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近十年来,我国高职教育发展更加均衡,但是高职教育与区域经济的发展并不完全匹配。为此,有必要进一步合理配置高职教育资源,放松对高职教育的办学层次、办学体制等方面的管制,以特色发展和创新发展为核心,建立梯级推进模式,实现高职教育的协调发展。 相似文献
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构建和谐社会,必须优先发展教育,最大限度地保障公民享有平等受教育的权利。和谐教育是和谐社会的重要组成部分,是和谐社会建立和发展的现实基础。和谐教育的目的在于通过各种教育资源,促进和实现人的全面发展和人的素质的全面提高,使社会变得更加和衷共济、和睦相处、和谐有序。因此,对我国继续教育和谐发展战略研究意义深远。 相似文献
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教育优先发展战略是中国特色社会主义教育实践的重大战略举措,新时代教育优先发展向"高质量发展"问题转向,一是基于对社会主要矛盾认识变化的结果,二是教育发展经验的积累和社会经济发展条件改善的必然要求.新时代教育优先发展战略的实践特征体现在:价值取向上先导性价值更加明显、服务对象上人民性特质更加鲜明,以及教育影响上治理方式现代化特征更加突出且教育内容更具丰富性.从愿景看,新时代教育优先发展战略是对教育优先发展理论与实践的传承和深化,蕴含着高质量发展定位优先、高素质教师队伍建设优先、高标准学生发展优先、高水平教育治理优先的发展愿望. 相似文献
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高职教育国际化发展战略的探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业教育国际化发展战略不但是知识经济时代的诉求,更加是高职教育自身发展的着力点.文章阐述了成都在探索高职教育国际化方面的成效,并提出了对成都职业技术学院实施国际化发展战略的十条建议. 相似文献
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21世纪电大发展的战略选择 总被引：2，自引：0，他引：2
世纪之交,科教兴国战略的提出与实施,科技、经济的迅速发展和社会进步对教育存在着巨大的需求,以数字化和网络化为特征的现代信息技术的迅速发展并在教育中广泛运用。电大创办２０年积累了丰富的办学经验,为电大发展创造了新的历史机遇。同时,电大又面临着教育投入不足,教育竞争更加激烈,电大自身办学特色和优势还没有充分体现等不利因素。面对机遇和挑战,选择２１世纪的电大发展战略,既要考虑到中国的国情和各地的实际情况 相似文献
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《现代教育管理》2017,(7)
在《2030年可持续发展议程》及"教育2030行动框架"下,职业技术教育与培训成为国际教育和社会发展的核心议题。UNESCO专门发布了《职业技术教育与培训战略》,以推进2030年相关发展愿景和目标的实现。在UNESCO《战略》框架下,全球职业技术教育与培训呈现新的发展趋势,具体表现在如下方面:在理念上,发展更加包容、开放、终身导向的职业教育;在目标上,从经济增长和社会公平转向全面的可持续发展导向;在路径上,发展包容性、综合性的职业教育政策体系;在模式上,实现职业技术教育与培训体系实施要素的全面革新与转型;在保障措施上,构建多方利益相关者广泛参与的开放性、参与性治理模式。 相似文献
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赵晓声 《中小学信息技术教育》2011,(12)
随着《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》(以下简称《纲要》)的颁布实施,教育信息化迎来了新的发展机遇。机遇和挑战并存,面对新形势和新要求,正确认识基础教育信息化的发展成就和面临的问题与挑战,以更加宽广的视野和更加求真务实的态度研究基础教育信息化的推进战略,是十分必要和紧迫的。 相似文献
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正确把握研究生教育发展面临的战略机遇期 总被引：2，自引：0，他引：2
我国社会和经济发展正处于战略机遇期,对研究生教育的发展提出了战略性要求。当前研究生教育的积极发展就是对社会发展所提出的战略性要求的积极应对。所谓战略性要求,也就是从全局的、长远的、宏观的战略高度和发展角度提出的要求。党的十六大提出要在本世纪头二十年,集中力量,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会,使经济更加发展、民主更加健全、科教更加进步、文化更加繁荣、社会更加和谐、人民生活更加殷实。研究生教育就要紧紧围绕我国社会发展提出的战略性要求确定战略重点,不能因为处于良好的发展机遇就随意发展。科学分析、… 相似文献
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论我国成人教育发展战略 总被引：8，自引：0，他引：8
成人教育是国家教育体系中的重要组成部分,是构建和谐社会、实现小康目标的基础,因此,应认真分析成人教育存在的问题和面临的机遇,明确发展目标和方向,从观念转变、改变教育方法、开展师资培训、建立成人教育体系和明确职责等方面制定发展措施,促进成人教育事业的健康发展。 相似文献
