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网络信息技术在课堂教学的运用中,使所学到的知识达到了化繁为简,化难为易,化抽象为具体的效果。同时也使教师自身的教学水平,教育素质得到进一步提高。本文对如何开发和利用计算机网络信息技术优化课堂教学的应用提出了自己的看法。 相似文献
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随着信息技术的迅速发展,CAI课件在课堂教学中得到广泛应用,给课堂教学增添了活力,使课堂教学丰富多彩。合理采用CAI课件中的动画效果,有利于提高学生的兴趣;有利于学生对所学知识的理解;有利于教学内容的开展;有利于节约课堂时间,提高教学效率。但是有时应用动画效果,反而会有负面影响。采用动画效果解决教学问题时,一定要灵活应用,取舍得当。 相似文献
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生活是道德与法治课程知识的来源,目前初中道德与法治课程改革的趋势是将课堂教学与生活实际紧密相连。教师在课堂教学中运用生活化教学,可以提高课堂教学效率。在具体的教学过程中,教师可以强化体验教学,让学生在生活中认同知识;进行信念教学,促使学生内化所学知识;开展实践教学,让学生践行所学知识。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,信息技术与学科教学不断深化融合,学校课堂的教学方式也产生巨大变革.传统课堂教学环境向信息化、智能化方向发展,"智慧课堂"应运而生,为课堂教学的变革与创新提供了新的思路和条件,佛山市顺德区梁开初级中学开展了智慧课堂教学,文章通过实验观察和调查,对该学校进行的智慧课堂教学有效性进行研究,以提高智慧课... 相似文献
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自21世纪以来，我国教育信息化快速发展，各类信息技术不断应用于课堂教学之中。这些信息技术是否引发了常规课堂教学深层次的变革？本文通过分析我国中小学课堂教学三类常规数字媒体所支持的教学理念与方式，揭示深层次教学方式变革的发展阶段，并进一步厘清教学变革发生、发展的内在逻辑。按照变革的发生顺序，信息技术支持的课堂教学变革可分为多媒体技术支持下的教学认知方式变革、交互技术支持下的教学行为方式变革和智能技术支持下的教学组织方式变革。这三场课堂教学变革不是偶然发生的，而是在一定的内在逻辑指导下在继承与发展的规律中有序地依次发生的。其中的内在逻辑主要表现为：(1)信息技术支持课堂教学变革的内驱力是对教与学的时代追求；(2)信息技术支持课堂教学变革的主要对象是学生和学习；(3)信息技术支持课堂教学变革的实践方式主要是“上层引领—底层推动”模式。 相似文献
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数字化信息技术早已在教育教学中广泛应用,为课堂教学提供了丰富的资源。教育信息化促进了教育的创新与变革,同时实现了让信息技术成为学生探索知识与提高能力的工具,也充分展示了信息技术助力高效课堂的独特魅力。本文针对初中语文课堂教学实践的需求,探讨了巧用信息技术助力初中语文课堂教学的方法和策略。通过对相关措施的分析与研究,旨在为初中语文教师提供参考和帮助,推动语文教学不断创新发展。 相似文献
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正近年来,以计算机多媒体和网络通讯为基础的信息技术不断地深入教育领域,信息技术手段已成为一种强有力的、不可或缺的教学工具。越来越多的教师将信息技术与物理教学有机整合,取得了良好的教学效果,显著地提高了课堂教学的效率。下面,笔者结合教学实践,就信息技术与中学物理实验教学的整合,谈一些体会和看法。一、信息技术辅助物理实验教学的优势1.通过模拟物理实验,降低学生对所学知识的 相似文献
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徐彦才 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0037-0038
随着“互联网+”时代的全面到来,信息技术成为 课堂教学最主要的辅助工具。在高中化学课堂教学中,融合信 息技术,能够全面推动课堂教学展开。信息技术能够有效转变 教学思路、带动课堂教学变革、优化重难点知识讲解、实现多元 互动、增强课堂表现力等。针对当前高中化学课堂教学工作的 现状,本文具体阐述了信息技术与高中化学教学深度融合的基 本策略。 相似文献
