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论理工科院校文科研究生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
理工科院校在文科研究生创新能力的培养过程中,首先应该正确分析理工科院校文科研究生的培养现状及其弱势;其次要克服困难,发挥理工科优势,使文科研究生在文理互动中不断提高自身的创新能力;最后,应以理工科求真务实的精神,引导文科研究生戒骄戒躁,在实践中实现创新。 相似文献
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理工科大学文科研究生的创新能力培养意义重大。可以通过改革文科研究生创新能力培养体制、强化文科研究生创新思维能力、构建文科研究生创新能力培养环境等措施来促进文科研究生创新能力的提高。 相似文献
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范文耀 《学位与研究生教育》1985,(3):72-72
国家教委直属综合大学研究生管理工作研讨会第五次会议,于一九八五年七月十六日至七月二十六日在甘肃举行。教委所属十二所综合大学和山东海洋学院的一些研究生院、处负责同志参加了会议,甘肃部分院校的管理干部,四川、陕西两省高教局有关同志和教委研究生司的有关同志列席了会议。提交会议的交流材料有四十余种。会议讨论了大家比较关心的问题,交流了各校工作的经验。与会代表认为,目前文科研究生的培养,需要采取加宽知识面、更新知识和引进某些理科知识等措施,并要认真注意其独立 相似文献
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胡学忠 《学位与研究生教育》1992,(6):51-52
“以小平同志重要谈话和中央政治局全体会议的精神为指导,总结交流近五年来文科应用类研究生培养工作的经验,研讨在新形势下如何进一步深化文科研究生教育改革,更好地为社会主义现代化建设事业服务。”——这是1992年8月9日至14日在大连召开的全国文科应用类研究生培养工作座谈会的中心议题。这次会议是继1988年制定财经、政法五个专业应用类硕士生培养方案研讨会之后,文科研究生教育改革的又一次重要会议。与会60名代表有28所财经、政法和综合性大学的有关专业的教授和研究生管理干部,中国高级法官培训中心、司法、商业、外经贸、财政等6个有关部委主管研究生工作的同志, 相似文献
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加强研究生创新能力培养是现阶段各个高校的工作重点之一。本文列举了高校文科研究生创新能力不足的主表现,分析了导致文科研究生创新能力不足的主原因,并且尝试提出培养文科研究生创新能力的路径,为提高文科研究生创新能力提供一些参考。 相似文献
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高等师范院校的研究生教育,是我国师范教育结构的最高层次,办得好坏,直接影响着高等教育的质量和基础教育的发展。那么,如何突出高等师范院校的特点,提高研究生的培养质量?现仅就我校文科研究生的培养实践,谈谈我们的体会和做法。一、进一步明确高等师范教育中培养研究生的目的和任务我们感到,高等师范院校研究生教育,不同于一般院校研究 相似文献
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如何对文科研究生进行创新培养是高等教育研究的一个重要课题,本文从课程与教学的角度论述了文科研究生创新培养的一些积极措施,从课程设置、教学形式和手段,到课程管理制度等几方面提出了一些看法。 相似文献
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航空工业部教育局 《学位与研究生教育》1984,(1):60-65
二月二十八日至三月十六日,教育司组织五人调研小组分别对北航、西工大、南航八一、八二级博士研究生培养工作情况进行了调查。调查组同三所院校的18名博士导师、25名博士生座谈,和主管研究生工作的副院(校)长、研究生部负责同志一起讨论研究了培养工作中的一些问题。调研小组对照《中华人民共和国学位条例》,《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》以及教育部有关文件,结合航空院校的实际情况,对一些共同性的问题进行了研究分析。这次调研对各校进一步抓好研究生培养、交流经验、改进工作起到了推动作用。现将调研情况及加强博士生培养工作的意见报告如下: 相似文献
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1985年5月4日至5月5日,山东省教育厅在济南召开了省内高等学校研究生培养管理工作会议。参加会议的有省教育厅有关负责同志和山东大学等18所高校的研究生工作负责人和有关人员共40人。提交会议的论文和有关交流材料30余种。这次会议,回顾总结了自1978年我国恢复研究生招生制度以来山东省的研究生教育工作,分析了存在的问题,提出了进一步改进的意见和措施。 相似文献
