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1.
朱定贵 《南宁职业技术学院学报》2012,(1):68-70
传统的教学方式难以适应高职高专人才培养的要求,必须实行新的教学方法。行动导向教学模式是基于工作过程,以培养学生的职业能力为目标的教学策略,注重关键能力的培养。《水产动物疾病学》是高职水产专业的主要专业课,通过行动导向教学,促使学生更好地接受知识和掌握相应的技能,适应工作岗位的需要。 相似文献
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地方院校文科人才培养的侧重点必须突出应用型能力结构,坚持厚基础、宽口径、高素质的标准,培养具有知识面广、专业能力强的文科应用型人才。要适应应用人才培养模式的实践路径,以学生为本,积极探索培养社会需要和适应社会的创新性人才方法和途径,在教学理念、教学思路、教学内容、教学方法、教学环境等方面提出大胆的改革思路并付诸实施,促进大学生全面发展,培养学生创新精神与实践能力。 相似文献
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曾燕玲 《广东职业技术教育与研究》2020,(2):131-133
近年来,瞬息万变的市场对营销人才的培养提出了新的需求。因此,我们必须探索适应市场需求的人才培养模式,将学校的教学工作与岗位需求结合起来,培养符合社会发展需要的专业人才。我们在人才培养方案中需要准确定位,结合市场需求和专业特点,将项目教学法融入到教学过程中,培养学生学习兴趣,提高学生的专业技能和综合素质。笔者主要介绍了项目教学法的定义、特点以及实施步骤,以"网络调研"的教学为例深入探究该教学法的教学效果,突破传统教学模式,在职业情境中锻炼学生的行动能力和创新能力。 相似文献
5.
"关键能力"的培养是国外职业教育人才培养的重要理论之一。文章通过对"关键能力"的分析和研究,提出了在我国职业教育中加强学生"关键能力"培养的重要意义。同时,还结合高职院校人才培养的具体目标,提出了"关键能力"培养的主要途径。 相似文献
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李宁 《邢台职业技术学院学报》2014,(4):49-51
高职院校学生必须通过工学结合人才培养模式获得关键能力。在高职学生关键能力培养过程中,从学生教育管理的视角看,高职院校应当设计和构建具有高职教育特色的关键能力培养模式,从而加强和夯实学生关键能力的培养。 相似文献
8.
高职文秘专业是培养应用型文秘人才的"摇篮",要实施以"职业能力"为导向的人才培养模式。针对高职文秘专业人才应具备的职业能力,分析培养高职文秘专业人才职业能力的必要性,提出明确人才培养目标、优化课程开发教材、加强学生职业素养教育等途径,以实现"职业能力"导向下的教育教学改革,提高学生的综合素质,培养适应时代发展要求的高素质文秘人才。 相似文献
9.
闫雷 《中国科教创新导刊》2010,(32):215-215
面对日益激烈的就业市场,高职院校培养的学生除了具备必要的专业知识外,还必须具有较高岗位体能、职业能力、身心素质,本文提出以职业岗位需求为目标进行高职体育教学改革,以适应高等职业教育特点和发展,实现高职教育人才培养目标。 相似文献
10.
《实验室研究与探索》2013,(6):341-344
独立学院作为一种新的办学形式,在较短的时间内得到了快速发展。如何体现办学特色、保证人才培养质量,成为关系到独立学院生存与发展的关键问题。独立学院如何遵循"依托母体、相对独立、办出特色"的办学方针,培养出适应市场竞争的、具有开拓能力的应用型人才,并在办学特色与质量方面独树一帜,成为独立学院要解决的当务之急。论文采取了纵向(历史与现实)对比研究和横向(独立学院与研究型大学)对比研究相结合的研究方法,提出应用型本科人才培养应具备应用性、能力性、学生主体性、多样性、灵活性的特征,以应用能力为主线构建学生的知识、能力、素质结构与培养方案的人才培养模式。 相似文献