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周彩萍 《试题与研究：高中理科综合》2021,(4)
高中信息技术课堂,应该是精彩纷呈的课堂。教师在授课过程中,不能就知识点讲知识点,也不能上成纯粹的技术实践课,而是要聚焦学生本身,采取科学的教学手段,让学生感受到信息技术课堂的情趣。笔者在平时的教学中,注重赋予高中信息技术课堂以情趣元素,从而构建了充满活力的信息技术课堂。 相似文献
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文章以新课程背景下的高中信息技术课堂教学要求为研究新视角,分析了当前高中信息技术课堂教学的现状,基于项目教学法的内涵,围绕“确定内容—制定方案—制订计划—分享成果—考核评估”的流程,探讨了项目教学法在高中信息技术课堂中的应用,充分发挥了项目教学模式在构建高品质信息课堂中的作用,促进了信息技术核心素养的有效落实。 相似文献
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高中信息技术教学中,通过主题式教学模式的应用,在调动学生的学习积极性,构建高效优质的信息技术课堂,让学生学到更多的理论知识的同时,还可以提高学生实际的操作技能。 相似文献
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高中信息技术课堂参与性教学是指让学生更加主动,更多地参与到各个教学环节当中,以提高学生学习的主动性,提高教学效率的一种教学策略。学生在教学中处于主体地位,因此在教学过程中,应该让学生主动地制定学习进度、参与课堂问题的讨论、设计各项课堂活动,这样才能够让学生真正地参与到学习当中,调动学生思维能力的提高。笔者结合教科版高中信息技术,通过对具体教学课例的分析、探究,剖析了高中信息技术参与性课堂。 相似文献
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王磊 《天津职业院校联合学报》2024,(1):65-68+82
积极的师生关系有助于学生以饱满热情的状态参与课堂学习,从而更有效地掌握技能,提高心理、身体素质。本文通过调查研究和教学实践,明确了“首因效应”在构建高职体育课堂中积极师生关系的重要作用,并对其在运用过程中的影响因素进行分析,提出合理运用首因效应是构建高职体育课堂中积极师生关系的第一步,对改善体育课堂教学效果能起到积极的推动作用。 相似文献
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信息技术是当代公民必备的一项技能,因此信息技术受到了极大重视,成为高中的一门必修课。作为高中信息技术教师,应该从教学现状出发,注重在信息技术课上提高学生的学习兴趣,引导学生积极参加信息技术教学活动,从而构建信息技术课高效课堂。 相似文献
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高中思想政治课程涉及的内容广泛,覆盖政治、经济、哲学、文化等多个方面,能够引导学生树立正确的"三观",促进学生身心健康的全面发展,成为一个人格健全的人。教师可以利用信息技术创设教学情境、引用课外的优质资源、实施案例教学、组织实践教学活动等,基于信息技术构建高效的政治课堂,让学生深刻地理解掌握政治知识,实现教学目标。笔者以为高中政治教学构建高效课堂为目的,从教学情境创设、教学内容丰富拓展、案例教学、实践活动实施等方面,探讨了利用信息技术构建高效课堂的策略。 相似文献
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课堂文化总是潜移默化地影响着课堂教学的质量和水平,影响着教师教育智慧的生成和学生智慧的发展。高中教师在信息技术课堂中,应为学生构建以人为本、民主平等的和谐教学环境：构建多向互动、对话交流的课堂和谐教学文化：构建自主探究的和谐学习文化：构建基于和谐的、支持的学习评价文化．从而提高教学效率。使学生的信息素养全面、和谐地发展。 相似文献
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课堂生态化教学是高效实现教育现代化和信息化的重要途径,尤其是培养学生信息素养,掌握先进的信息技术更是满足信息化社会对教学的新要求.文章主要针对目前高中信息技术课堂教学中存在的问题,以构建生态化教学的原则为依据,提出了“二三六制式”信息技术课堂教学模式,促进了高中信息技术课程教学的改革和课堂教学效率的提高. 相似文献
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由于我国高中学校的心理健康教育工作正处于一个起步探索阶段,各学校的开展方式不尽相同,也没有全国统一教材,教学效果存在不小的差异,有的学校还处于形式模仿阶段。在高中心理课堂上,时间安排和选课的题材非常重要,笔者在从事心理教学六年中,总结了一些经验,和同仁交流探讨。一、利用好首因效应心理教师的首因效应决定学生对你的信任程度,首因 相似文献
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在科技高速发展的背景下,高中思想政治课堂中越来越多地运用信息技术辅助教学。信息技术与课程教学间的融合,能够最大限度地调动学生参与课堂学习的积极性。因此,需要教师积极探索信息技术与高中思想政治课教学的融合策略,借助信息技术手段开展高中思想政治课教学,进而有效提升教学质量与效率。基于此,本文分析了信息技术与高中思想政治课教学融合的具体策略。 相似文献
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当前,信息技术的快速发展逐渐产生了许多能够影响人们生活、学习和工作方式的先进技术,在教育领域,信息技术的融入为智慧课堂教学模式的构建提供了基础。本文结合高中信息技术教学,分析了智慧课堂在高中信息技术教学中的实施依据,结合云端诊断分析系统、电子书包系统、及时反馈系统等智慧课堂的实施基础,从课前预习、课中教学以及课后复习探究智慧课堂在高中信息技术教学中的实践,希望为相关人员提供一定的参考与借鉴。 相似文献
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近几年,经济社会和科学技术发展日新月异,我国已经迈进信息化时代。在新时期高中教育体系中,信息技术这门课程是不可或缺的重要组成部分。为促进高中阶段开设的信息技术课程实用性与有效性大幅提升,绝大多数学校积极采用新型项目教学法。作为一种以项目为依托的教学方法,其要求学生在有限时间内高质量完成实际项目,以此大幅提高学生创造创新能力与实际应用能力,进一步帮助学生对所学内容进行深刻理解,并在妥善解决实际问题中合理应用,从而促进教学质量提升,构建出一个高效信息技术课堂。文章主要探讨在高中信息技术教学中有效应用项目式教学法构建高效课堂的有效策略,以供参考和借鉴。 相似文献