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孟洪东 《北京教育(高教版)》2013,(4)
从事班主任工作十余年,我深深地体会到教师只有蹲下来,倾听他们的内心世界,才会使他们亲其师、信其道.
工作中,缺不了教师与学生的情感沟通.我认为,每年开学,教师如果能在学生作自我介绍时,进行风趣、幽默的交流,不仅可以增加亲和力,对于今后的工作还可以起到事半功倍的效果.
"我叫程珺.""是‘俊俏’的‘俊’吗?"我拿起笔,在黑板上了一连写了好几个"jùn"字."老师,是王加君."我恍然大悟,将她的名字写在了黑板上."程老师,谢谢你,今天在你的帮助下我学会了一个生字.""可是,我还想知道这个字是什么意思?"她冲我摇了摇头,这时一名女生站了起来:"字典上说是一块美玉的意思.""你真会学习,遇到不会的字不仅查它的读音,还查它的意思." 相似文献
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“一”字在汉字中书写最简单,但它的意义是相当复杂的。“一”字的本义是表示最小的整数,如“一天”、“一人”、“一次”等。除此之外,它还可表示多种的意义。下面是小语五册中“一”字的多样化用法。 1.表示“某一”。如: ①一天,列宁又来到公园……(《灰雀》) ②一个晴朗的夜晚,微风吹拂着。(《院子里的悄悄话》) 2.表示“同一”。如: ③麻雀听了,高兴地想:“和我想的一个样!” 相似文献
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李佳蔚 《小学生导刊(中年级)》2007,(9)
有一次语文期末考试,我打了99分。我很高兴,但不知道丢的那一分到底错在哪里。试卷发下来时,我仔细一看,原来是我把作文中的"鸟"字写成了"乌"字。我想,都怪自己没有仔细检查,要不就可以得100分。 相似文献
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林芬 《第二课堂(小学)》2007,(Z2)
总以为"差生"就像快要枯萎的幼苗,虽然渴望能够有人为它浇上一点水,哪怕是一滴,但这种幻想几乎成了一种奢望,于是我确信"差生"注定悲哀。考试成绩出来了,还是一个字——"差",我真想大哭一场,但已经没有眼泪了,虽然我试着努力,但"差"总是摆脱不了,我真的要枯萎了吗?不,我还是不甘心,我要更努力地弄懂那些难题…… 相似文献
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薛张熙 《故事作文(高年级版)》2012,(7):29
今天上午,我在阳台上写毛笔字,发现"一"字很难写。初看"一"字,我觉得只是一横,并不难写。但我反复地写,写出的字却始终不能令我满意。看来写好"一"字,真不是一件容易的事情。"一"字虽然只有一笔,但它是汉字中经常出现的一个笔画。只有写好"一"字,才有可能写好"二"字,从而写出更多漂亮的 相似文献
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在我近三十年的教学生涯中,使我感到最辛苦的一件事不是批改作业,也不是暑天的连堂教学,而是为了查一个生字。为了查这个生字,我在身体上和精神上吃尽了苦头,至今这个生字还像一块巨大的石头压在我的心上,使我长时间都舒不过气来,它给我的教学生活中留下了难忘的一页。数年前的一个暑假,我在准备《群英会蒋干中计》的教案时,碰到了一个生字“(王熏)”,课本上未作注释,教参上也没有说明。那时我没有把这个字放在心上,认为教材上的生字一定能在字典上查到它的读音,找到它的释义。开始,我漫不经心地查它,查了几本字典都没有查着,我这才慌了手脚。我的工具书很多,要查它还是容易的。我翻开《现代汉语词典》,未见它的踪影;我在新版 相似文献
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[案例]苏教版小学语文<学会查"无字词典"> 苏教版小学语文<学会查"无字词典">一文,主要讲述了"爸爸"指导"我"用生活中的现象解释词语,词语也可从生活中找到对照这一具体事情,意在说明生活是一本大字典,处处留心皆学问的道理.为让学生深刻领悟此内涵,我是这样组织教学的: 相似文献
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李顺 《苏州教育学院学报》1997,(3)
诗,是文学体裁中的一种,它通过富于节奏韵律的语言反映生活,抒发情感。它短小、精悍而蕴蓄深远。特别是我国的古诗,更是我国文学宝库中的明珠,世界文学中的奇葩。 小学教材中几乎每册中皆有古诗,少至十几个字一首的《鹅》,多至四十字的《前出塞）,无一不是精粹之作。它们或描绘了一幅宁静幽远的山野图;或表达对一年四季的美好感受;亦或讲述了一个动人的故事……都会让读者回味无穷。古诗确实琅琅上口,易读,易通,但它毕竟距今已有几千年或几百年,它的语言表达对于小学生来说方式、词汇等等已经令现代人感到隔膜,犹如密电码。对古诗的理解,赏析及体会,基础工作还是对古诗的“破译”,即以我们现代人的表达方祛来弄清古诗的意思。我想每一名小学教师都有自己一套教学古诗绝招妙法。今天,我只想来谈谈我在教学古诗中所运用的一些小小的技巧——查、授、留、补、调。下面以《宿新市徐公店》一诗为例作一简要说明: 相似文献
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[案例]苏教版小学语文<学会查"无字词典">
苏教版小学语文<学会查"无字词典">一文,主要讲述了"爸爸"指导"我"用生活中的现象解释词语,词语也可从生活中找到对照这一具体事情,意在说明生活是一本大字典,处处留心皆学问的道理.为让学生深刻领悟此内涵,我是这样组织教学的:…… 相似文献
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《小作家选刊(小学)》2007,(5)
说到三人行,我一下子想到了"众"字——三个人组合在一起,稳定而美观。我不知是哪位圣人先贤创造了这个"众"字,但也不妨假想一下他创造这个字的经过。他一直想创造一个字,来表现"多个人组成的集体"这个含义。 相似文献
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