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诚信是一项重要的道德规范,其特征是关系的双向性和直接践行性。学生的诚信发展过程就是学生的诚信心理结构日趋完善与成熟的过程。学生诚信发展主要经历三个阶段,即人际诚信为主要特征的诚信发展阶段、群体诚信为主要特征的诚信发展阶段和社会诚信为主要特征的诚信发展阶段。在前面研究的基础上,最后笔者总结出诚信教育的总体特征,并分析了各阶段诚信教育的要点。 相似文献
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诚信教育是高校德育工作的基础和内容,加强和改进诚信教育是高校德育工作的题中应有之义。高校要根据大学生身心发展规律和接受特点,针对诚信教育机制的不足,积极探索高校诚信教育长效机制的创新路径,加强和改进诚信教育,增强诚信教育的科学性、针对性和实效性。 相似文献
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<正>目前,我国高等教育毛入学率达到26.9%[1],达到世界公认的高等教育大众化阶段。中国高等教育正在从外延式发展向内涵式发展转变,人才培养质量成为高等教育的核心。诚信教育是大学生德育的重要内容,关系到高素质人才培养的质量。一、正确认识当前大学生诚信及诚信教育现状诚信教育指一切有关诚信道德和诚信原则的教育活动,是一种旨在培养学生诚信品质的价值教育,包括诚信道德品质教育、公民 相似文献
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诚信是一切道德的基础和根本,诚信教育是当代大学生的必备环节。当前,大学生诚信教育缺失问题越来越不容忽视,探析大学生诚信教育缺失的内因和根源,有助于有的放矢、有针对性地根据薄弱点,开创大学生诚信教育的新局面,引领全社会的文明与发展。 相似文献
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诚信教育是高职生成长发展和实现自我价值的必然要求,工学结合模式下高职生诚信教育的优势表现在,能使高职生感受诚信教育的真实性,体察诚信教育的重要性,体会诚信教育的针对性感悟诚信教育的实效性,工学结合模式下高职生诚信教育的影响因素有社会环境、家庭教育的错位及不良需求。本文提出了工学结合模式下高职生诚信教育的实施路径。 相似文献
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