共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
儿童世界具有天真,稚气、奋发向上、生气勃勃的原始生命之美,他们对周围的一切都感到好奇。童话便是主要针对小学生的心理去构思的一种文学体裁。童话利用夸张、拟人等手法塑造艺术形象,满足孩子的好奇心和想象力,通过生动活泼的人物形象和他们的性格特点去激发孩子认识世界,去树立是非观念。通过正确童话引导,能让学生通过自觉地阅读去明白一些道理,明白什么是真善美,什么是假丑恶,教会他们如何去爱与宽容,带给孩子们无限的想象与启迪。并且将童话教学融入进小学语文教学中去可以激发学生的学习兴趣,培养学生对文学的喜爱,使得语文教学达到事半功倍的效果。本文将通过童话的形式和童话教学在小学语文教学中的作用来展开一个浅要的分析,以使得在以后的教学中可以更好地运用。 相似文献
2.
《学生之友(小学版)》2007,(10)
小编小时候没有读过多少童话,所以想象不甚丰富,不甚聪明。好在小编现在做着童话杂志,每天看着童话,随时和天下的孩子沟通着,交流着,不然真的再难享受想象的乐趣。在每每收到孩子诉苦的信时,小编总要为这些可爱的心灵感到痛惜:他们大多一生下来,就被父母计划着、想着法儿改造成他们想要的人。别的孩子学音乐,自己的孩子也得去学;别的孩子学绘画,自己的孩子也得去学;别的孩子周末去补课,自己的孩子也得去补。周内周外,孩子累得一塌糊涂,学来学去只是为了父母,而忘却了自己。他们在忙碌中失去了想象,失去了自己的童话年龄,失去了自我认识。他们时时随父母配合着学校,配合着教育,越来越没有自己的时间和空间。而父母们也越帮越忙,直累得两鬓添霜。小编只想说,这种期望无可厚非,但得需要艺术的教育。 相似文献
3.
《东方今报》报道，提及现在的教育制度和育人方式，童话大王郑渊洁大呼“别管孩子”。郑渊洁还说，现在的老师也好、家长也好，总是高高在上，按照自己的标准要求孩子，管束孩子。照这样下去，他们管得越多，孩子越成不了才，让他们自己去发展，这样长大的孩子，才有创造力。 相似文献
4.
正童话以其丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行教育。幻想是童话的灵魂,童话中的幻想"打开了通向另一种生活的窗子",那里有一种力量存在,因此,童话倍受孩子们青睐。新课程标准要求我们努力为学生营造一个亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛,让学生在活动中充分感受体育的乐趣,营造在玩中学、学中练、练中乐的良好氛围。而要让学生真正享受学习的快乐,我们的课堂就必须得牢牢吸引他们的注意。童话与体育相结合的教学可以让我们不断地去优化课堂,让孩子以积极的、明辨真、善、美的良好 相似文献
5.
6.
孙亚男 《东方少年(阳光阅读)》2006,(3)
童话应该是陪着孩子长大的伙伴,见证孩子成长的朋友。但是现在有人却说,其实童话是世界上最残忍的东西,像寂寞时的那支烟,无奈时的那杯酒,抑或是人们真实的面容和匆匆的身影……实际上就是现在人们已经意识到的,童话都太完美了,公主和王子一定会生活在一起,经过努力可以到达幸福的彼岸。但等到他们长大才会发现,有情人不一定终成眷属,有些事努力也不一定会有结果。那时他们才明白,原来小时候是生活在一个被欺骗了的时代里。这是童话的悲剧。这篇《去紫林湖寻找黑天鹅》与众不同。一样是童话,它却更多让孩子看到了现实的恐怖与阴谋,让他们知… 相似文献
7.
8.
童话是幼儿迷恋的世界,在这个世界里,有能为他们实现愿望的神灯、有他们统辖的王国、有想变就变的神仙、有各种美味的食品等等。在童话世界里,孩子们可以尽其所愿、万事如意。如何巧妙地将孩子深爱的童话融入绘画教学中,让幼儿在想象与表达中获得满足与提高呢?一、借童话的引入,启发幼儿的想象许多优秀的童话作品为孩子们描绘了一个个神奇美妙的梦想世界,我努力将这些童话中的情境讲述得更加生动形象,惟妙惟肖。我发现,沉浸在故事中的孩子们很乐于将他们喜欢的世界说出来、画出来与朋友们分享。在画“海底世界”这个主题时,我讲了《美人鱼》… 相似文献
9.