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2009年是全面推进教育改革发展的关键一年。天津市教育工作总的要求是：认真贯彻市委九届五次全会精神，深入学习实践科学发展观，坚定攻坚克难的勇气和信心，更加自觉地把教育放在滨海新区建设的大局中去思考和谋划，着力提高统筹能力，促进教育公平和城乡一体化发展；着力融入滨海新区建设，提升教育质量和服务新天津的能力；着力落实惠民政策，办好让家长放心和社会满意的教育。 相似文献
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顾华详 《宁波职业技术学院学报》2007,11(4):50-57
我国高等职业技术教育实现科学发展,必须把坚持"以人为本"作为发展的核心,进一步明确发展目标,始终把提高质量、为经济社会发展服务作为根本出发点和落脚点,把满足经济社会发展的需要、实现人的价值作为衡量发展水平的基本标准.调整发展思路,由单纯追求数量扩张、提升办学层次向更加注重促进人的全面发展转变.创新发展体制,以实现人的全面发展为重点,为构建社会主义和谐社会提供强劲的推动力.创新发展模式,以实现又好又快发展为目标,推进高等职业技术教育与经济社会协调发展. 相似文献
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丁亚东孟敬尧 《宁波大学学报(教育科学版)》2022,(5):40-047
我国教育高质量发展经历了单一内涵教育高质量发展、多元内涵教育高质量发展和全面发展教育高质量发展三个时期。教育高质量发展的总体特征表现在,一是教育高质量发展的议题更加丰富和细化;二是人的全面发展成为教育高质量发展的核心议题;三是教育创新成为教育高质量发展的新动力;四是教育高质量发展更加注重协同,实现以效率为导向的教育规模和以均衡发展为导向的教育公平的联动发展;五是教育结构的持续优化不断促进教育高质量发展的提升与完善。政府和学校应进一步落实学生全面发展观,提升学生素养、注重教育创新模式和理念的培养、深化教育改革措施,优化教育结构,不断提升教育高质量发展水平。 相似文献
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师范教育在整个教育事业中起着工作“母机”的基础作用,而高等师范教育在师范教育中又起着中坚和主导作用。由于高师教育富有周期长、见效慢、影响大等特性,因而对其发展战略的研究则尤显得必要。 教育兴则民族兴,教师兴则教育兴,高度重视和优先发展师范教育,培养一支数量足够、质量合格、稳定的师资队伍,已经成为实施九年制义务教育,改变目前基础教育薄弱状况,推动整个教育事业大发展的关键。根据高师教育的特点,其发展战略是一个涉及诸多因素的完整体系,具体而言主要由数量、质量、结构和效益四个指标来体现。因而探索其整体发展的合理性、可行性,必须统观整个教育事业发展全局,兼顾社会发展的要求和影响,长期着眼,近期着手,分析其发展战略依据,规划其发展战略目标,以期比较科学地适时地制定其发展战略对策。 相似文献
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均衡发展:我国义务教育发展的战略选择 总被引：5，自引：0，他引：5
新中国建立后,共和国就把提高民族素质、普及义务教育当做崇高而神圣的责任。从把义务教育作为教育工作的重中之重,到把农村义务教育作为教育工作的重中之重,再到把均衡发展作为义务教育的重中之重,是教育思想的升华、教育工作重点的转变。均衡发展是我国义务教育发展历史和现实的双重选择。在整个国家教育体系和教育战略布局中,必须始终把义务教育作为教育改革发展的重中之重,把均衡发展作为义务教育的重中之重。积极推进县(市、区)域内率先实现义务教育均衡发展,依法保证每个适龄儿童接受义务教育的基本权利和享有均等的受教育机会,着力统筹地区、城乡、学校、群体教育均衡发展,构建教育均衡发展制度机制。 相似文献
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民办教育在我国经过二十多年的发展,目前已经成为我国教育体系的主要组成部分,对我国的教育发展起着重要的作用。但是,在主流教育选择中,民办高校依然需要不断强化管理、增强实力、塑造品牌、提高质量。我们提倡积极探索民办高校办学体制机制改革,开展教育教学改革,重视加强内涵建设,集聚优秀师资力量,不断提高教育教学质量与水平,加强学科专业建设,努力推进高水平民办大学建设。本文主要针对民办教育事业发展中的战略问题进行分析,为民办高校的发展寻求契机。 相似文献
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职业技术教育与培训在全球教育系统和劳动力市场的复苏与转型中发挥着关键作用。2022年10月，联合国教科文组织发布《职业技术教育与培训战略（2022-2029年）》，提出了未来8年全球职业技术教育与培训的整体发展方向和关键发展目标，即使所有青年和成年人掌握就业、体面工作、创业和终身学习所需的技能，并促进整个2030年可持续发展议程的实施。该战略提出优先培养三个方面的技能，包括培养所有人学习、工作和生活技能，培养促进包容性和可持续经济发展的技能，培养建设包容与和平社会的技能，以释放青年和成人的潜力，适应不断变化的劳动力市场、经济和社会的需求。该战略文件是联合国教科文组织在职业技术教育与培训领域一贯文件的延续与更新，未来职业技术教育与培训在横向上将更加延展，依据社会发展和经济局势不断调整变化，在纵向上将更加深入，结合评估经验和教育转型大趋势聚焦技能发展。 相似文献