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1.
《昭通师范高等专科学校学报》2017,(Z1)
程序设计的教学是要培养学生学会利用计算机去设计解决问题的方法,但不仅仅是编程序,而是要学生把这种程序设计的思想,应用到实际问题的解决中去,有利于学生现代信息素养的培养,有利于学生的持续发展和综合能力、素质的提高,有利于树立其正确的学习目的和为科学献身的精神,这也是信息技术课程开设的宗旨。 相似文献
2.
林智海 《读与写:教育教学刊》2011,8(1)
VB功能多,应用广泛,在整个教学过程中,学生是主体,教师起引导作用,教学过程中必须要注重启发性.以教材为主,让学生有自我的发散性思维,真正体会到程序的编写过程.通过这样的一个教学过程,学生就会对程序设计的方法和过程有一定自己的认识和主见.在VB乃至其他编程软件中产生更高的追求和梦想. 相似文献
3.
《面向对象程序设计》课程教学模式探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《面向对象程序设计》这门课程理论性与实践性较强,学生要循序渐进地理解教材内容,逐步掌握各个知识点;教师要分过程、分阶段引导学生学习,包括学习过程的辅导、教学过程的控制、复习考试的策略等。实践证明,这样的教学模式有独到之处,对本课程的教学效果有明显的提升。 相似文献
4.
雷治军 《洛阳师范学院学报》1999,(5)
本文从求值的近似公式入手,分析了在数学上完全相等的表达式在程序中求。的近拟值却得到截然不同的结果的主要原因。从而提示人们在程序设计中一定要慎用整数。 相似文献
5.
赵欣 《天津职业院校联合学报》2012,14(8):94-97
电子商务网站在现在社会上扮演着越来越重要的交易平台的角色,而网络的建设却需要一个庞大的数据库系统,所以它是一个很大的工程,这就需要创建网站者要仔细考虑现在网站对于客户以及社会的需求。要对创建网站的过程要仔细了解,要考虑到每一个建站的过程,这样才能创建一个更加完善的网站平台。 相似文献
6.
《数据库原理》课程中案例教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
田茵 《苏州教育学院学报》2000,(2)
在教学过程中运用案例教学法的根本目的就是要激发学生的学习热情,引导学生“学会学习”,并提高学生分析.解决问题的能力. 相似文献
7.
程序设计是高校重要的计算机基础课程,它以编程语言为平台,介绍程序设计的思想和方法.通过该课程的学习,学生不仅要掌握高级程序设计语言的知识,更重要的是在实践中逐步掌握程序设计的思想和方法。熟练掌握计算机程序设计是学生将来从事计算机技术应用研究所应具备的基本素质。 相似文献
8.
在程序设计时除保证程序本身正确无误,完成预定的功能外,而且要考虑到所设计程序能够防止、或排除、纠正各种外部原因而引起的错误,以免影响程序正常运行.以多年教学实践为依据,给出了ONERROR在FoxBAE程序容错设计中的妙用. 相似文献
9.
程序设计课程教学中对学生能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
王瑾 《中国科教创新导刊》2008,(20):156-156
程序设计是一门实践性很强的课程,程序设计课程的基本目标是培养学生的程序设计能力。本文以程序设计课程教学为切入点,通过该课程的学习,不仅要让学生学习程序设计的基本概念和方法,掌握编程的技术,更重要的是培养学生各种相关能力。 相似文献
10.
左国才 《中国科教创新导刊》2008,(23):169-169
由于实践性强的特点,Java课程的教学必须要紧跟市场导向、牢固能力培养观念,坚持为社会培养实践型、技能型人才的理念。因此,将课程教学的基础性、针对性、实践性和实用性,贯穿于以基本素质、专业素质、岗位技能为特色的高等职业教育课程体系是教学改革的一个重要方面。 相似文献
11.
李芸 《天津教育学院学报(自然科学版)》1995,(4):25-27
本文主要介绍组成逻辑程序的Ｈｏｗｎ子句过程解释即可使用自顶向下方式，又可应用自底向上方式进行，并举例说明了自底向上方式比自顶向下方式的优越性。最后说明了传统程序与逻辑程序的不同，即：传统程序解题逻辑和有关信息控制方法夹杂在一起，因此要受程序控制，而逻辑程序仅关注解题方法的逻辑，不受程序的控制。 相似文献
12.
高职VB教学改革与学生程序设计能力培养 总被引：1，自引：1，他引：0
高职VB教学改革中,要培养学生的程序设计能力,可通过改革课堂教学内容及方法,培养学生编程能力;改革实践教学环节,提高学生编程水平。 相似文献
13.
面向对象程序设计基本结构和思想分析 总被引：1，自引：0，他引：1
分析传统程序设计方法与面向对象程序设计方法之间的差别，重点分析了面向对象程序设计方法的特点，介绍了面向对象程序设计方法的基本原理，并筒要介绍了VC 的基本结构和VC 中体现的面向对象思想。 相似文献
14.
C语言程序设计的教学目标是使学生利用C语言结合算法解决简单的实际问题。要实现该目标不仅要熟练掌握C语言本身的基本语法和结构,还要具备设计合理算法的思维能力。然而,当前各高校课程教学往往忽略思维能力的培养。本文提出通过实际应用案例将计算思维与程序设计语言有机结合的方法,在教学过程中利用实际案例激发学生的兴趣,将计算思维贯穿于程序设计语言的学习过程中,提高学生的主动性,以数组为例介绍该方法的实际应用,通过实际对比数据证明该方法具有较好的教学效果。 相似文献
15.
《算法与程序设计》比较枯燥难学,需要引入微课.本文先辨析了微课的内涵,阐述了微课设计的理念基础,再提出微课设计的四条基本原则:1、微知识点的选择要遵循一定的原则;2、微课设计要考虑能达成一定教学目的;3、微课设计要注重趣味性、生动性和实用性;4、微课设计要注重资源的多样性和丰富性.最后以递归法微课的设计与应用为例说明微课设计的基本原则. 相似文献
16.
项目教学法在高职院校程序设计课程教学中的应用 总被引：2，自引：0，他引：2
项目教学法是一种运用项目进行教学的方法。精心选择项目、从学生的实际出发循序浙进、科学确定教学重点、努力建立和谐的师生互动的氛围是项目教学法实施的要点。在具体实施中,要设计有新意的教学项目,要组织好项目方案的确立,要组织好项目实施,项目实施后要及时检查评估及归档。 相似文献
17.
基础知识要记牢,语法规则要掌握,知识网络要建好,实验技能要提高,这几方面是学好C语言程序设计的入门规律。 相似文献
18.
MATLB具有大量的命令集，使其应用更加容易，特别是对某些问题的求解比传统的编程要快，使它具有广泛的应用。但在使用中，发现它容易与C语言编程发生混淆。针对这些问题进行了分析，并指出其需要注意的问题。 相似文献
19.
赵剑锋 《连云港职业技术学院学报》2009,22(2):19-20
软件重生技术是一种主动性的容错策略.该技术的基本思想是:在软件发生崩溃之前,清理运行环境,消除已经发生的错误情况,重新启动系统.由于它是有目的的事先干预,所以成本要比事后重启低得多. 相似文献
20.
"任务驱动"教学法属于探究式教学模式,主要培养学生的自学能力和分析问题、解决问题的能力。在教学中,要尽可能地抓住以"学生为中心、教师为主导"的原则。任务驱动教学法在实际运用中要注重任务的设计,注重提高学生学习的兴趣,注重教师的引导作用,注重学生在任务完成后的评价方法。 相似文献