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提出吸引中小学生主动参与课堂教学的五大策略 :打消学生参与教学的顾虑 ,引导学生树立正确的参与观念 ;调动学生的学习动力 ,激发学生参与教学的欲望 ;营造宽松安全的课堂气氛 ,提高学生参与教学的胆量 ;留给学生足够的参与空隙 ,确保学生参与教学的机会 ;利用有效的激励方式 ,强化学生参与教学的行为。 相似文献
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培养学生的参与意识应引导学生参与教学活动,激发学生的参与热情,尽可能增加学生的参与机会,努力提高学生的参与质量,通过方法指导,积极组织学生的思维活动,不断提高学生的参与能力。 相似文献
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钞六贤 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):103-105
教师作为教学活动的策划者和组织,要运用切合实际的参与策略和方式,创造有助于学生自主学习、合作交流的情景,引导学生参与教学活动的全过程,加强学生的参与意识;增加学生的参与机会;提高学生的参与质量;培养学生的参与能力。使学生成为学习的主人,体现学生的主体地位。 相似文献
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谈思想政治理论课教学中学生有效参与的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,高校思想政治理论课教学中缺少学生参与、学生被动参与和局部参与的现象普遍存在。要改变这种局面,应教给学生参与学习的方法,应为学生创造参与学习的条件,还要为学生提供参与学习的机会,这样才能让学生主动参与学习的全过程。 相似文献
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学生参与大学治理是促进高校治理现代化的应有之义。哈佛大学作为世界一流大学,有着完善的大学治理体系。哈佛大学制定了学生参与大学治理的政策文件,设有学生参与大学治理的各种组织,为学生参与大学治理提供了物质资源、教育引导和多种途径。我国高校在学生参与大学治理存在诸多现实困境,可以借鉴哈佛大学经验,进一步完善学生参与治理的制度,提高学生参与的主体自觉性,拓宽学生参与治理的途径。 相似文献
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《数学课程标准》指出"数学教学必须鼓励学生积极参与数学教学活动,包括情感参与、思维参与和行为参与"。明确指出"必须关注学生的主体参与、师生互动".学生是整个教学活动的中心,教师、教材、教学手段都应为学生的"学"服务。因此数学教学应积极创设民主、和谐的课堂氛围,让学生参与进来,激发学生的参与意识,使学生主动参与思维、参与体验,参与实践,在参与中获得 相似文献
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钱增武 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(12):15-15
教学是师生之间、生生之间多边活动的过程,其内涵就是要调动学生参与学习活动。学生学习不是靠教师如何表现,而是能否让每一位学生都有参与的机会,让每一位学生体验参与的快乐。数学教学中要从创设问题情境培养参与热情,重视实践操作增强学生的参与意识,组织得当使每个学生都有机会参与,科学评价鼓励学生参与,让学生在快乐中学习,在参与中成长。 相似文献
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新一轮的基础教育课程改革要求对课堂教学进行改革,提出了有效教学的理念。有效教学的基本目标是改变学生的学习方式,促进学生主动参与,进行有效的学习。有效教学的核心是学生参与。学生参与可分为认知参与、行为参与和情感参与。学生参与水平的高低,直接影响着教学的有效性。评估学生参与教学水平的高低可以借助于自我报告、考核量表、直接观察、案例研究等方法。为提高教学的有效性,应加强对学生参与水平的研究。 相似文献
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王素霞 《山西教育(综合版)》2008,(6)
在教学实践中,我觉得要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程上做好文章:加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。 相似文献
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化学实验是进行科学探究的重要方式,是学生学习化学、实现科学探究的重要途径。引导学生参与化学教学活动的策略主要有:创设问题情境,激发学生的求知欲,挖掘学生参与的原动力;让学生参与化学实验设计,培养学生的创新能力;让学生亲自动手操作,培养学生的实验技能;让学生观察分析实验现象,讨论总结,提高思维能力。实践证明:参与才能发现,参与才能创新,参与才能提高。 相似文献
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黄裕云 《学生之友(初中版)》2011,(15):61-61
提高化学教学实效性贵在学生的参与。因此,在化学教学中,我们首先要培养学生的参与精神。这就要求我们在教学活动中要充分调动学生参与的积极性,培养学生参与的能力,创造参与的机会,给予参与的时空,从而提高化学教学的实效性。 相似文献
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秦芳 《中学政治教学参考》2008,(4)
新课程理念下,成功的教学应该是最大限度地激发学生的参与意识。参与意识是责任感和主人翁精神的体现,学校要把学生培养成为社会主义事业的建设者和接班人,就要培养学生的参与精神。参与过程是把主体教育理念转变为学生主体人格的一种有效机制,对于优化教学和促进学生主体发展有重要意义,这就要求教育活动要充分调动学生参与的积极性,培养学生的参与意识和能力,创造参与的机会。 相似文献
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怎样引导学生参与课堂教学 总被引：2，自引：0，他引：2
毕明生 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2000,19(5):98-99
引导学生参与课堂教学是实行素质教育的有效途径。融洽师生关系 ,激发学生情感参与 ;引发认知冲突 ,激发学生思维参与 ;创设条件 ,引导学生有效参与。只有积极引导学生主动参与课堂教学 ,才能真正将课堂教学改革落到实处 相似文献
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新课标要求让学生成为课堂的主体,教师只是指导者、合作者和助手。在教学实践中,我认为要提高教学效果,达到教学目的,必须在引导学生参与教学活动的全过程下工夫,加强学生的参与意识,增加学生的参与机会,提高学生的参与质量,培养学生的参与能力。 相似文献
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语文课实际上是一个参与对话的过程,更是一个在参与中感悟人文、形成自己见解的过程。因此,在语文教学中应当注重学生的主体参与意识。学生的主动参与有助于学生主体地位的落实;学生的主动参与强调语文实践,通过学生参与语文教学活动的操作体系,激发他们的学习热情;学生主动在课外从事富有创造性的语文活动,还语文更为广泛的空间,让学生真正在参与中提高语文素养。 相似文献
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论课程变革中的学生参与 总被引：1，自引：0，他引：1
学生参与课程变革不仅有利于提高变革的有效性,更是儿童的内在需要和基本权利。学生理应与成人一道,成为课程变革的共同建构者。要使课程变革中的学生参与落到实处,需要觉醒学生意识,帮助学生了解自身的参与权利;调整组织机制,建立学生参与的正当程序;提供训练和支持,提高学生参与的实践能力;加强基础设施建设,扩大学生参与的代表性。 相似文献