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语文教育是师范教育的重要组成部分,语文教学除了在知识方面使学生形成听、说、读、写的能力,获得语文知识之外,在文化素养形成过程中,具有其他学科无法替代的功能和优势。广义的语文教育不但贯穿于一个人接受基础教育的全过程,甚至起始于启蒙时代、延伸到大学时期,乃至影响终生。一个人综合素质的形成,受语文教育的影响十分深远、持久。 相似文献
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徐立男 《呼伦贝尔学院学报》2002,(Z1)
审美教育在语文教学中有着巨大的作用 ,语文教学贯穿审美教育 ,可以使语文教学充满情趣 ,使学生获得美的享受 ,这有利于调动学生的学习积极性 ,从而提高教学质量。 相似文献
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生命教育随着时代的进步已经慢慢地全面的进入了中学教育,而在语文课标中提出了语文的人文性,而生命教育也是语文人文性的题中之义.语文阅读教学中贯穿生命教育,更要在课外阅读教学中做到由内而外、由浅入深、由读到写从不同纬度提高生命的质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(1)
<正>语文一直贯穿于我国的教育当中,是每个人学习和成长道路上的重要学习内容。面对时代发展带来的教育挑战,更好地培养学生的语文核心素养,小学语文教师需要更新教学理念,采取多种教学策略提高学生的自主学习能力,帮助学生获得在语文学习中的原动力。小学语文教育作为学生语文学习的起点, 相似文献
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本文论述了教师应根据语文教学的特点和规律，把爱国主义教育贯穿于语文教学的全过程。并要提高自身素养才能在教学中有效地施行爱国主义教育。 相似文献
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陈晓惠 《贵州教育学院学报》2007,23(6):96-99
休闲教育与中学语文教育融在一起,对于提高语文课堂教学的有效性有着积极的作用。通过在语文教学中贯穿休闲教育,充分体现学生学习的主体地位,让学生在课堂以至生活学习的整个环境中享受学习的愉悦,使语文学习过程成为体验幸福的过程,从而更有效地让教育个性化,达到提高学生语文素养的目的。 相似文献
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付江红 《小作家选刊(小学)》2011,(10):175-176
审美教育在语文教学中有着巨大的感人作用,语文教学贯穿审美教育．可以使语文教学充满情趣,使学生获得美的享受。这既有利于陶冶学生的心性,又有利于调动学生的学习积极性．从而提高教学质量。 相似文献
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陈超 《中国科教创新导刊》2008,(31)
语文学科是一门飞扬着灵性的课。审美教育在语文教学中有着巨大的作用,语文教学贯穿审美教育,可以使语文教学充满情趣,使学生获得美的享受,这有利于调动学生的学习积极性,从而提高教学质量。 相似文献
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随着时代的发展,社会的进步,现代教育对教师提出新的要求,语文教师在培养提高学生运用语言文字能力的同时,还要把心理素质的培养贯穿在日常的教学过程中。那么在语文教学中如何提高学生心理素质？
一、树立自信心。为提高学生心理素质打好基础 相似文献
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吴冬菊 《学生之友(小学版)》2013,(23):37-37
随着社会的不断发展和变革,事业教育也在蒸蒸日上。对小学语文教育而言,如何提高课堂的效率显得越发重要。在小学语文的教学中,阅读教学作为重点和难点,与语文的教学质量直接挂钩,贯穿于语文教学的全过程。在小学语文的高效课堂之间,如何提高阅读教学的实效性。本文对此进行探究并提出相应的实施策略。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
语文教学是贯穿情感教育的认知过程,在语文教学过程中,教师要处理好语文知识的传授,能力的培养和思想教育的关系,善于运用语文教学的特点,激发学生情感,陶冶学生情操。而情感教育作为语文教学的灵魂,对学生成才具有举足轻重的作用。本文旨在通过研究情感教育的内涵、特征,挖掘其在语文教育中的重要作用,并结合多年教学工作经验探究情感教育在课堂中的应用问题,争取为以后的教学工作提供一点借鉴,提高语文教学的实效性,提高学生的感知能力。 相似文献
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语文是一门基础性学科,其在人文教育方面具有独特的文化内涵.人文素质教育是中等职业教育中基础性的教育,加强人文素质教育是为了实现教育的整体优化,达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的.随着时代的不断发展,社会所需人才是综合性的,这就更加需要在语文教学中贯穿好人文教育.在语文教学中实施人文教育以培养学生的人文素质,从而提高学生的综合素质.本文结合笔者的语文教学实践经验,着重探讨如何让人文教育融入职中语文教学. 相似文献
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美国教育家卡耐基曾指出:"一个人的成功,百分之十五取决于智力因素,百分之八十五取决于非智力因素.非智力因素包括人格,讲话艺术和处世本领."语文教学既要培养和提高学生语文能力,又注重对学生情感态度、价值观、良好习惯和健康个性等心理品质方面的要求和培养.以人为本,对学生全面发展的教育教学,是我们在课堂教学中渗透心理健康教育的重要方式,心理健康教育无处不贯穿于语文知识与人文情怀教育中. 相似文献
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语文学科具有重要的审美教育功能。笔者认为,在提倡素质教育的今天,语文教学的过程中应该始终贯穿审美教育。写作是一个创造美的过程,是语文教学中的重要环节,因而在作文教学中进行审美教育是必要的。实践证明：培养学生认识美、发现美、感受美的能力是提高学生作文水平的有效途径。 相似文献
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一、语文教育观念的未来发展趋向 首先,语文教育与人的发展紧密相连,“以人为本”,使人获得全面的发展。这既是语文教育的起点,又是语文教育的归宿。传统的语文教育以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心的观念束缚了受教育者的思维和个性,单纯的知识灌输和技能训练,使受教育者在潜移默化中泯灭了自我,泯灭了创造精神,也使语文教育变为了“学生的桎梏、语文的扭曲、文学的悲哀”。因此,智力教育与语文素养并重,同时贯穿人文精神,强调个性的自由发展,激发创新意识,这是未来语文教育观念不可逆转的发展趋向。 相似文献
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刘丽 《佳木斯教育学院学报》2003,(1):54-55
全面推进素质教育，是当前我国现代化建设的一项迫切任务，语文教育工作者必须把素质教育贯穿于语文教育全过程，转变语文教育观念、明确语文教育定位、注重学生个性发展、在教学内容形式方法上创新，培养学生的语文素质，提高学生的综合能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2008,(36)
语文教育的基本目标是对人的培养。在语文教学中,通过分析作品的思想性、分析作品中的形象、介绍作者的生平经历、品味作品的悠远意境、把握写作训练的过程等方面,贯穿德育教育,实现育德于教,文道统一。 相似文献
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一、语文教育观念的未来发展趋向 首先,语文教育与人的发展紧密相连,“以人为本”,使人获得全面的发展,这既是语文教育的起点,又是语文教育的归宿。传统的语文教育以教师为中心,以教材为中心,以课堂为中心的观念束缚了受教育者的思维和个性,单纯的知识灌输和技能训练,使受教育者在潜移默化中泯灭了自我,泯灭了创造精神,也使语文教育变为了“学生的桎梏、语文的扭曲、文学的悲哀”。因此,智力教育与语文素养并重,同时贯穿人文精神,强调个性的自由发展,激发创新意识,这是未来语文教育观念不可逆转的发展趋向。 相似文献