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杏林子 《小作家选刊(小学)》2008,(7)
在西洋的画家中,我特别欣赏法国的印象派大师雷诺阿,他对色彩的运用.对光韵的捕捉.都有独到的手法。我尤爱他画的少女和小孩.纤柔典雅.眼波如永,仿佛随时可以从画中 相似文献
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吕仙英 《启蒙(3-7岁)》2013,(1):29
祖豪今天早晨入园时,又流出了眼泪.我抱着他来到教室时,他嘴里还在不停地说:"妈妈,我想你."看着祖豪难过的样子,我灵机一动:何不让他把内心的痛苦宣泄出来呢?
于是,我拉着祖豪的手来到桌前,给了他一张纸,并拿来水彩笔,说:"来,祖豪,你用水彩笔把你的‘不高兴’都画出来吧.""老师,我不会画."祖豪无助地望着我.我笑着说:"没关系,你画什么都行,想用什么颜色就用什么颜色."听了我的话,祖豪边哭边拿出灰色水彩笔在纸上使劲地点、画着.过了一会儿,纸上就落满了长长短短深深浅浅的灰点儿和灰线,祖豪抬起头长吁了一口气,看来心情稳定了许多.于是,我又给了他一张纸,说:"看,你把‘不高兴’都画出来了,下面再画一下高兴的事情吧." 相似文献
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《语文世界(高中版)》2016,(11)
正今天,老师让我们玩儿了有趣的"画鼻子"游戏。老师让我去画鼻子。我闭上眼睛转了几圈就开始画了。我自认为我画的位置是对的,睁开眼睛一看,才知道我把"鼻子"画在"头发"下面了,大家被逗得哈哈大笑。紧接着,老师让一个男同学去画鼻子。他开始画鼻子的时候,大家都聚精会神地看着他,指导他该怎样画。画完后,他睁开眼睛一看,"鼻子"的位置画对了,他非常高兴。第三个同学闭上眼睛,往这边走走,又往那边走走,等了好长时间才开始画。结果 相似文献
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在一年级的美术教学活动中,我发现有许多孩子在做作业时缺乏自信心,我是这样帮他们树立自信心、训练“胆量”的:一、让不敢下笔画的学生消除胆怯害怕的心理这种类型的学生严重缺乏自信,胆怯、谨慎、心理素质脆弱、想像力差,做任何事都比较被动,总怕自己画得不好,老师和同学会笑话他,所以不敢下笔。针对这种情况,我从最简单的基本形入手,引发他们想像,哪怕他的一点点进步都要给予表扬和鼓励。曾有这样一位学生———他是一(1)班的刘春亭同学,在学习画小乌龟时,同学们都开心地在画,他却拿着笔不敢画,我亲切地问他:“你怎么不画?”他支吾地说:… 相似文献
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有一年,班上转来一名中班幼儿恒恒,他对新环境一点都不生分。在第一次绘画活动“可爱的毛毛虫”中,恒恒迟迟没有动笔,我走过去问他原因,他回答道：“老师,我不会画。”听到这句话,我一时语塞,看着一向活泼的他一脸阴霾,便想通过语言提示,让他动笔画画,可语言提示没有奏效。他用乞求的眼神看着我说：“老师,你帮我画好吗？我画得不像。”于是,我手把手地假装帮他,结果他落笔大胆、线条流畅,画出了一条头大、身长、很灵动的毛毛虫。 相似文献
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美术活动结束后,当我在众多杂乱无章的作品中看到洋洋整洁、有序的画时,我为洋洋流畅的笔触而感动,他画每一笔都是那么认真。但与此同时,我也为洋洋规矩的构图而担心,他的作品中透露着这个年龄的孩子不该有的拘谨。 相似文献
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凡是欣赏过潘天寿画的人都知道,潘的画不论是丈二巨幅,或是斗方册页,都给人以大气、骨气、简洁、设色古艳,题疑巧妙之感.潘天寿的画以他的格调高华为人所称道.潘天寿是一个文人大画家,他传统根底很深厚.他继承了青藤、石涛、八大、扬州八怪、吴昌硕历代诸家文人大写意画一路,他走的是大道,不是小道,他的艺术不仅娱人眼目,更震撼心魄.他的这些艺术特点究竟体现在哪里方面呢?几年来,经我品赏体会有以下几个方面: 相似文献
