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如东话"果VP"句式的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
季春红 《江苏广播电视大学学报》2002,13(2):69-72
通泰方言如东话的“果VP”是一种特殊的句式。由于焦点的不同 ,“果VP”的句法结构和语用功能就有所不同。当“果VP”存在疑问焦点时 ,若疑问焦点是成分焦点“VP” ,则基式“果VP”和变式“(果 )VP啊”在语用功能上接近于反复问句 ;若疑问焦点是命题焦点 ,则变式“(果 )VP嗒”、“果就VP啊”、“果还曾VP啊”、“不VP啊”接近于是非问句。当“果VP”不存在疑问焦点时 ,变式“(果 )VP啊”、“(果 )VP嗒”、“果不VP啊”在语用功能上接近于反问句 ,变式“就VP啊”、“还曾VP啊”则接近于感叹句 相似文献
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黄芳 《语文学刊:高等教育版》2009,(4):33-36
“V啊V啊”是现代汉语口语中表达动作时体的语法手段之一,是持续进行着的动作在句法结构上的映射,是由于凸显持续动作的需要而产生的。“V啊V啊”具有持续义和致使义,相对于同为表进行体的“着”来说,“V着”强调的是对动作进行状态的说明,“V啊V啊”偏重的是对正在进行动作状态的描摹。 相似文献
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任西贤 《伊犁教育学院学报》1999,(2):77-78
在小学语文课本中,“啊”这个词出现的频率很高。它作为叹词在句首,尽管音调不同,词义有别,但是学生一般都能掌握。例如：《秋天》中“啊,秋天到了。”的“啊”读去声,它所表达的意思是“明白”。《骄傲的孔雀》中“啊,这难道是自己的影子吗？”的“啊”读上声,表示“奇怪怀疑”的意思。“啊”在课文中更多的是以语气助词出现在句尾,学生“啊’了几年,在朗读和书写时却不能正确地运用它。这不能不说是小学语文教学上的一点遗憾。究其原因是对“啊”这个词的变读规律和变读后的书写形式全然不知,或知之甚少。我认为这不应是学生之… 相似文献
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“啊”字在小学语文教材中屡见不鲜,它分别在句前,句中、句末出现。作者根据文章的表达需要,用不同句型的“啊”字句表示不同的语气,表达不同的感情。“啊”字随着句型,语气的不同,读音也不同。以前,很多学生对这些句子里的“啊”字一概读作叹词的“啊”(a),读得咬口,听得也很别扭。因此,语文教学中加强“啊”字句的朗读教学,对培养学生的阅读能力和思维能力是很有好处的。我的作法是: 一、辨析读音引导学生辨析“啊”字的读音,要注意三点:①根据“啊”在句子里的位置确定词性。“啊”在句前独用(独立在句子结构之外),作叹词。“啊”用在句中、句末作语气助词,永不独立。②确定句前的“啊”的读音,让学生懂得“啊”(a)读出不同的语 相似文献
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本文就普通话水平测试中语气助词“啊”的音变问题阐述了新的观点。文章认为, 语气助词“啊”的音变不必强求, 理由是: 1. 语气助词“啊”只具有音变的可能性,不具有音变的必然性; 2. 语气助词“啊”具有音变的另样性; 3. 语气助词“啊”具有不音变的现实性。文章把“啊”的音变划分为三类: 直接拼读式音变、半直接拼读式音变和间接拼读式音变。 相似文献
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苏沧桑 《中学生阅读(初中版)》2014,(7):40-41
五年前,她读初一。一个周末,她打开数字电视,边找动画片边说：“哈哈,那些初三的人在中考。”我问：“怎么这么高兴啊,是不是有点儿幸灾乐祸啊？”她说：“是啊是啊!” 相似文献
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王若玉 《常州师范专科学校学报》2014,(5):79-83
