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形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,能提供及时的反馈信息,帮助教师调整教学方法,同时使学生了解自己的学习情况。将形成性评价恰当地运用到大学英语教学中,能弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。 相似文献
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谷欣颖 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
形成性评价是对学生的学习过程进行的评价,能提供及时的反馈信息,帮助教师调整教学方法,同时使学生了解自己的学习情况。将形成性评价恰当地运用到大学英语教学中,能弥补当前大学英语教学与测试的一些不足,并帮助学生成为自主高效的学习者。 相似文献
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一、课堂评价公平的意义课堂评价的公平性是指在课堂教学中,教师对学生的行为、态度在机会平等的基础上给予多样性的、差异性的评价。课堂评价的公平性属于课堂教学公平的范畴,公平的课堂评价对学生和教师具有重大意义。在教学活动中,公平的课堂评价能使每个学生感受到教师的关注,体验到教师对自己的尊重,对教师产生信任感,有利于师生关系和谐,形成一种融洽、良好的课堂氛围,能最大限度地调动学生的学习热情,积极参与到课堂教学之中,有利于学生学业成绩的提升。同时,公平的课堂评价能使每个学生的思维得到 相似文献
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通过课堂教学的形成性评价,不仅能使学生在英语课程学习过程中不断体验进步与成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;促进教师不断提高教学水平. 相似文献
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“形成性评价是教学的重要组成部分和推动因素”，“其目的是激励学生学习，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。”通过形成性评价，学生能在英语学习过程中不断体验进步与成功，提高语言运用能力；教师则能获取英语教学的反馈信息，反思和调整自己的教学行为，从而不断提高教学水平。 相似文献
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形成性评价体系应用于大学英语课堂,不仅能使学生在课程学习过程中不断体验进步与成功,有效降低课堂学习焦虑,促进学生综合语言运用能力的发展,而且有利于教师对自己的教学行为进行反思和调整,提高课堂教学效率。 相似文献
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在课堂上教师通过丰富的课堂评价用语、多样灵活的评价方法、科学的评价体系,将过程性评价与终结性评价相结合,能使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,激励进取,建立自信,调动学习的积极性与主动性,促进学生综合语言运用能力的全面发展。 相似文献
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实施新课程改革以来,形成性评价因其重视学生在学习中的体验,强调学生、教师、家长之间的相互作用和交流,帮助学生改进学习方法,体验进步与成功,在初中英语课堂教学中得到了愈来愈广泛的实践与应用。在多年教学实践中,笔者主动将形成性评价理念转化为自己的教学行为,逐渐摸索出以"四结合"为特点的形成性评价在初中英语教学中的运用新思路。 相似文献
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形成性评价在大学英语教学中的探索与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
形成性评价旨在确认学生的潜力,改进和发展学生的学习.形成性评价方式关注的不是学生最后的学习结果,而是学生日常的学习过程.在大学英语教学实践中,教师要创造性地将形成性评价有效地引入到教学之中,这样既能关注学生知识与技能的理解和掌握,又能关注学生英语学习的结果,更能关注他们在学习过程中的变化和发展. 相似文献
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郭茹 《中国科教创新导刊》2009,(27):203-204
形成性评价是对学生学习策略形成过程的评价,它重视对学生学习过程的评估和判断,强调学生的自我评价和相互评价。通过评价,学生能不断体验进步与成功,促进综合能力的全面发展;教师则能及时获取教学反馈信息,对自己的教学行为及内容进行反思和调整,有效地实现教育教学目标。 相似文献
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传统的教学评价重结果、轻过程,重甄别、轻激励,不利于激发学生的学习积极性和学习动机,新一轮的课程改革,开展以形成性评价为核心的教学评价改革,建立能促进学生不断发展的、促进教学不断提高的、符合素质教育的评价体系,不仅可以调动学生学习积极性,使学生真正成为自我学习评价的主体,实现课堂教学效率的最大化,还可以考查教师的教学水平和学生所达到学习目标的程度,帮助教师改进教学,更好地保证课程目标的实现。该文结合本人实践,介绍了形成性评价的含义、优点、形成性评价在中职英语课堂应用的几种做法,以及中职英语课堂教学中运用形成性评价应注意的问题,与大家进行探讨,希望能对教学实践有所帮助。 相似文献
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在大学英语教学改革的过程中,学习评价将逐步采用形成性评价的方式来促进学生的学习。学生自评和互评是形成性评价的重要手段。实践研究表明,大学生英语自评和互评能有效应用到大学英语教学中,为教师反馈学生英语学习情况。 相似文献
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形成性评价策略能够增长学生英语写作学习的信心,高效提高英语写作能力,改变以往教师逐文批改、学生独自修改的低效、费时、单一的评价方法。学生在过程写作模式中,在形成性评价的策略调控下,互相学习,合作探究,形成和谐融洽的学习氛围。通过自主学习的体验,学习者的学习能力、写作能力以及写作学习的兴趣得到提高。 相似文献
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形成性评价对学生自主性的促进机制研究 总被引：9，自引：0，他引：9
张润 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(9):99-101
形成性评价指教师在教学过程中对学生的学习情况进行的动态评价和及时反馈,这种评价形式能引导学生调整自己的学习方式、促进教师不断改进教学.形成性评价如果使用得当,能有效地提高学生的自主意识,帮助学生成为自主高效的学习者. 相似文献
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评价能够使学生收获自己学习状况的反馈,有利于学生提高学习成绩。形成性评价是教学中的一种评价方式,它与终结性评价有着较为显著的区别。形成性评价目的是激励学生积极学习,使学生在体验学习成就感的同时,为教学提出一份修改方案;而终结评价的目的是提交一份含有结果、建议和理由的报告。根据高职高专大学英语口语教学现状,探讨形成性评价在高职高专大学英语口语教学中的运用。 相似文献
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“体验成功”学生评价正是一种能使每个学生在学习的过程中体验到成功感、最大限度地全方位激发不同层次学生学习潜能的符合新课程改革理念的评价机制。其评价宗旨是：让每一个学生都有成功感。“体验成功”学生评价更多的是考虑评价的教育性，不仅关注学生知识与技能掌握程度以及整体能力发展水平的评价，还强调学生通过学习，在文化修养、情感道德、价值取向等人文素养上获得发展的评价，以及对学生学习过程与个性发展的评价。 相似文献
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与终结性测试形式不同,形成性测试注重学生学习的过程,利用灵活多样的测试任务以及教师评价、学生自评和同伴互评等多层次的评价形式细致深入地考察学生的学习活动。形成性测试所提供的及时的信息反馈既能使教师了解学生学习的进展情况,学生学习中存在的问题,又能总结教学中需要改进的地方。学生同样可以利用测试所反馈的信息监控自己的学习成绩,及时改进学习方法。 相似文献
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杨炳武 《贵州教育学院学报》2008,24(8):30-32
为适应当前大学专业英语教学,传统的终结性评价正逐渐被形成性评价所取代。形成性评价的广泛应用能使教师和学生及时地获得反馈信息,调整教学进程,提高教学质量,增强学生的学习兴趣,促进学生的全面发展。 相似文献