"是它的一大特色。为了更好地实现学习主体的自主学习,教师要在课堂上做好"加减法",从时间上来保障学生学习的主体地位,让学生灵活、主动地学习。具体说来,要切实做到"三个减少"和"三个增加"。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(10)
小学生在学习过程中,会经常"出错","错误"伴随着学生一起成长,教师要树立"以人为本"的教育观,细心捕捉学生的"错误",尊重这些"犯错"的学生,更要善于对待这些"错误",让这些"错误"成为可贵的教学资源,从而创建一个有活力的、高效的数学课堂,并通过反省错误,让学生在反省中感悟真理,拓展思维,促进自己全面发展。 相似文献
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在小学数学课堂教学过程中,特别是采用"先学后教"的教学模式,教师要保证整个教学过程的优化,要在课堂上引导学生进行自主学习,使学生逐步地从"学会"到"会学",让乐学、能学、善学贯穿教学的始终,从而实现课堂的高效教学。 相似文献
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作为一名体育教师,在教学活动中,也要理解"教"与"学"的相互关系,通过自身的学习的"输入",向学生课堂"输出",使学生体验到运动练习的兴趣,使体育课堂丰富多彩,在小学生的心里埋下追求体验学习过程兴趣的种子。 相似文献
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谢进 《教育前沿(综合版)》2014,(8)
正建构主义理论的核心思想就是要求教师转变教育观念,要把课堂的重心由教师的"教",转移到学生的"学"上来,从而切实提高学生的课堂学习的效率。我觉得,从物理的学科特点来看,要想促使课堂高效的实现,我们可从以下几个方面入手。一、教师的充分备课是构建高效课堂的保证课堂的重心转移到学生的"学"上来,是否意 相似文献
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课堂教学是需要师生共同参与的一项复杂活动,在很多人看来,教学也是一种艺术,能够体现教师的思维与水平。在课堂这一教学的主阵地上,教师要"严防死守",提高课堂质量,让教学走向高效。新课程标准指导我们学生是学习的主人,要尊重学生的主体地位因此,教师要做的就是激发学生对于知识的渴求,让学生的智慧得到开发。在课堂教学过程中,教师要努力为学生创设轻松愉快的氛围让学生放松心情,充满激情、充满活力地参与 相似文献
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正吕叔湘先生曾说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教‘活’了。"把数学课教"活",就是教师采用先进的教学理念,充分调动学生的积极性,使学生真正成为学习的主人,让每个学生在轻松快乐中享受学习数学带来的乐趣和收获。数学课堂的"活",不应追求形式上过分的活跃,关键在于学生思维的活跃,应体现在调动学生勤于动脑,勤于动笔,善于合作。简言之,就是把课堂还给学生,让课堂"活"得 相似文献
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陈圆圆 《北京教育(高教版)》2021,(4):90-90
劳动技术课程标准提出:学生的技术学习过程应是主动建构知识、不断拓展能力的过程,也是富有生机、充满探究、生动活泼的活动过程。在这个过程中,学生是学习的主体,教师不仅是学习活动的组织者、引导者,还是参与者、促进者,只有教师在课堂上适时地"进"与"退",学生才能有机会在学习中主动习得知识、掌握技能。第一,教师适时"退",让学生做课堂的"小"教师。教师适时地"退",就是要凸显学生的主体性地位,让学生做课堂的"小"教师。 相似文献
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"学生是主体,教师是主导",这是我国新课程提出的基本要求。高中生物课如何贯彻高效课堂的教学模式,本文从以下方面进行了总结:生物学科具有自己的学科优势;"导学案"是高效课堂的主要武器;"讨论"是高效课堂的手段;"课堂评价"是高效课堂的动力;"学习报告"是高效课堂的升华;"教师的点拨"是指明方向的灯塔。 相似文献
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实施高效课堂就是以人为本,以学生的发展为目标,倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生真正成为学习活动的主人,由“要我学”变成“我要学”.数学高效课堂要求教师遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,重视培养学生的创新意识、思维能力和实践能力;要求教师不但要教给学生知识,更要教给学生掌握知识的方法,培养学生良好的学习习惯,形成良好的学习品质.要想真正实施高效课堂就要做到以下三方面：课前精心设计导学案,课中优化教学环节,课后反思促进提高. 相似文献
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正一、高效课堂体现在激发学生学习英语的兴趣"兴趣是最好的老师"。小学英语是英语学习的入门阶段,应该把培养学生学习英语的兴趣放在首位。高效课堂的关键在于激发学生学习英语的兴趣,教师要设计说唱、玩演等各种活动,吸引学生的注意力,激发学生积极主动参与课堂活动,投入到语言学习的实践中。小学生形象思维高于抽象思维,教师在设计教学方法时,应该转换思考问题的方式,从学生学习语言知识的角度出发,使抽象的知识形象化,采 相似文献
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<正>古语有云:"授人以鱼,不如授人以渔。"在我看来,在授人以"渔"之前,更应先授人以"欲",就是要激发学生的学习兴趣、求知欲望,挖掘学生的内在潜能,化被动接受为主动探索。学生愿意学,乐意学,轻松学,才是王道。这也正是我们和乐课堂的出发点和目标。一、教师要有课堂效益意识有效的媒体手段有助于课堂教学容量、密度和速度的提高,能有效地集中学生的学习注意力,最终提高学生的听课效益。课堂效益意识还体现在教学设计中。 相似文献