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1.
蔡旭东 《学生之友(初中版)》2011,(10):41-41
门庭冷落——被师生遗忘的教科书
现在走进数学课堂,尤其是初三课堂,已经很少看到手捧数学课本认真阅读的学生了。堆满桌子的是一叠叠复习讲义,要想找一本数学课本,还真不容易。有的同学说,平时上课,只要紧跟老师记记笔记就行,例题和试题都是老师自己出的,数学课本基本用不着,有的老师说,大家都有自己的教学体系, 相似文献
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<正>教师有意识的促进课堂教学资源的生成,无疑是理想课堂的源头活水,这样可以更好的让数学课堂焕发生命的活力,让数学课堂成为学生思维的乐园.一、创设情境促进资源生成案例1在教学《统计调查》一节时,教师从学生的切身爱好出发,问:"你们在课余有什么样的兴趣爱好啊?"有的说看书,有的说打球,有的说听音乐,有的说下棋,有的说绘画,……"现在老师要调查同学们的兴趣爱 相似文献
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在传统的数学教学理念中,数学教师都会认为数学学习就是数的运算,学生只要能把题目解答出来就可以了,数学课本只是学生提高运算能力的一个媒介。因此,有时候根据教学内容,许多教师很少关注教材中的数学内容,有的数学课堂甚至是一节课都不让学生翻一下课本,而是以多媒体的形式来把教学内容给呈现出来,让学生不去接触课本。这样,学生的学习也就会成为无源之水,学生在课堂上就会被老师的设计牵着走, 相似文献
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有的老师教了十几年书,每节新课的开头都是老样子:“现在开始上课,请打开课本第××页。”在一节新课结束前,这些老师也总是一句:“现在下课。”其实,按现代教学论观点,每一节课,都要对新课导入、新知识教学、课堂小结等进行最优化的构想和安排。 相似文献
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正素质教育逐渐在九年义务教育阶段普及开来,所以教育工作者的教学思路也在不断地变换.曾经的教学工作都是以老师为主,一节课下来都是老师在讲解课本讲解题目,如今我们的教学工作模式一直在探讨一种新的合作式教学,让同学们更加积极地融入到学习的课堂中来.只有这样才能让同学们更加了解课本的知识,构建学生的思维网络.在此基础之上我们数学的课堂也必须走此教学模式路线,积极探究初中数学课堂合作教学的新模式. 相似文献
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正近年来,新课改越来越受到人们的重视。我作为一名数学教师,结合自己十多年的教学经验,谈谈自己的一点体会。数学是一门自然科学,用数学的思想方式可以提高人的生活质量,所以数学的课改之路更应该走好。课改主要是改变老师和学生,准确地说课改改得是老师和学生共同组建的课堂。我们都知道,以往的课堂都是教师在表演,学生是观 相似文献
7.
吴子梅 《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(9)
许多调查资料表明:数学阅读历来都不被人们重视,一提到阅读,很多人都很自然的想到语文、英语的阅读,而不屑于数学的阅读.许多学生、家长,甚至有的老师都认为数学主要是学会解题就行了.其实不然,数学同样需要培养学生阅读课本和数学课外书刊的兴趣和能力. 相似文献
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素质教育逐渐在九年义务教育阶段普及开来,所以教育工作者的教学思路也在不断地变换.曾经的教学工作都是以老师为主,一节课下来都是老师在讲解课本讲解题目,如今我们的教学工作模式一直在探讨一种新的合作式教学,让同学们更加积极地融入到学习的课堂中来.只有这样才能让同学们更加了解课本的知识,构建学生的思维网络.在此基础之上我们数学的课堂也必须走此教学模式路线,积极探究初中数学课堂合作教学的新模式. 相似文献
9.
实施课程改革几年下来，我们在数学课上常常见到：课堂上学生的数学书始终没有打开过，有的甚至一上课教师就说“同学们，请把书合上收到抽屉里，身体坐正，这一节课我们研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本。数学特级教师徐斌在《当前小学数学课堂教学误区剖析》一文中提及了这种现象，他把这种“无看书”的现象与“无板书”、“无作业”合称为“三无”现象。小学数学课堂教学中为什么老师不让学生翻课本进行阅读呢？ 相似文献
10.
