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某校一学生向老师反映X男生课间到校外公厕去吸烟。一上课，老师就去翻该生的书包，想从中找到学生吸烟的证据。学生拒不让翻。于是师生间发生争执，师生共同到教导处解决问题。教导处将学生留下进行严厉批评，老师乘机回到教室，翻学生的书包，终于从书包中找到了香烟。教导处根据学生守则给予该生纪律处分。某班交接值周袖章时还差四个。跟着快下课了，班主任老师说：“再找不到，我可就要搜了。”他见还没有反应，就自己先解开衣扣、翻开衣兜，“搜查”了自己，也算做了示范，然后便要求道：“大家都解开衣服，我搜！我就不信找不到。”… 相似文献
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临近学年末,班主任都忙着为学生写评语.当孩子们读着班主任为他们撰写的一条条饱含赞扬、鼓励、期盼、欣赏的评语时,他们的脸上情不自禁地露出灿烂的笑容.他们往往把<素质报告书>翻了一次又一次,把评语看了一遍又一遍.是什么吸引了他们?是老师写给他们的评语.是啊,每一个孩子都在乎别人对自己的评价,尤其是老师的.他们很想知道自己在老师心目中的印象,他们太在乎老师的评价了.由此我们想到,在平凡的教育岗位上,辛勤忙碌了一年的老师们,是不是也期望看到校领导对他们工作的评价呢?作为校长,何不尝试着给教师写写评语,交流一下对工作的看法,表达一下自己的情感呢? 相似文献
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曹传国 《数理天地(初中版)》2003,(6)
考试开始了,老师刚把答题卡分发下去,一位学生就举手报告说:“老师,我的答题卡少了一个角!”这位学生说的一点不错,为了避免监考老师在收装答题卡时,出现倒放、翻放的错误而造成阅卷时微机不能正常读卡,每个学生的答题卡都切去了一个角.为什么切去一个角后监考老师就不会把答题卡倒放、翻放了呢?为说明原因,我们先来做个实验. 相似文献
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杜立群 《北京教育(高教版)》2010,(10):51-52
案例回放
智今天没能去上课,到校后被直接带到了德育处,因为昨天在静校时,保安老师看到智手里拿着一把小号正准备从音乐教室的窗户翻出来。经过询问他主动承认,自己是从音乐教室的窗户翻进去,在许多自己喜欢的乐器中挑了一件最爱的小号,正准备从窗户跳出来时被老师撞到了。 相似文献
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王维审 《北京教育(高教版)》2014,(2):37-37
周末参加了一所学校的班主任论坛.论坛上,几位优秀班主任介绍了自己的班级管理经验,其中一位班主任讲的一个小故事引起了我的思考.
为了培养学生的自我管理意识,每天的午自习这位老师都会让值周班长负责自习纪律,自己只是时不时地在教室外面观察一下,只有发现违纪学生的时候才会亲自处理.有一次,他透过玻璃窗看见小A低着头,两只手放在桌洞里正在摆弄什么.从小A两只手的动作和他紧张兮兮的样子,这位老师确信,小A一定又在玩手机!这个家伙有过N次在课堂玩手机的“案底”了,他怎么屡教不改呢?这样一想,老师心头的怒火就控制不住了,他猛地推开教室的门,大喝一声:“小A,快把手机拿出来!”但是小A一脸无辜的样子,断然否认自己在玩手机.老师想,这又是小A的老伎俩,顽抗到底、强词夺理,这一次一定不能饶了他!于是,老师决定来个“人赃俱获”——他让小A站起来开始搜他的桌洞.可是什么也没有搜到.小A明显地很愤怒,生气地把自己的口袋一一翻了出来,让老师查看.经过一番理论,这位老师发现真的是自己错了,小A并没有玩手机,只是无聊地摆弄桌洞里的课本打发时间而已. 相似文献
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“没想到,我们的老师太有才了,我们都笑翻了.“自从大余县东门小学教职工迎新会视频被放到网上后,跟帖的师生络绎不绝.在这场教职工迎新会上,无论校领导,还是各学科教师都纷纷拿出自己的“绝活”,太极拳、交谊舞、萨克斯演奏、书法表演、扭秧歌、二人转、反串小品等节目精彩纷呈,就连平日不大幽默的教师也加入自己所在的年级组自编自演的情景剧.整场迎新会快乐无限,台下笑声阵阵,处处散发着集体创作智慧的光芒.“东小的老师太幸福了!”有的网友羡慕地在留言栏里写道.“我们在东门小学这个大家庭里通过心灵的沟通建立起真挚感情,是种无可替代的缘分,更是一份福气. 相似文献
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梅子涵 《少年文艺(南京)》2011,(1):44-44
曹迪民喜欢上课“举手发言”。上语文课的时候,老师问：“哪个同学知道二万五千里长征？”曹迪民举手说：“我知道,孙悟空一个跟头翻二万五千里。”大家叫起来：“不对！孙悟空一个跟头翻十万八千里！”老师说：“曹迪民坐下,记住,孙悟空一个跟头是翻十万八千里,二万五千里长征的是红军。” 相似文献
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每学期开学,许多有经验的老师总是把收回的学生成绩册(也称成绩报告单)仔细看一看,留心"家长的心声".但也有不少老师连翻也不翻,或干脆放一边让其"睡长觉",直到学期结束写评语时才拿出来.家长的心声没能得到老师的及时回应,没能发挥其积极作用. 相似文献
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汪梦莹 《少年作文辅导(中学版)》2002,(10)
今天下午,第二节是体育课,王老师说要练习翻跟斗。我听了高兴得跳了起来,因为我平时总翻不好,不是翻不过去就是翻歪了,今天我要好好学一学。开始翻跟斗了,排在我前面的同学个个摩拳擦掌,跃跃欲试。只听王老师的哨声一响,他们像小刺猬一样卷成一团,一个接一个地滚了过去。轮到我时,我心里非常紧张,结果翻歪了。我面红 相似文献
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薛飞燕 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
拿到书很快就翻完了,孩子们对课文就不感兴趣了.带着一知半解,和老师一起囫囵吞枣.这样解读文本低效!教师要思考,做点什么让文本“活”出新的光彩. 相似文献
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