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1.
卢宗凯 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(7)
教学是教师传授知识、学生在教师的指导下自己主动学习的过程.因此,教师要把教学建立在学生主动学习的基础上,认真地研究学生的学习过程及其规律性.在教学过程中,教师虽然是主导方面,但是,学生是学习的主人,教要通过学起作用,教师的教是为学生学而服务的,学生是学习的主体. 相似文献
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王立军 《宁波教育学院学报》2002,4(3):33-34
建构主义的数学学习观 ,对教师在数学教学中的作用需要作出新的认识 :教师是学生数学学习活动的促进者 ;教师要为学生的数学学习活动创造一个良好的学习环境 ;教师要了解学生的需求信息 ;教师要培养学生的自我调控能力 相似文献
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罗世英 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z1)
当前,以教师教学方式的转变促进学生学习方式的转变,已成为课程改革的一项重要任务,作为教师,再不能用老方法教新教材。要转变学生的学习方式,教师首先要转变自己陈旧的教学方法。那种教师问、学生答,教师讲、学生听,教师写、学生抄的教学方式,严重阻碍了学生主体的发展,扼杀了学生的创造性思维,抑制了学生的学习兴趣。要把学习的主动权还给学生,必须更新教师的教学方式。一、把学习的主动权还给学生教师采用什么样的教学方法,直接影响着学生的学习效果和质量。传统的教学方法,教师独占讲坛,解决一个问题,学生要答出教师心中所想,教师方才罢… 相似文献
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具备较高的学习责任感是学生有效学习的前提与关键,课堂教学中教师教导会影响学生学习责任感的发展变化。为探究教师教导如何影响学生的学习责任感,以教师教导为自变量,学生学习责任感为因变量,在一所学校开展实验班和对照班的对比研究。结果表明:教师教导和学生学习责任感存在显著正相关,关注学生能动自主学习的教师教导会显著提升学生的学习责任感,且教师教导能够在45.9%的解释率上预测学生学习责任感的发展变化。为培养和提升学生的学习责任感,建议教师在教学过程中将学生视为责权主体,开展全息评价,为学生自主学习提供必要而充分的条件支持和践行“自学—辅导”的教学模式。 相似文献
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正在小学语文教学中,教师应该教会学生学习的时空,教育学生完成自己能做的事情,教育学生自己做,充分体现教师的主导作用和学生主体作用的融合,提高学生的自学能力。怎样培养学生自主学习的能力呢?教师认为可以这样提高。一、创造教学情境,激发学生学习兴趣,保证学生能自主学习兴趣是最好的教师,教师要激发学生的学习兴趣,保证学生对所学习的内容感兴趣,有了兴趣,学生就有了好的开端,就成功了一半。教师在导入新知识的时候精心创造教学情境,激发学生浓厚的学习兴趣,催促学生产 相似文献
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众所周知,学生是学习的主体,教师是学生学习的引导者。学习效果取决于学生是否有效地进行学习,而学生是否进行有效学习取决于教师能否合理引导,取决于教师能否抛弃陈 相似文献
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师范教育向教师教育转向是时代发展的必然趋势,自主学习能力是学习化社会教育事业对教师的基本能力要求。教师教育专业学生是中小学教师的后备力量。调查发现教师教育专业学生自主学习能力处于中度发展水平,可以通过积极营造自主学习氛围转变教师教学和学生学习的观念,从制度上进行顶层设计,保障自主学习理念的贯彻落实和对学生自主学习能力的培养。 相似文献
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"指导—自主学习"是教师指导和学生自主学习的统称,其本意是通过教师指导实现学生的自主学习,教师由讲转向导,学生由他主学习转向自主学习,这是"指导—自主学习"教改区别于传统教学的基本特征。在学生自学基础上,教师要加强指导, 相似文献
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传统的课堂教学是教师教,学生学;教师讲,学生听;教师板书,学生抄;教师提出问题,学生思考回答;教师布置作业,学生做。新课程标准的课堂教学是教师有目的、有计划组织学生有效学习的活动过程,这就强调了课堂教学的本质是教师组织学生学习,教师不仅是知识的传播者,更是学习活动的组织者、参与者、 相似文献
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学生是学习的主人,教师的教不能代替学生的学,因此,教师在课堂教学中应该有意识地培养学生的自主学习能力,使学生真正养成自主学习的习惯。所以,就需要教师根据学生发展需要进行创新,来引导学生进行自主学习。 相似文献
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在现代的教育教学中,老师发挥的作用是无人能代替的。一名出色的、有责任心的教师不仅要注重于教授学生文化知识,传递学科知识,更重要的是要通过自身的行为有意识地培养学生良好的思想品德,培养学生的毅力、知趣、理想精神等。教师行为包括教师的态度行为、语言行为、行动行为等,主要通过影响学生的学习信心、学习意志力、学习的激励三个方面来影响学生的学习毅力。下面笔者从这三个方面,特别是从教师行为对学生学习信心培学习是一场持久战和攻坚战,学生的学习需要毅力。学习毅力是学生的学习力的集中体现,学生的学习毅力与学生的学习信心、意志力、学习激励等方面密切相关。在高中物理教学中,如何通过教师的行为培养学生的学习毅力,值得广大教师的重视与深思。本文主要通过对教师行为的研究,着重分析了其对学生学习毅力的影响。 相似文献
15.
随着素质教育的全面实施,如何指导学生的学习,已成为广大教师密切关注的问题。学生的学习特点是教师在教学中指导学生学习的根据。因此,教师要指导学生的学习就必须注意观察、了解、研究学生的学习特点,探求相应的指导措施,才能指导学生学会学习,养成良好的学习习惯... 相似文献
16.
金永前 《中国科教创新导刊》2010,(34):108-108
要想上好每一节课教师起主导作用,教师要引导学生上好数学课,设计巧妙的导言,引起学生的兴趣,使学生主动学习,教师还要做到让学生喜欢你,爱上你的课还要帮助学生解决学习上的困难,使学生在教师的引导下快乐学习。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
新一轮课程改革的理念是提倡"以人为本"、"以学生的终身发展为本"。要求教师教学过程中对学生的情感和价值进行培养,引导学生掌握科学的学习方法,提倡小组合作学习,强调教师是文化的传播者,潜力的开发者,学习的促进者,成长的陪伴者。强调教师要关心学生,教师与学生互相合作。提倡学生在学习中积极思考,在解决问题中学习。加强学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生"自主学习"、"学会学习"就显得尤为重要。 相似文献
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随着新课改的实施,构建以学生为主体、教师为指导的有效的课堂教学活动成为英语教师的追求。要改变过去教师"一言堂"、枯燥乏味的英语课堂教学,教师必须把课堂的主动权交给学生,让学生通过思考,合作学习去挖掘所学内容;教师必须为学生创设轻松互动学习的机会,搭建充分自我展示的舞台,这样学生才能使学生快乐学习,主动学习,探究学习,有效学习。 相似文献
20.
《语数外学习(高中版)》2014,(5)
正传统语文的教学中,教师常常不注意学生的差异性,教师使用统一的教学目标、统一的教学方法、统一的评价方法引导学生学习。这使学生的学习兴趣不高,有些学生觉得教师引导学习的内容、教学的方法自己不喜欢,所以学生不愿意积极学习语文;学生没有良好的学习心态,学生觉得学习语文知识是为了考出好分数让父母开心,或者觉得是为了达到教师布置的学习任务,学生的学习心态不好造成语文基础很好的学生不需要再继续学习,因为他们 相似文献