共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
通用技术课程是一门立足实践、高度综合、注重创造、科学与人文融合的新兴课程,它以培养学生的创新意识和实践能力为宗旨,以提高学生的技术素养为目标。在通用技术教学中实施项目教学法,对于调动学生的学习热情,发展学生的思维能力,激发学生的创造力,提高学生实践应用能力有着积极的作用。本文主要探讨了项目教学法在通用技术教学中的实施过程,并通过具体的案例对项目教学法在通用技术教学中的应用进行了分析。 相似文献
2.
1重视信息技术物理化学生物实验室在通用技术实验中的整合高中通用技术课有它自身的特点:它是一门实践性、综合性很强的科目,以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力的提高,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。所以我们不能仅限于教会学生科学理论或者教会学生技能。进行通用技术实验探究,引导学生入技术世界,增强学生的社会适应性,就显得十分必要。然而技术问题,都带有很强的综合性,需要多学科的知识,尤其是各学科实验知识的支持,因 相似文献
3.
普通高中阶段的通用技术课程是以培养和提高学生的技术素养,赋予学生全面而富有个性的发展为课程基本目标的一门新学科。通用技术课程,它不同于其它课程,它是以技术教学为主要目的的一门课程,教师以基础的、宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,通过技术教学活动,提高学生的技术素养、培养学生的创新精神和实践能力。通用技术毕竟是一门新学科,新学科带来了新的教学行为、教学方式,教学内容如何设置,教学行为如何把握等一系列问题。 相似文献
4.
5.
冯穗文 《中国科教创新导刊》2008,(28)
新课程改革的标准是关注人的发展,并提出了"自主、合作、探究式的学习方式"。高中通用技术课是新课程中新兴的一门必修课,它以提高学生的技术素养、促进学生全面而有个性的发展为基本目标,在教学上强调学生的设计学习和操作学习。因此本文在通用技术教学中如何培养以学生为主体的探究式学习,培养学生的创新思想和提高学生的以设计与应用为基础的实践能力等,进行有益的探索。 相似文献
6.
《中小学实验与装备》2009,19(1):F0003-F0004
通用技术实验室是依据教育部制定的《普通高中技术课程标准》和通用技术实验室装备规范而配套建设的实验室。通用技术课程的目的是提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,培养学生的创新精神、创造能力、创业意识和一定的人生规划能力。 相似文献
7.
岳福燕 《中国教育技术装备》2012,(31):86-87
通用技术是一门以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性地发展为基本目标,坚持基础性、通用性、选择性与时代性的高度统一的学科。它注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养;立足于科学、技术、社会的视野,加强人文素养的教育;紧密联系学生的生活实际,努力反映先进技术和先进文化;丰富学生的学习过程,倡导学习方式的多元化。笔者从事通用技术教学工作已经有三年的时间,结合这几年的教学,谈谈对通用技术这门课的认识。 相似文献
8.
通用技术是新一轮课程改革中在普通高中新开设的一门技术课程,是本次课改的一大亮点。但由于通用技术学科不参加高考,使得很多学生和老师对这门课的重视程度不高。作为一门全新的课程,它与其他传统课程不同,要求教师必须广泛涉猎各类基础知识,发挥通用技术课应有的作用,教学应立足实践,提高学生的技术素养,以促进学生动脑动手以及创新合作能力发展为目标。 相似文献
9.
田美影 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
通用技术课程是新课改以来发展的全新课程,是培养学生综合素质能力的重要课程之一。通用技术课程的基本要求是,注重实践性,注重提高学生的综合技力,在丰富的学习形式下,为学生展示新的技术和文化,促进学生的全面发展。传统的劳动技术课程主要是锻炼学生的动手能力,培养学生的劳动意识,而通用技术课程是在传统劳动技术课程的基础之上,更多的融入创新精神,融入科学知识,它要求学生提高创新意识,在此基础上把各学科的知识进行融合再应用,再进行研究实践。 相似文献
10.
高效课堂是我校近年来课改的重点,通用技术学科作为一个新兴学科有自己的特点,它是以努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力为主旨以提高学生的技术素养、以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,那么如何有效实施通用技术高效课堂是值得我们研究的问题。本文就通用技术高效课堂实施过程中的认识、思考、发现做简要论述。 相似文献
11.
12.
正一、通用技术课程特点新课标下的《通用技术》课程是一门立足实践,注重创造、高度综合、科学与人文融合的课程。通用技术课是以提高学生技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标,着重发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。通用技术课程不仅注重对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础知识与基本操作技能的学习,而且注重学生对技术思想的方法的领悟和运用,注重学生对技术的人文因素的感悟和理解,注重学生在技术学习中的探究、试验和创造, 相似文献
13.
通用技术是新课程改革中的一门全新的课程,它以培养学生的技术素养为主旨,以培养学生的创新精神和创造能力为目标,是一门高度综合、实践性强的课程。由于这门课程的内容涉及的知识面广,几乎涵盖生活中的方方面面,需要多门学科的知识综合,又由于它作为非高考的学科,这门课程的学习对学生就不构成压力。所以通用技术课的教学只能想办法让学生＂乐学、善学、会学＂,让学生体会到学有所用,并在学习过程中感受到学习通用技术的乐趣,从而提高通用技术课堂教学的效果。 相似文献
14.
15.
张秀珍 《新课程学习(社会综合)》2010,(8)
通用技术是2008年秋季学期起在全国高中推行的国家级课程.该课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,着力发展学生以技术的设计与应用为基础的技术实践能力,努力培养学生的创新精神、创业意识.也就是说,通用技术在培养学生技术素养的基础上更注重学生创新精神和创新能力的培养. 相似文献
16.
在这次课程改革中,新设立的通用技术课程是一个亮点,也是一个难点。它将于2007年9月在浙江省全面实施。一、什么是通用技术课程在本次普通高中课程改革方案中,技术成为八大领域之一,并分为信息技术和通用技术两部分内容,它以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标,以设计学习和操作学习为主要特征,是国家规定的普通高中学生的必修课程。 相似文献
17.
通用技术教学是高中课改以来的一大亮点,对于提高学生综合素质能力具有十分重要的意义。文章以新课改理念为依据,对高中通用技术教学进行探索和研究,以期促进通用技术教学的发展。 相似文献
18.
汤传波 《中国现代教育装备》2013,(16):35-36
通用技术课程是以提高学生技术素质为主旨,以设计学习、操作学习为主要特征的基础教育课程,是国家规定的普通高中学生的必修课程。它注重学生创造潜能的开发,加强学生实践能力的培养,鼓励学生在动手实践中提升自己的技术素养,因此教学中要求理论指导与实践操作相结合。鉴于通用技术学科的特点,采用传统的教学策略已经不再适合通用技术教学,我们不得不重新探索寻找新的解决途径。在近几年的通用技术教学中,经过实践发现采用自制教具辅助教学突破难点的教学策略效果非常明显。 相似文献
19.
20.
申丽丽 《中国教育技术装备》2008,(9):33-34
从2007年高考开始,山东省实行高考“3＋X＋1”模式,其中“1”指基本能力测试。基本能力测试中有一门非常重要的学科就是《技术》,技术包括信息技术和通用技术,其中“通用技术”是一门新开课程。它以宽泛的、与学生日常生活联系紧密的技术内容为载体,以进一步提高学生的技术素养,促进学生全面而富有个性的发展为目标。笔者在这里谈谈“通用技术”课程中《流程是怎样优化的》一课的教学设计,供大家参考。 相似文献