正童话是以贴近儿童生活实际的题材为内容,以接近儿童口吻的语言来叙述。这种话语方式,是最契合孩子观察社会的表达方式。在日常的教育教学中,我发现童话对孩子的作文有很大的帮助。让低年级学生写童话体作文,能使他们拥有广阔的天地,树立足够的信心,使他们快速起步,快快乐乐地去作文。 相似文献
10.
其实,许多事情就可惜在过多过细的爱之下。一颗太小心呵护的心是易碎的,孩子的心未必有我们想像得那么脆弱和敏感。一个玻璃心的孩子只能躲到童话里去过一辈子,生活可不是童话。有时候,天真的孩子并未意识到伤害,敏感的大人却先为他讨起公道来。生命中的许多事是无需太较真的。人生的点点滴滴让孩子自己去体验吧,不算太大的伤口,让孩子自己去舔平吧。 相似文献
11.
12.
语文教学要以多彩的语言、丰厚的人文、绵延的情感指引孩子学习的方向,要引领孩子步人其“境”,让孩子去感受、揣摩、体验、感悟,与课文交谈。与作者沟通。
教学内容应疏密相间。有的教师认为讲得越多,孩子就学得越好;讲得越细,孩子就理解得越深。中国画的构图技巧是“疏可走马,密不透风”。意思是说留下的空白,可以用来跑马,用墨多的地方连风也吹不过去。 相似文献
13.
其一,广泛阅读。先从读图开始,图片能让孩子的思维自由驰骋,让他们自由想象,促使孩子创新。随着年龄的增长,孩子可以开始读一些插图故事、小童话,然后就是古今中外的名著。要做到勤记多写,反复去阅读、品味文章中精华的部分,熟读成诵,融会贯通。 相似文献
14.
《教学随笔》2017,(15)
在常见的儿童文学中,童话是最常见的形式,通过童话的教学可以让学生的优良品质得到激发,比如勇敢、善良、热情等,另外童话还以独特的形式吸引着学生,帮助学生形成正确的价值观念。小学生处于身心发展的初级阶段,他们在接触社会的过程中会受到很多外界因素的影响,对他们的价值观和人生观有一定程度的影响,而利用童话教学,其中的积极形象能够对他们起到一定的教育作用;所以在小学童话教学中,教师要充分理解和掌握课文的内容,实现高效化的教学策略,让学生在童话的学习过程中不仅语言能力得到了提升,还促进他们想象力的丰富;本文主要分析了小学童话教学中的有效性措施,希望促进小学童话教学更好地开展。 相似文献
15.
著名作家肖复兴在他的一篇题为《给孩子一个美好的童话》中有过这样一句精彩的描述:给孩子一个美好的童话——让他们相信这个世界还有真诚,金钱并不是一切。是 相似文献
16.
吴美玲 《语文世界(高中版)》2014,(10):33-34
小学语文教学的核心任务是培养学生正确地理解和运用祖国的语言文字的能力。虽然小学低年级的孩子年龄小．但是．也应引导他们品读苏教版教材中的散文、童话,品味文本中的修辞手法、人物语言等,让他们感受到语言文字的魅力,能逐步培养他们运用文字的能力。 相似文献
17.
给孩子一个美好的童话——让他们相信这个世界还有真诚,金钱并不是一切;让他们相信金钱并没有让所有的人都沉沦地举起一片白旗。我们成年人不相信童话了,我们便也失去了孩子的童心和那一份无可追回的真诚。 相似文献
18.
19.
20.
<正>著名作家肖复兴在他的一篇题为《给孩子一个美好的童话》中有过这样一句精彩的描述:"给孩子一个美好的童话——让他们相信这个世界还有真诚,金钱并不是一切。"是 相似文献