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专业学位硕士研究生对于院校培养工作的意见是进行专业学位人才培养环境优化的重要抓手。基于两所高校全日制专业学位硕士研究生调查数据,从大学教育力理论视角出发,使用实证研究方法分析专业学位硕士研究生对于院校培养的意见和需求。结果发现:第一,专业学位硕士研究生对于院校培养的意见主要集中在以下四个方面,即专业实习与实践机会不足;专硕与学硕未能做到分类培养;对专业学位重视程度不够;选课、学费以及奖学金制度有待完善。第二,在学科差异上,人文学科对实习实践的诉求更为强烈;理科对分类培养与规章制度的诉求更为强烈;工科对于一视同仁的诉求最低。基于以上发现提出专业学位硕士研究生培养环境的改进对策。 相似文献
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范文耀 《学位与研究生教育》1985,(3):75-75
一九八五年七月十一日至七月十二日,陕西省高等教育局,陕西省高等学校研究生教育协会在西安召开省内文科研究生工作研讨会。参加会议的有省内担负文科研究生培养任务的西北大学、陕西师大、西安外院、西安美院、陕西财院、西北政法、西北农学院和西安交大等八所高等学校的(校)院长,部分研究生指导教师和研究生管理干部约七十人。国家教委研究生司的有关同志参加了会议。提交会议的论文和报告有三十四种。会 相似文献
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文科研究生教育规模化发展带来研究生数量、质量、知识结构和学术视野、创新能力等方面的问题,这些问题在一定程度上反映了研究生教育和研究生人才与社会需求的不适应,预示着文科研究生教育需要进行内涵改革和体制改革,其中,实现文科研究生的学术转型是重要的一环,它涉及文科研究生个体对大学术、大视野和多才能的转型,也涉及培养模式的配套改革,而建构新型培养方案和共同体培养模式是实现文科研究生教育之学术转型的重要保障。 相似文献
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全面抗战时期,西南联大弦歌不辍,对文科研究生培养进行了卓有成效的探索。云南昆明相对稳定的社会环境、文科教育深厚的历史传统以及凝聚民心的实现需要,为西南联大文科研究生培养奠定了基础。西南联大恢复文科研究生教育,逐步确立了严格的招考制度,通过实施导师制、建立课程体系、开展多样化的科研训练等途径,形成了较为完善的文科研究生培养模式,并通过实施毕业考核、奖助学金等制度保障了研究生培养质量。西南联大培养了许多优秀的文科人才,研究生培养呈现出严进严出、课程教学与科学研究相结合、导学关系和谐融洽等特点,对当下研究生教育的改革与发展有启示意义。 相似文献
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推进理工科大学的文科研究生培养 总被引：2，自引：0，他引：2
李兆友 《学位与研究生教育》2004,(3):35-37
说明了文科研究生培养中遇到的问题和挑战,从而提出了推进文科研究生教育的四项措施:一是把文科教育同理工科教育放到同样重要的地位;二是通过增设文科研究生公共必修课的方式,拓展其知识基础;三是开设“文科研究生论文的写作规范”课程,使其熟悉学术规范及早进入研究角色;四是加强导师队伍建设,发挥群体思维的作用。 相似文献
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严综 《学位与研究生教育》2000,(1):9-10
９９９年１１月２５至２７日，全国研究生培养工作会议在北京召开。来自全国２９个省、自治区、直辖市教育主管部门的负责同志和有关学位授予单位的代表，以及国务院有关部门的代表近２００人出席这次会议。会议的主要内容是：研究探讨新形势下的研究生培养工作；征询对《关于加强和改进研究生培养工作的几点意见》等文件的意见；表彰全国学位与研究生教育管理工作先进集体。教育部部长陈至立出席大会并作了重要讲话，中国科学院副院长白春礼出席了会议开幕式，教育部副部长周远清主持了开幕式并在闭幕式上就研究生培养工作和高等教育体制改… 相似文献
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如何在扩大规模的同时提升教育质量,是地方文科院校开展专业学位研究生教育必须解决的问题。在分析了地方文科院校专业学位研究生教育面临的形势后,认为培养过程学术化、教育目的功利化、教育管理粗放化和质量监控形式化是其质量提升的困境所在,必须从办学模式、生源质量、课程教学、师资队伍、论文考核、质量监控、组织运行等方面提出相应的对策。 相似文献
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文科研究生教育对于提高国家的文化软实力、核心竞争力意义重大。人文社会科学的自身特点决定了文科研究生在能力结构和培养模式上与理工科研究生有很大不同。强化"获取知识""反思批判""语言表达""实践应用"等能力,改革课程体系和教学模式,加强文科研究生培养过程的监控,实现集体指导与导师负责相结合,为文科研究生培养提供良好的环境和制度保障。 相似文献
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创新视野中的文科研究生能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
培养文科研究生的创新能力,是建设创新型国家的迫切需要,也是进一步繁荣和发展我国哲学社会科学的需要以及国家对高校人才培养的根本要求。然而,我国文科研究生教育在创新机制方面还存在诸多亟需解决的问题。我们必须根据文科研究生创新能力培养的特殊性,采取行之有效的教育途径和方法,努力加强文科研究生创新能力的培养,促进高等教育事业的可持续发展。 相似文献