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1.
丁金盾 《中学物理教学参考》2009,(1):10-11
摩擦力是高中物理学中一种常见的重要的力．摩擦力是相互接触的两个物体之间发生相对运动或有相对运动的趋势时,在接触面上产生的一种阻碍物体相对运动或相对运动趋势的力．但学生在对摩擦力的认识和理解上却常常存在着误区,常见的有以下十种情形． 相似文献
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本刊高中版2008年第9期上,发表了一篇文章《摩擦力产生条件的误区》（以下简称《误区》）．作者详尽地从理论上阐述了摩擦力产生的原因,极具科学性．但在中学物理教学实际中,有几点想法提出来商榷一下． 相似文献
3.
《学生之友(初中版)》2006,(Z3)
误区一:摩擦力总是有害的．人走路时,由于脚相对于地面有向后运动的趋势,所以地面对脚产生一个向前的摩擦力,正是这个摩擦力,才是人向前行走的动力．所以人走路时脚和地面之间的摩擦力是有益的． 相似文献
4.
本文结合具体的实例和学生在学习摩擦力时存在的误区,就摩擦力的概念、影响摩擦力大小的因素、困扰学生学习的因素等问题加以思考. 相似文献
5.
摩擦力是高中物理中的一种常见的重要的力。摩擦力是相互接触的两个物体发生相对运动或有相对运动的趋势时,在接触面上产生的一种阻碍物体相对运动或趋势的力。但学生在对摩擦力的认识和理解上却常常存在一些误区,常见的有以下十种情形。
误区一：运动的物体间一定有摩擦力。静止的物体间没有摩擦力 相似文献
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初学摩擦力,同学们常常会产生一些认识上的误区,这些认识影响同学们对摩擦力的理解,下面结合例题对常见错误进行分析． 相似文献
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摩擦力是高中物理教学的重点和难点,也是历年高考的热点．学生对摩擦力感到困难和解题出错的主要原因是受日常生活经验的影响．对摩擦力的产生条件理解不深刻,因而产生了一些错误认识．现将学生们的常见认识误区归类分析,供大家参考． 相似文献
9.
摩擦力的教与学．始终是高中物理教学的一个难点。由于不正确的生活经验和错误前概念的影响,导致学生对摩擦力的认识产生了许多误区。本文笔者结合指导学生反思性学习实践的研究和教学体会对此进行了初步的探讨。例举了高中生在学习中常见的几个误区．并提出了纠误的具体办法。 相似文献
10.
摩擦力是大家熟知的一个力,但有相当一部分同学在摩擦力产生的条件、方向、作用效果以及受摩擦力作用的物体的运动状态等问题上存在模糊认识,须进一步澄清,以便走出认识上的误区,为以后的学习铺平道路. 相似文献
11.
误区一：运动的物体一定受摩擦力
例1（2013·河北）下列叙述正确的是（ ）．
A．相互接触的物体发生相对运动时,一定会产生摩擦力
B．静止在斜坡上的汽车如果受到的力全部消失,汽车仍保持静止
C．行驶中的公交车刹车时,站立的乘客身体会前倾,是由于人受到惯性的作用
D．马拉车向前运动时,车受到向后的摩擦力,马受到向前的摩擦力,说明力的作用是相互的 相似文献
12.
摩擦力是大家熟知的一个力，但有相当一部分同学在摩擦力产生的条件、方向、作用效果以及受摩擦力作用的物体的运动状态等问题上存在模糊认识，须进一步澄清，以便走出认识上韵误区，为以后的学习铺平道路。 相似文献
13.
何丽娟 《学生之友(初中版)》2009,(2):33-33
误区一:摩擦力总是有害的。人走路时,由于脚相对于地面有向后运动的趋势,所以地面对脚产生一个向前的摩擦力,正是这个摩擦力,才是人向前行走的动力,所以人走路时脚和地面之间的摩擦力是有益的。误区二:在压力和接触面的粗糙程度相 相似文献
14.
摩擦力是大家熟知的一个物理概念,但有相当一部分学生对摩擦力产生的条件、方向、作用效果以及受摩擦力作用的物体的运动状态等问题存在模糊认识,必须进一步澄清,以便使学生走出认识上的误区,为以后的学习铺平道路。(1)两物体接触面粗糙,不一定有摩擦力。有的学生认为只要接触面粗糙,一定存在摩擦力,这是不对的。摩擦力产生的条件:接触面粗糙、有相互作用的弹力、两物 相似文献
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华兴恒 《青苹果(高中版)》2014,(4):21-22
正在学习功的知识的过程中,有些同学对摩擦力做功问题存在一些误区。下面我们一起对其进行辨析,力求远离误区。误区1滑动摩擦力一定做负功。解析滑动摩擦力对物体的运动来说,既可以是阻力也可以是动力。物体在受到滑动摩擦力作用时,相对于不同的参考系,物体可以是运动的,也可以是静止的。相对于某一参考系来说,当物体运动时,若滑动摩擦力为动力, 相似文献
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17.
司友毓 《数理化学习(高中版)》2006,(16)
误区一、静止物体只能受到静摩擦力,运动物体只能受到滑动摩擦力摩擦力发生在相互接触并挤压的两个接触表面不光滑的物体之间·如果两物体之间存在相对运动,则有相互的滑动摩擦力;如果这两个物体相对静止,并存在相对运动趋势,则物体间有相互的静摩擦力·这里所指的“相对运动” 相似文献
18.
就高中学生在学习摩擦力概念易出现的三方面误区谈一谈高中物理教学过程中应如何引导学生正确理解摩擦力的方向、大小以及做功引起能的转化. 相似文献
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