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小学科学学科具有较强的实践性和应用性,学习中离不开学生的自主探索和实践,教师要以信息技术为手段,引导他们深化对所学知识的认识,以便提高课堂教学效率,打造高品质课堂。其中,信息技术的运用是关键,教师应结合学科特点提前做好课前准备工作,通过启发、互动交流等方式,推动学生身心发展。本文简述了小学科学教学中应用信息技术手段的可行性,并多维度地探究小学科学教学中应用信息技术的策略,旨在为提高课堂教学效率提供建议。 相似文献
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翻转课堂教学是对传统教学模式的一种变革。翻转课堂以学生为中心开展教学活动,通过小组讨论、研讨学习激发学生学习兴趣,最终实现深度学习的教学目的。本文选取“理论力学”平面简单桁架的内力计算为教学案例,探索翻转课堂教学模式在“理论力学”课程的实施途径。课前在教学平台推送学习任务清单、简单桁架内力计算的相关知识和自我检测题目,让学生自主完成理论知识的学习。在课中采用任务驱动教学方法,以课堂讨论的形式完成知识的内化。最后,以复习题和思考题实现所学知识的复习巩固和能力的提升。 相似文献
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在初中数学教学过程中，合理运用信息技术至关重要，通过多媒体等信息技术来进一步优化课堂教学模式、提升课堂氛围。创新是当前教学的重中之重，借助信息技术营造良好的课堂氛围能起到事半功倍的效果，帮助学生自主思考，提高学生独立衍生知识点的能力。结合学生的实际情况展开课堂教学评估，要主动引导学生主动在课后学会对信息技术学习方法的应用，巩固自己课堂所学知识，从而可以提高学生的学习效果。本文通过对初中数学教学现状展开分析，提出信息技术在初中数学课堂教学中有效应用的策略。 相似文献
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新一轮课堂教学改革的开展和信息技术在学校教育中的普及,带来了老师教学方式和学生学习方式上的变革。也使得我们在课堂教学实践方面要进行新的思考。信息技术与各学科教学整合,是我们一线工作的教师应该经常关注的问题。笔者在课堂教学实践当中发现, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(36)
英语教师开展课程教育的过程中应该关注学生的探索兴趣,分析可以运用哪些方式实施创新性的知识讲解,通过课堂教学强化学生的学习能力。将信息技术运用到课堂教学中,可以丰富相关的教学资源,也可以丰富知识讲解的方式,更可以拓展课堂教学的空间,体现出比较强的教学应用价值。所以,英语教师应该在课堂教学中运用信息技术对初中生开展更高水准的知识讲解,借助信息技术提高知识讲解的质量与能力培养效果。 相似文献
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张晓丽 《中国科教创新导刊》2011,(30):116-116
本文从提高课堂教学效率入手,简述了信息技术教学过程中,通过引入实际生活中的教学资源,创设生活情境,引导学生把所学的信息技术知识与技能应用到生活当中,使学生能够用信息技术解决学习,生活中所遇到的实际问题,让信息技术课堂变得生动、贴切而富有活力。 相似文献
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随着课程改革不断深化、信息技术与课程的深度融合,基于“三新”（新课标、新教材、新高考背景的各类教学研究引起了广大教师的关注,其中也有不少教师对翻转课堂教学模式展开研究。本文重点研究了把传统教学中知识传授在先,知识内化在后的顺序进行颠倒,以达到对传统课堂教学变革的翻转课堂教学模式在“三新”背景下的课堂教学中发挥出的作用以及相关意义,为英语课堂教学提供参考和借鉴。 相似文献
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随着课程改革的不断推进和深入,小学自然课堂教学也正发生着巨大的变革,教师开展信息技术与课程整合的热情空前高涨。课余时间刻苦钻研教材、精心制作课件,以新课程的基本理念指导课堂教学。我们不得不承认信息技术在启迪学生思维,帮助学生理解知识、突破学习重点难点,提高课堂教学效率上的作用之大,效果之好。但是,我们也要清醒地认识到教师在开展信息技术与小学自然教学整合过程中,也存在一些误区。那么,怎样在小学自然课教学中走出误区,合理地运用 CAI 课件指导教学呢?笔者谈谈自己的体会。误区一:以“电脑”为中心,上课变成了“演课” 相似文献