一般认为,语气词“呀”“哇”“哪”是“啊”的共时变体。其实“啊”的音变是一个循序渐进的过程：“呀”和“哪”作为独立的语气词在“啊”产生之前就已存在,而“哇”迟至清末才出现。文章全面考察了清代小说《儿女英雄传》中语气词“啊”及其变体的使用情况,在穷尽统计的基础上,通过对比分析来显示它们在意义和用法上的异同。 相似文献
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《课堂内外(小学版)》2004,(12)
乌鸦和麻雀吹牛一天,一只乌鸦和一只麻雀在树枝上聊天。麻雀:“我没见过你啊,你是什么鸟啊?”乌鸦:“啊!我是凤凰啊!”麻雀:“有你这么黑的凤凰吗?”乌鸦:“嗨,这你就不知道了,我是烧锅炉的!”麻雀:“哦……”乌鸦:“那你是什么鸟啊?”麻雀:“我是老鹰啊。”乌鸦:“有你这样的老鹰吗?你也太小了。”麻雀无奈地说:“唉,哥们,你不知道啊,我吸毒四年了。”(云南张小霞荐)蜘蛛和蜜蜂蜘蛛和蜜蜂订了婚,蜘蛛感到很不满意,于是就问他的妈妈:“为什么要让我娶蜜蜂?”蜘蛛妈妈说:“蜜蜂是吵了一点,但人家好歹也是个空姐。”蜜蜂也感到很不满意,于是就… 相似文献
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为达到正确、流利、有感情的朗读训练目标 ,有必要掌握“啊”字的变调和音变规律。一、“啊”字变调“啊”字在句首时作叹词 ,声调有如下几种变化 :1.表示惊异赞叹读一声。如 :“啊 !黄继光突然站起来了 !在暴风雨一样的子弹中站起来了 !”2 .表示追问读二声。如 :“啊 ?你说什么呀 ?”3.表示惊疑读三声。如 :“啊 ,这难道是我的影子吗 ?”4 .表示应答的、明白过来的读四声。(1)表示应诺。 (音较短 )如 :“啊 ,好吧 ,我就去。”(2 )表示明白过来。 (音较长 )如 :“啊 !原来就是找个树杈 ,挺简单 ,我会了。”二、“啊”字的音变“啊”字在句… 相似文献
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春天来了,大地回暖了。这天,幼儿园的“大姐姐老师”笑眯眯地说:“小朋友,你们想不想去花园里玩啊?”“喜欢!'’小朋友们都开心地说,心里也乐开花了。是啊,憋了这么久,谁不想去花园里玩啊?!“1,2,1!1,2,1!”大家喊着口令,排着队,跟着“大姐姐老师”来到了花园里。“大姐姐老师”说:“带你们来这里,是要大家找一找春天在哪里。”“好啊!好啊!”小朋友们最喜欢玩找东西的游戏了。 相似文献
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“啊”字不同于一般的助词,它常常因前一个字韵母的韵尾不同而发生读音的变化。一、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“o、u”时,“啊”字就读“哇”。如:“看到害人的鸦片被销毁了,成千上万的老百姓激动得跳·哇,叫哇·,欢呼声响彻虎门上空。”(《虎门销烟》)。二、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“i”时,“啊”字就读“呀”。如:“他们飞呀·飞,飞到一片沙漠的上空。”(《云雀的心愿》)三、当“啊”字前面一个字韵母的韵尾是“n”时,“啊”字就读“哪”。如:“爸爸,长颈鹿的脖子这么长,睡起来多困难·哪。”(《动物园的晚上》)四、当… 相似文献
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经常接到中小学老师的来信,谈到语气助词“啊、呀、哇、哪”的用法不容易区分,教材上也出现用法不一致的情况。例如,同一本教材中就有“好哇”、“好啊”两种写法;在有的作家的同一篇作品里,也存在用法自相矛盾的情况。因此,这个问题有必要弄清楚。 “啊”有叹词和语气助词两种用法。例如: 啊,这孩子真聪明啊！前一个是叹词,后一个是语气助词。 语气助词“啊”,由于受前面音节末尾音素的影响, 相似文献
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浅谈声乐中的“啊”音歌唱徐枫刘斌对我们每个人而言，“啊”是再熟悉不过的一个音了，从婴儿的哇哇坠地和幼儿开始学说话的第一声，都是建立在以“啊”为母音的语音基础之上的。日常生活中，只要我们把口自然地张开，声带一振动，“啊”音也便随口而出，可见，“啊”音对... 相似文献