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经上海市人民政府决定,原上海市闵行区和上海县已经撤销,新的闵行区已经建立。新建立的闵行区教育局作出“撤二建三”的决定,在本市教育系统的机构改革道路上率先迈出了一大步。“撤二建三”指撤去原闵行区教师进修学院和上海县教师进修学校,建立闵行区教师进修学院、闵行区教育教学研究所、闵行区师资培训中心实验基地。新建立的闵行区教育教学研究所核定编制为55人。它是教育行政部门的研究机构、咨询机构、学科教育教学业务管理机构。它有四大任务:一,开展教育科研,推广科研成果;二,总结推广教学经验, 相似文献
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多方应对,提升教师心理健康水平——上海市闵行区教师职业倦怠情况调查及应对策略 总被引：1，自引：0，他引：1
张静 《中小学心理健康教育》2011,(9):40-41
本文主要通过调查了解上海市闵行区教师的职业倦怠情况,了解造成职业倦怠的原因,探索适合闵行区教师解决问题的策略。一、上海市闵行区教师职业倦怠的调查研究1.闵行区教师职业倦怠测试的基本情况抽样调查的教师2019人,刚刚上岗的教师55人（2．7％）, 相似文献
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看一个区域的教育,应放在整个区域发展的大背景中,必须关注经济社会发展对教育的要求。闵行区是个新兴区域,闵行教育的发展定位要做好两个服务,一是服务于人本身发展的需要,二是服务于闵行区经济社会发展的需要。一句话,教育要为人服务,为整个社会经济发展服务。 相似文献
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回顾闵行区教师进修学院50年走过的路,风雨兼程;盘点闵行区教师进修学院为闵行教育发展所作的贡献,硕果累累。在这50年中,闵行区教师进修学院一直肩负着提升闵行区教师专业素养,提高闵行教育教学质量的重大责任。目前,闵行区教师进修学院主要承担着全区教育系统8000名教师和1200名干部的职后培训任务,负责全区学科教学研究和指导、教学质量管理、新课程改革推进、教育信息化应用与管理、德育工作研究和指导等工作。闵行区教师进修学院已连续四年获“上海市文明单位”和“上海市军民共建社会主义精神文明先进集体”荣誉称号。现任院长徐国梁。 相似文献
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闵行区是上海市近几年经济发展最快的区县之一,经济社会的发展为基础教育实现新的跨越奠定了坚实的基础.在2004年闵行区教育工作会议上,区委、区政府作出了"率先实现区域教育现代化"的决定.作为区域行政部门,如何在实践中推进教育现代化?日前,本刊记者专程采访了闵行区副区长张辰,她曾在教育一线工作18年,担任区政府领导后分管的工作中又包括教育这一重要内容,对教育现代化问题既有自己感性的体验,更有基于闵行区教育实践的理性思考.两个多小时的访谈,让我们看到了近年来闵行区教育现代化的探索之路. 相似文献
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为教师的发展提供系统的专业支撑回顾闵行区教师进修学院50年走过的路,风雨兼程;盘点闵行区教师进修学院为闵行教育发展所作的贡献,硕果累累。在这50年中,闵行区教师进修学院一直肩负着提升闵行区教师专业素养,提高闵行教育教学质量的重大责任。目前,闵行区教师进修学院主要承担着全区教育系统8000名教师和1200名干部的职后培训任务,负责全区学科教学研究和指导、教学质量管理、新课程改革推进、教育信息化应用与管理、德育工作研究和指导等工作。闵行区教师进修学院已连续四年获上海市文明单位和上海市军民共建社会主义精神文明先进集体荣誉称号。现任院长徐国梁。 相似文献
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由中国教育技术协会、闵行区教育局、上海师范大学教育技术系、闵行区教师进修学院举办,上海市文来中学、上海市民办复旦万科实验学校、浦江第一小学承办的全国首届基于Moodle的信息化课程设计与应用研讨会在闵行区举行。 相似文献
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上海《闵行区区域性整体推进素质教育的对策与行动》课题组 《上海教育科研》1998,(5)
在大力推行素质教育、争创一流教育的进程中,上海市各区县根据各自不同的条件和特点,创造了不少新做法、新经验。闵行区便是其中的一例。闵行区是一个城乡结合的新区,在闵行经济开发区的带动下,全区社会经济文化迅速发展,对基础教育及各类人才的需求也提出了新的更高的要求。闵行区政府、区教育行政部门近年来加大改革力度、增加教育投入、重视教育科研,在推进基础教育的区域性整体改革方面形成了比较明确的思路和比较系统的做法。中考改革、综合课程实验、学生素质评价、寄宿制高中等探索实践都走在了全市教改的前列,取得了宝贵的经验。1997年,闵行区获得了上海市基础教育显著进步奖。本期“专题研讨”特刊发闵行区的一组文章,以供参考。 相似文献
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"不论是家委会的变革,还是区域家庭教育软实力的提升,都是为了向上一级学校输送合格的学生和家长。"常住人口243万,外来人口占到120万,各级各类学校335所,在校生16万……闵行区的客观情况曾让不少擅长"小而精"管理的专家皱眉。相较于中心城区,闵行区的家庭教育推行存在大而散的难点。为寻找适合区域家庭教育发展的合力途径, 相似文献
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平阳小学以闵行区扎实推进201 1年度上海市教育科学研究重点项目——“多元共生融合——区域推进基础教育国际化的路径与策略研究”为契机,以“同住地球村,我们一家人”为主题,开展了“国际理解教育”的校本课程开发与实施的研究.为此,在闵行区探索国际理解教育的进程中,借助学校力量推进校本课程开发,着力培育平阳小学“同住地球村,我们一家人”为主题的地方课程,并取得显著成绩. 相似文献
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不久前,在闵行区马桥强志小学召开了上海市电化教育现场会。这所学校是由台湾教育界著名人士、台北市私立强恕高级中学校长钮廷庄先生向闵行区马桥镇捐赠100万元人民币,而将原马桥中学与马桥小学 相似文献