一提到阅读,人们往往就把它和语文教学联系在一起,其实培养学生的阅读能力是各科教学的共同任务。新课标实施几年下来,我们在数学课上常常看到：课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的甚至一上课老师就说“同学们,请把书合上,人坐直,这节课我们一起来研究……”还有的课堂从开始到结束根本就见不到有数学课本,似乎数学课本在课堂上已经没有存在的必要了,那么,数学课上必要的翻书阅读真的就不要了吗？我认为不尽然也,必要的翻书不仅不能少,而且有些时候还应该强化。 相似文献
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英国的中小学生每天上6节课,每节课50分钟(上午9时到校,下午4时放学)。在课堂上,老师极少搞满堂灌,一言堂。通常老师只讲授15～20分钟,其余时间留给学生自学,学生自己钻研教材,独立做作业与练习。老师在课堂上的主要任务是提纲挈领地讲透教材的主要内容,然后进行巡回解答和指导。整个教学过程可以说是老师围着学生转。学生在课堂上的学习方式五花八门。走进教室,你会看到有的在研读课本,有的在相互讨论,有的在操作教具,有的在向老师询问。尽管教学秩序看上去不太整齐,可是学生们都很专注很投入,而且课堂气氛富有生机,十分活跃。这种以儿童主… 相似文献
12.
邵敏 《新课程导学(上)》2011,(32)
"向45分钟要质量"一直是教师的目标,所以创设高效课堂也就成为所有老师的愿望.什么样的课堂才是高效课堂?怎样才能创设富有生气的数学高效课堂呢?一、高效课堂的界定高效课堂,就是指高效率的课堂,是学生不仅学会老师所教知识又学会怎样学的课堂,是切实让每个学生在课堂上都学有所得、体验成功、共同发展的课堂.课堂教学的高效率,是每一名教师不断追求的目标.二、创设数学高效课堂的措施首先,老师要充分合理地备课.虽然现在的课本很适合学生自学,但是老师四两拨千斤的点拨更能加深学生对课本知识的理解.老师在备课时不仅要认真研究课本,而且要尽量寻求能让每一位学生都能接受的教学方法.尤其对于大多数学生都觉得枯燥且容易混淆的内容,教师备课时更要增加趣味性来帮助学生记忆.如对"实数"的教学,因为概念教学往往引不起学生的兴趣,且很容易造成概念混淆,从而导致后面的做题错误.为了让学生能清楚地区分哪些数是有理数、哪些数是无理数,我这样设计教学流程:首先向学生介绍数系的扩充过程:在很久以前,人们只认识非负的整数,又因为两个整数的相除而出现了分数,因为早先的人们能解释出这样的整数和分数,所以把它们取名叫有理数;又因为整数和分数都能化成有限小数和无限不循环小数,所以有理数也就是由有限小数和无限循环小数组成的. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(25)
随着新课改进程的不断深入,追求高效课堂已成为广大教育者的共同目标,课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,课堂都是教育教学的主阵地。如何提高小学数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,也是老师每天都在思考的问题。 相似文献
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实施课程改革几年来,我们在数学课上常常见到:课堂上学生的数学书始终没有打开过,有的教师一上课就说"同学们,请把书合上放好,身体坐正,这一节课我们学习什么"的话,还有的课从开始到结束根本就见不到数学课本. 相似文献
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正误区之一:回归课本就是看课本有一次,我对学生说,高考实际上是很注重基础知识的考查,所以我们要回归课本.过了几天之后,学生找到我说:老师,这几天我一直都看课本,把课本看了好几遍,但是遇到问题还是理不清脉络.后来我了解到学生意识中的回归课本就是抱着课本看,有的甚至连笔都不动.其实我们所说的回归课本实质上是让学生夯实基础,准确记忆和全面理解基本概念,并不是 相似文献
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经常有家长问我关于初中生数学学习的问题。结合我多年数学教学经验,现为家长理出几条辅导孩子学习数学的思路。
学会听,一个会学习的人首先是一个会听课的人。听课时,注意力要高度集中,因为课堂上老师所讲的内容往往都是知识点,也是学习中的重点和难点;老师课堂上所讲的例题也都是精心挑选的,课后的练习、习题都是以课本例题为样本, 相似文献
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