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通过多年小学英语教学的实践、反省与总结,我发现:要想让小学生学好英语,就必须让他们在学习的过程中感觉到学习英语的轻松与快乐。也只有这样,才能让小学生在英语的学习过程中变要我学为我要学。那么,怎样才能让小学生快乐地学习英语呢? 相似文献
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通过多年小学英语教学的实践、反省与总结,我发现：要想让小学生学好英语,就必须让他们在学习的过程中感觉到学习英语的轻松与快乐。也只有这样,才能让小学生在英语的学习过程中变＂要我学＂为＂我要学＂。那么,怎样才能让小学生快乐地学习英语呢？ 相似文献
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王金平 《中小学教育与管理》2004,(10):39-39
如何让小学生轻松快乐地学习英语，的确是值得每一位小学老师探讨的问题。因此，教学中我抓住儿童好动、好奇的特点，让学生快快乐乐学好英语。 相似文献
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英语单词的教学直接关系小学生学习英语、运用英语的效果.因此,让小学生在快乐的学习中记忆单词非常重要.要针对小学生学习英语单词的特点,培养学生学习英语单词的兴趣,教授记忆单词的方法,让学生在应用中巩固、记忆英语单词. 相似文献
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郭辰明 《新课程导学(上)》2014,(16)
小学生英语兴趣的培养是一个长期的过程,英语老师要最大限度地发挥自己的创造力,为小学生创设他们喜欢的、乐于接受的课堂教学方式,让英语学习变得丰富多彩,让他们在快乐中学习。英语不仅仅是一门学科,它更是一门语言,鼓励小学生大胆发言、把英语当做生活中习以为常的东西,能更好地加深小学生对英语的掌握和理解。 相似文献
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在新课程理念下的英语教学中,培养小学生学习英语的兴趣是非常重要的。笔者认为小学教师们应经常使用简洁的英语口语组织课堂教学,创设有趣的英语教学情境,开展生动的英语课外活动,让学生在一种较真实的语言环境中轻松快乐的学习英语,提高英语听说能力,建立良好的师生关系,排除小学生学习英语的心理障碍,让所有的小学生都有成功的机会,让他们感受学会的乐趣,让他们爱学英语、好学英语、善用英语,有效培养小学生持久而浓厚学习英语的兴趣。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(22)
在小学英语课程标准中提出,要让小学生快乐的学习和掌握英语知识,让学生在在乐中学、学中乐,达到寓教于乐的教学目的。为此,不少小学英语教师都都在积极运用教学方法,并且认识到小学英语快乐教学法的重要价值与教学意义。本文主要针对小学英语快乐教学法图和实施进行重点分析探讨,并且提出部分有效的实施方法。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(27)
近年来,随着英语语言应用的越来越广泛,在我国教育领域也认识到了英语知识的重要性,所以在小学教育阶段也开始设有英语课程,让学生从小都开始接触和学习英语语言。针对小学英语教学,不少教师都在运用快乐教育模式,让小学生在快乐中学习英语知识。笔者主要针对小学英语快乐教育进行分析探讨,并且提出部分有效的教学方法。 相似文献
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小学生刚接触英语时兴趣比较浓厚,为了让他们学好英语,要想办法保持他们的这种积极性。激发与培养小学生英语学习兴趣的策略有:将教学内容生活化,联系生活实际,课内外相结合,利用多媒体及鼓励等方法,培养学生学习英语的兴趣,使每个小学生都快乐地学习英语,并热爱英语。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
把英语作为第二种语言应该从小培养学生的英语语感,所以教师应该重视小学生对于英语的学习,不断地提高学生学习英语的兴趣,让他们怀着愉快的心情体会英语学习的乐趣。对学习产生兴趣才能够学好一门知识,小学生在学习英语的时候可能会遇到很多的问题,教师应该学会找到开启学生心灵的钥匙,让学生快乐的学习。 相似文献
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张志海 《学生之友(小学版)》2012,(22):43-43
本文针对如何培养小学生学习英语的兴趣这一论题。认为可以从建立民主和谐的师生关系、优化教学内容和形式、帮助学生掌握正确的学习方法、开展丰富多彩的课外活动这四个方面入手,使学生的学英语学习变得轻松、快乐,让英语教学充满生气和活力。 相似文献
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张丽娟 《中国科教创新导刊》2009,(9):176-176
让小学生快乐地学英语,通过创设愉快的学习环境,可以激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望,变“苦学”为“乐学”,在学习中求快乐,在快乐中求发展。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
小学英语教学过程中,要运用各种不同的教学技巧来调动小学生学习英语的兴趣,让小学生领悟到学习英语的快乐和成就感。寓教于乐的游戏教学法促进了小学英语课堂教学效果和教学效率。本文分析了小学英语教学的基本特点,在小学英语游戏教学的原则上提出了小学英语游戏教学的有效对策。 相似文献