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积极心理品质有助于增强人文关怀意识，减少大学生的心理健康问题，培养大学生自尊、自爱、自强、自立的优秀品质，促进大学生身心健康发展。文章论述积极心理品质的含义、作用和意义，分析高职院校大学生积极心理品质的培育现状，并总结积极心理品质的培育路径。 相似文献
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随着经济水平的提高和物质生活的富足,人们对精神生活方面的需求和探究进一步深入,同理人们对心理学领域的探求进一步拓宽,于20世纪末逐渐兴起的积极心理学为继续研究人类心理品质方面提供了新的探究方向和角度。在这里,本文将以当代大学生的积极心理品质培养为主题,分别从积极心理学的理论内涵、当代大学生出现的心理品质问题、积极心理学对大学生积极心理培养的启示和当代大学生积极心理品质培养的路径四个方面进行阐述,以促进当代大学生身心健康和人格发展。 相似文献
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大学生创业心理品质及培养策略 总被引：2，自引：0，他引：2
在社会高度关注大学生创业的情况下,大学生创业心理品质也成为社会关注的话题。通过调查分析了大学生创业现状、创业模式、创业心理品质和创业团队建设,提出了开设创业课程、开展课外活动、培训创业师资和设立创业咨询服务机构,完善对大学生创业心理品质的培养。 相似文献
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<正>大学时期是处于个体发展阶段中的青年期,是心理基本成熟、情绪基本稳定、个体完成身心变化最重要的一个阶段。这一阶段是大学生从校园走入社会的最后一道关卡,是思维模式、情绪情感、人格品质等发展与完善的重要时期。因此,在这个时期,培养大学生的积极心理品质,引导其用灵活发展的眼光与思维看待问题就显得尤为重要。在培养大学生的积极心理品质上,各高校可以通过心理健康教育活动的方式展开。本文以“正能量补充站”积极心理训练营为例,探索积极心理学视角下高校开展心理健康教育活动的策略。 相似文献
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发展性阅读疗法遵循积极心理学理念,以一般正常人的心理发展和自我实现为目的.该疗法在大学生积极品质培养中的价值在于促进大学生情绪疗愈、认知提升和行为内化.高校图书馆可以施行阅读式与互动式、个别式与团体式、平面式与立体式并行的发展性阅读疗法,让大学生在阅读中体验阅读素材的角色、现实生活中老师和同伴的正能量,并内化为个人美德与积极行为,促进积极道德品质和积极心理品质的发展. 相似文献
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传统"心理健康教育"课程过于关注少数大学生的心理健康问题,课程教学也主要围绕心理问题的预防和心理疾病的治疗展开,侧重于理论知识的传授。而积极心理学主张个体积极品质的研究,为大学生"心理健康教育"的教学和课程评价提供了新的视角。积极心理学视域下的大学生"心理健康教育"课程将幸福感、乐观、希望等积极品质纳入心理健康教育的范畴,关注的是学生人格的发展和积极心理品质的培养。相应的教学评价体系也与教学紧密结合,突出学生的动态发展,促进学生的积极成长。 相似文献
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积极心理学是当今心理学研究的热点,积极心理学的应用也开始遍及许多领域,它的许多思想对于学生工作都有借鉴意义。独立学院学生是大学生中的一个独特群体,以往的研究表明独立学院学生的一些心理特点与普通本科院校的大学生有区别,通过调查了解独立学院学生学习心理特点、个性心理特点和积极心理品质,并根据独立学院学生的心理特点把积极心理学思想应用到学生工作中。 相似文献
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把积极心理学理念引入高校体育教学改革中,是提高体育教学质量需要,也是提高大学生适应社会能力,培养大学生良好的个性心理品质需要。然而,当代大学生在体育教学中所放映的主流心理———积极心理,成为体育教学促使学生心理健康教育的有力支撑,并为今后体育教学改革提供了实际依据。为此,要求我们多从学生的积极方面着想,尽量化消极因素为积极因素,充分尊重他们主体积极性,在健康心理上下功夫。 相似文献
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随着社会的快速发展,高职院校在校生数量的不断增长,大学生中有心理问题的学生也在不断增加,高职院校要积极整合资源,强化心理健康教育体系,不断加强专业咨询教师队伍建设,拓展教育引导的载体和内容,帮助大学生养成良好的心理品质,实现德智体美全面发展。 相似文献
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大学生心理健康教育课虽然日渐受到国家以及学校的重视,但仍存在着诸多困境.心理资本是积极心理学的主要研究领域,包括自我效能感、希望、乐观和韧性,是个体积极心理品质的核心要素.研究从开发大学生心理资本的角度破解高校心理健康教育课程建设的困境,以期改善教学效果,真正为学生服务. 相似文献
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大学生创业的实践证明,当代大学生要在知识经济大潮中成功创业,实现自己的人生价值,离不开良好的创业素质,尤其是创业,心理品质.本文以常州纺院"百草根"商贸集市创业实践教育为例谈了良好心理品质的培养. 相似文献
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大学生群体由于社会生活经验的匮乏,导致他们在面对大型突发性事件时缺少心理准备而给个人和群体带来巨大的心理压力,对大学生的健康成长造成极大的负面影响.针对大型突发事件,应从以下几个方面进行心理应激干预:一是建立危机干预系统,积极开展心理援助;二开展心理应激研究,强化心理健康教育机制;三是造就积极心理品质,培养心理承受能力. 相似文献
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本文通过以提高大学生人际交往能力、自我肯定水平等为主题的团体心理训练的实践结果,论述了团体心理训练对于优化大学生心理品质的作用。 相似文献
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问题意识是创新人才最重要的心理品质。文章对大学生的问题意识现状作了调查分析,剖析了问题意识缺失的主要原因,并探讨了培养大学生问题意识的途径。 相似文献