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1.
知识可视化作为教与学的策略和工具应用于成人教育教学中,可以有效地提高教学效率,改变学员的认知方式,促进学员意义学习的发生,评价教与学的效果。文章首先阐述了知识可视化的概念、内涵和工具类型,然后在分析成人教育教学的基础上论述了知识可视化应用于成人教育教学的意义,最后分别从教师的教、学员的学以及教学效果的评价这三个方面来分析了知识可视化作为策略和工具在成人教育教学中的应用。 相似文献
2.
内隐认知：构建成人教育新视角 总被引：1，自引：0，他引：1
内隐认知是人类认知系统的重要组成部分，它以无意识、无目的地自动获取知识而受关注。该文将内隐认知引入成人教育视线内，试图为成人教育的内隐认知体系研究和实践注入全新的内涵。 相似文献
3.
一、成人教育教学交往中存在的问题
（一）课堂交往方式单一
优质的教学是学校发展的生命线,是成人教育形式下学生参加面授学习的重要动力。优秀的教师往往通过有效的交往提高教学质量,吸引、启发和促进学生在认知、情感等方面的发展。但在成人教育教学过程中, 相似文献
4.
冯宪业 《中学化学教学参考》1997,(4)
平衡移动原理的教学和思考江苏省邳州市成人教育中心冯宪业化学平衡移动原理是中学化学中的一条重要定律，教学时，如果教师据书中的几个实验推出原理后即结束新课，虽能完成认知目标方面的教学任务，但尚未挖掘原理的内涵，失去了对学生进行辩证唯物主义教育的恰当时机。... 相似文献
5.
与青少年教育相比，成人教育有着独特的发展特点，成人教育要遵循与青少年教育不完全相同的教学原则。本文针对成人教育的特性、教学原则做了简要分析，并对成人教育工作者提出了特殊要求。 相似文献
6.
在成人教育中，人们往往强调应充分利用成人“经验-知识型”的认知结构，即只看到它的促进功能，而忽视它还具有阻碍作用。那些肤浅的、片断的和非科学的经验，对教学产生了干扰和破坏作用；那些可辨别性、稳定性和清晰性较低的经验．影响了新知识新技能的学习和掌握。透视成人“经验-知识型”认知结构的两重性，有助于把握它对教与学产生的两种不同性质的影响。 相似文献
7.
与青少年教育相比，成人教育有着独特的发展特点，成人教育要遵循与青少年教育不完全相同的教学原则。本文针对成人教育的特性、教学帮了简要分析，并对成人教育工作者提出了特殊要求。 相似文献
8.
谈谈如何搞好成人教育教学张志典我从事成人教育工作十几年了，对如何搞好成人教育教学工作，颇有感受，现在谈一点粗浅认识。一、要充分认识成人教育的特点成人教育的对象是工人（农村主要是乡镇企业的工人）和农民，他们都是成年人，因此，与普通学校的学生不同，他们在... 相似文献
9.
成人教育事业的发展现状、函授面授教学的使命、成人身心发展的特征要求、系统科学理论在教学中的广泛应用、认知的一组织的学习理论等，为知识“骨架”型成人教学模式的构建提供了必然性、必要性、针对性、可能性和可行性。 相似文献
10.
成人教育的管理模式初探 总被引：2，自引：0，他引：2
成人教育的管理模式初探高伟江芮国强近年来，我国的成人教育理论研究有了长足的进步，但在以往的成人教育研究中，对成人教育管理模式的研究还是一个空白。成人教育的管理模式包涵了成人教育管理的各种要素，是成人教育师资管理、学生管理和教学过程管理的综合反映。诚然... 相似文献