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案例在绘画活动中:每次我讲解完作画要求后,孩子们都兴致勃勃地开始画画了,只有恒恒坐在那里东看看西瞧瞧,却不画画。当我上前询问时,他总是说:"老师,我不会,你帮帮我吧。"一开始我手把手地教他画,边画边用形象的语言帮助他理解绘画内容。当我帮他一起画好一部分后就对他说:"你看,你的小手多灵巧啊,接下来自己也可以画得很好。" 相似文献
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有人以为大科学家都不了解文学艺术,不喜欢文学艺术。然而,事实并非如此。著名科学家达尔文就说过,他虽然没有绘画和音乐的才能,但对这两者都很喜爱。他在自传里写道,他常常去参观绘画陈列馆,许多画使他得到“真正的乐趣”;而且,“我的鉴赏力看来相当不坏,因为我所称道的都是毫无疑问的好画,我常常跟陈列馆的老保管员讨论这些画。” 相似文献
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下面的三道题目有些类似,且引起了许多争论.很多时候,当我们试图解决问题时,总会认为题目是正确的,但这只是思路的一个方面.有时候,题目里有陷阱.1.赚了多少钱?画家丹尼斯把他的油画卖给了乔治,卖了100美元.可是不久,乔治不喜欢这幅画了.他把画卖回给丹尼斯,卖了80美元.一周以后,丹尼斯又将这幅画以90美元卖给了格里.丹尼斯:头一次我卖得100美元,那正好是我用掉的时间和材料的费用,所以那是对等的买卖.后来,我买它用了80美元,卖掉又得到90美元,所以我赚了10美元.乔治的算法可不一样:画家把他的画卖给我,得到100美元,买回去又花了80美元,显然赚了20美元.第二次卖多少,我们可以不管,因为90美元是那张画的价值.格里把两种算法都颠倒了.格里:画家头一次卖画得100美元,买回去花80美元,所以赚了20美元.从他买画花80美元,卖画给我要了90美元来看,他又赚了10美元.所以,他总共赚了30美元.到底他赚了多少钱?20美元?30美元?提示:不可能说出画家“实赚”多少,因为问题中没有说那张画的“成本”是多少.且不管画家的工钱,而只假定说,使用的材料,如画架、画布和颜料等总共花费了20美元.经过两次倒卖之后,画家得... 相似文献
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凌艺文 《中小学心理健康教育》2007,(16)
我曾经听过两个爱画画的孩子的故事.
第一个孩子的画都贴在墙上,第二个孩子的画都扔进纸篓.三年以后,第一个孩子举办了画展,满墙的画受到了人们的赞扬;第二个孩子没法展览,一纸篓的画,满了就倒掉,人们所看到的永远是他手中的尚未画完的那一张.…… 相似文献
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凌艺文 《中小学心理健康教育》2007,(14)
我曾经听过两个爱画画的孩子的故事.
第一个孩子的画都贴在墙上,第二个孩子的画都扔进纸篓.三年以后,第一个孩子举办了画展,满墙的画受到了人们的赞扬;第二个孩子没法展览,一纸篓的画,满了就倒掉,人们所看到的永远是他手中的尚未画完的那一张. 相似文献
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李云燕 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(2):56-57
我家的墙壁上刷了一块很长的黑板,我的好朋友张诗峰经常到我家来玩,和我一起在黑板上画各种各样的图画.他画茂盛的大树,我画高大的楼房;他画勇敢的奥特曼,我画美丽的小仙女………… 相似文献