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培养小学生的想象力是新一轮课程改革提出的基本要求。小学美术课是小学生十分喜欢的一门课程,在学习美术的过程中,小学生能够体验到学习的成功与快乐。《美术课程标准》指出,在美术课的教学中,教师在向小学生进行美术知识教学的同时,要注重培养他们的想象能力,这样,才能切实提高小学生的创造能力。在小学美术课的教学中,教师要把培养小学生的想象能力作为重要的教学目标,要善于以美术学习情境的有效创设、美术活动的有效开展、美术创作的有效实施这三个方面为切入点进行培养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(2)
美术课程是开发学生智力、发挥学生想象、培养学生审美能力的重要课程,然而,要想真正发挥美术课程的教育作用,教师就必须将美术学习与创作的机会还给小学生,使小学生在自探中实现自悟,在自悟中生成自探。在小学生的自探自悟活动中,教师发挥组织、引导、监督作用,保证美术教学可真正启发小学生的智慧潜能。从创设思考情境、提供自学空间、展开合作交流三个角度,对在小学美术教学中促使学生实现自探自悟的教学策略进行分析介绍。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学美术学习可以培养学生的审美情趣和探索精神,促进学生的个性发展,可见小学美术对小学生的影响是不容忽视的,但是有些学生对美术学习没有兴趣,一上美术课就头疼,再加上教师的教学方式存在一定的问题,两个方面的因素导致小学生美术课堂有效性低下。新课标对小学生的美术学习提出了更高的要求,无形中也对教师的教学提出了更高要求,教师要在美术教学中巧妙运用语言的魅力,做到语出有因、语出有效,切实提高小学生的美术水平。 相似文献
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美术是一门艺术课程．通过美术教学可以有效培养学生的审美能力。《美术课程标准》指出,在小学美术教学中．要培养学生的想象能力。想象能力对于小学生是十分重要的．是学生进行思维创造的前提。那么．在小学美术课堂教学中,如何培养学生的想象能力呢？经过多年的教学实践,笔者总结了以下几条经验． 相似文献
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第一部分大纲剖析一、学习目的要求理解和掌握小学美术教学大纲 ,明确小学美术课的性质、作用 ,美术教学的目的要求和任务 ,选择教学内容的原则及大纲对教师的要求。二、基本内容（一）小学美术课的性质、作用。１．性质 :小学美术课是一门小学生必修的艺术教育课程。２．作用 :小学美术课是对学生进行美育的重要途径 ,对于陶治情操、启迪智慧 ,促进学生全面发展具有重要作用。（二）小学美术教学的目的要求和任务。１．小学美术教学是素质教育 ,教学目的是全面的 ,而不是单一的。２．重视对学生思想品德的培养。３．审美教育是小学美术课的… 相似文献
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小学美术是一门艺术,教师要创设有效情境,激发学生美术学习兴趣,培养学生探究能力。运用现代教学手段开发学生智力,因材施教,增强小学生的自信心,培养学生创造力和审美能力,培养小学生美术素养,不断提高课堂教学效率。 相似文献
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小学美术课是小学课程中重要的一门课程,是提高学生审美观念,对学生进行美育的重要途径。它对于培养学生健康的价值观、审美观,促进学生全面健康的成长有着重要的作用。另外,美术教育不仅仅能在审美情趣上对学生进行培养。而且,对于培养学生的观察能力、想象能力以及创新能力都有很好的影响。在美术学习中,我认为培养兴趣至关重要。俗话说:"兴趣是最好的老师。"学生浓厚的学习兴趣可以使教学事半功倍。培养小学生美术兴趣我觉得可以从以下几个方面着手。 相似文献
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在小学美术教学的过程中,老师要有教学观念的转变。在小学美术新课程标准突出的特点就是注重学习方式的改进和指导,明确老师应重视对小学生学习方法的研究,引导小学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。老师要通过主张先试后导,先练后讲,先学后教的教学模式。在小学美术教学实践中,我们要实现小学美术教师角色的换位,实现对小学生美术自学能力的培养,最后做到对小学生美术创新能力的培养。一、我们要让小学生喜欢上美术课 相似文献
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小学阶段的美术课程教学仍然以学生的想象力激发和美术创作实践能力的培养作为主要目标。对于小学生来说,教学引导的方式方法是影响其学习理解相关知识的重要因素。基于小学生的形象思维模式特征,在美术课程教学时融入情境的匹配引导是提升学生美术作品理解能力和室内鉴赏能力的有效途径。故事情境的创设在实践中属于符合小学生的理解能力和审美需求的一种情境创设引导教学方法。教师需结合学生的实际需求注重故事的趣味性和故事本身与美术作品创作的内在联系,通过科学选择故事素材丰富故事情境,引入创设方法引入信息化平台与技术、重视实践引导教育工作的开展为小学美术课程教学中故事情境创设效果的提升和优化奠定基础。对于小学生来说,依托生动的故事,完成的美术课程学习过程也会给学生留下深刻的印象,有效调动学生的美术课程学习兴趣和实践参与兴趣。 相似文献
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课程标准指出：课堂不仅是知识的课堂,更应该是学生带着兴趣去体验并通过主动地想象和创作后享受到成功的课堂。小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力,但他们阅历浅、知识面窄,因此．存小学美术课堂教学中,教师要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生在特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究与创造。事实证明,情境教学在小学美术课教学中起到了不可忽视的作用。 相似文献
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课程标准指出:课堂不仅是知识的课堂,更应该是是学生带着兴趣去体验并通过主动地想象和创作后享受到成功的课堂.小学生天真烂漫、活泼好动、富有想象力.但他们阅历浅、知识面窄,因此,在小学美术课堂教学中,教师要积极运用各种新颖的引课艺术,创设与教材相适应的乐学氛围,使学生存特定的情境中,激起求知的欲望,展开丰富的想象,产生探究的兴趣,积极参与学习、主动探究与创造.事实让明,情境教学在小学美术课教学中起到了不可忽视的作用. 相似文献
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小学美术课是小学课程中重要的一门课程,是提高学生审美观念,对学生进行美育的重要途径.它对于培养学生健康的价值观、审美观,促进学生全面健康的成长有着重要的作用.另外,美术教育不仅仅能在审美情趣上对学生进行培养.而且,对于培养学生的观察能力、想象能力以及创新能力都有很好的影响.在美术学习中,我认为培养兴趣至关重要.俗话说:"兴趣是最好的老师."学生浓厚的学习兴趣可以使教学事半功倍.培养小学生美术兴趣我觉得可以从以下几个方面着手. 相似文献
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本文从新课改下小学美术教学的要求出发,从多个方面提出了有效提高小学美术教学的创新策略方法,主要包括：通过良好的教学氛围来培养学生的创新意识;多角度培养小学生的学习兴趣以此来激发学生的创造力;采取合作和探究学习方式。最后得出：要想不断的提升新课改下小学美术教学的水平,必须大胆的进行教学拓展,创新更多的适合当今社会需要的小学教学方法,让小学生更加喜欢美术课,不断提升小学生的美术素养。 相似文献
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小学美术课是一门必修的艺术教育课程,是对学生进行美术教育的重要途径。小学生对美术课的要求是:①教师的语言要生动,具有幽默感;②教师的范画水平比较高;③教师的知识面要宽;④多开展愉快的作品评议活动;⑤提倡美术的作品创作,让学生介绍作品;⑥教师和学生能合作创作美术作品。因此,我们在美术教学中应从教学内容、教学氛围、教师素养等各方面对美术教学进行改革,从而提高美术课堂中的质量。一、让学生在音乐和游戏的宽松教学氛围中,享 相似文献
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