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1.
目前,在经典与时文的关系上,有两种值得注意的观点：一种观点认为,课外阅读只要读名著就能提高写作水平。这是在大部分老师和家长中带有倾向性的观点,他们把时文看作是“闲书”,视课外阅读为洪水猛兽。另一种观点认为“名著过时了”。他们认为,经典名作远离学生生活,学生难以体验和理解。 相似文献
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伟大的无产阶级革命导师马克思逝世一百周年了,在这一百年中马克思主义取得了全世界的胜利。现在就连资产阶级理论家也把研究马克思主义作为时髦的事情,在教育理论界也不例外。由于资产阶级教育理论的破产,一些教育家想求助于马克思主义,他们想用马克思的哲学观点和教育观点来解释当前的教育现象。但是由于他们的立场,观点仍然是资产阶级的,因此他们不可能真正理解马克思主义的实质。本文介绍了当代西方教育理论界研究马克思主义的情况,供读者研究。 相似文献
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霍华德和金合著的两卷本<马克思主义经济学史>,对马克思主义经济学历史命运进行了评说,是20世纪末西方学术界最有影响的观点之一.尽管他们的许多观点和主要的分析方法,我们都是不赞成的,但是,他们的理论观点对我们研究马克思主义经济学的历史与现实问题还是有重要的参考价值. 相似文献
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辛自力 《开封教育学院学报》1991,(2)
高等几何如何联系和指导初等几何教学是我们长期关注的一个问题。用高等几何的观点去处理初等几何问题,显示了高观点的优越性、思路和方法简捷,条件与结论间关系揭示得深刻,这无疑对从根本上提高学员的教学思想与观点是有益的。 但是,由于学员的大多数是带着若干教学实际问题来学习的,他们毕业之后又要投入到初等教学的教学实践中去,因此他们所关心的是所学的知识怎样能直接服务于他们 相似文献
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与以往相比,在改革开放条件下,我们的中学教育对象,尤其是高中学生,他们的思想要活跃得多。表现在对现实生活中的各种现象,大胆地无所顾忌地作出自己的理解和解释。一些观点新颖——令人欣慰。但也出现一些令人忧虏的模糊观点甚至是错误的观点严重地影响了他们对正确思想的接受.影响了他们对社会主义的理解和立场的形成。无疑,教学过程中的“疑惑”,是我们思想政治教学课常遇到的问题,能否帮助学生从困惑中解脱出来,这是对中 相似文献
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有关心理契约的研究最早的是阿吉利斯,紧跟其后的施恩、列维森等也进行了这方面的研究,并证明了阿吉利斯的观点,采用了他关于心理契约的定义。虽然他们的定义在某些方面存在差异,但是他们对心理契约内涵的观点基本上是一致的,他们对心理契约的定义是"组织和员工之间内隐的、未公开说明的一套对对方权利和义务的感知,以及由此形成的相互期 相似文献
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张福勇 《韩山师范学院学报》1993,(2)
十九世纪,美国浪漫主义文学斗争剧烈,其中最主要是明暗两派的斗争。他们观点针锋相对,性质迥异,但对当时和后代皆有相当影响。为此,本文即以其代表作家为例,分析比较他们对立的观点及其特点。 相似文献
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我经常发现,当我们的孩子在小组学习的时候,他们只知道表达他们的观点,不知道倾听别人,我认为这只是浅层次的合作,所以,在小组合作之前,我和他们一起讨论小组合作应该遵守的规则,他们要勇于把自己的意见表达出来。我首先让他们自己提出他们自己的规则,然后,他们和小组共同讨论,对小组合作规则达成一致性的意见,这样,使小组合作更加有效,他们勇于把自己的观点表达出来,同时要与小组进行讨论, 相似文献
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胡黎明 《厦门教育学院学报》2011,13(1):37-40
针对在校大学生在阅读行为上普遍存在的问题,为了提高他们的阅读能力和水平,文章提出了正确引导他们向求知型和研究型方面去发展的观点,进一步阐述了要努力提高阅读效果的必要性和重要性。 相似文献
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吴树奇 《绵阳师范高等专科学校学报》2013,(12):79-82
本文旨在运用应用语言学“错误分析”的理论观点,归纳出中国学生在汉语为母语的背景下学习英语时常犯的语言错误,进而找出他们的常见的学习困难,并在语言学和应用语言学、外语教学法和心理学观点导向下就如何克服这些困难提出了笔者自己的观点。 相似文献
12.
姚小朱 《作文成功之路(高中版)》2014,(2):66-67
教师在组织学生进行交流时,要注意不能流于形式,无论学生的观点是否正确都应该让学生的发言进行到底。不能为了节约时间而随意打断不符合教师意图的回答,即使学生的回答是错误的,我们也应该耐心地倾听,找出他们回答正确的部分,进行鼓励并引导学生主动认识到错误的原因并使其自觉地进行更正,从而使学生主动建立和完善认知结构。让学生充分表达自己的观点,再现自己探索新知的过程和思维方法,他们把自己在探索过程中的认识,感想,疑问和自己的结论用自己的方法和语言表达出来。如果他们的观点接近或符合教学内容,教师应高度地给予肯定和赞扬,引导他们体验探索成功后的喜悦。如果他们的观点离正确的还有一定的差距, 相似文献
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辩证唯物主义阐明了自然科学和思维发展的一般规律,是科学的世界观和方法论。它的许多基本理论如事物对立统一、运动变化、相互联系等观点都深刻而丰富地蕴含在教材中。在教学中教师不仅要让学生理解、掌握基础知识,而且还应该使他们潜移默化地受到生动的辩证唯物主义基本观点教育,培养他们用联系、发展、运动等观点去分析问题和解决问题的能力。下面以“与圆有关的比例线段”为例,说明如何在数学教学中渗透诸如运动变化、一般与特殊等辩证唯物主义观点和方法。 相似文献
14.
冯华 《北京教育(高教版)》2005,(2):22-24
在教师培训过程中,经常出现的一对矛盾就是高观点和操作性如何结合的问题。何谓高观点?高观点是指在理性层面、认识层面形成的结论。从培训者的角度来说,强调教师培训要有高观点,而一线教师从他们的实际需要出发,更强调操作性。在教师培训过程中,是否需要高观点?能否解决、怎样解决高观点和操作性的矛盾?我们作了一些思考和实践。 相似文献
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新精神分析派中有一位叫阿德勒的心理学家,他提出了一个观点,即人的动力来自于寻求优越。这一观点有利于我们找到后进生某些行为的心理机制,有利于我们从另一角度去疏导他们的心理,帮助他们树立健康的思想 相似文献
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西方意象派诗潮深受中国古典诗歌的影响。其诗歌理论与王国维的某些诗学思想有异曲同工之感。就具体观点来看，他们之间并没有直接的了解和影响，故他们观点间的相似与相通颇耐人寻味。本文对此进行了详细考察，进而对某些全局性问题进行了深度抚触。 相似文献
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Yuan Qingde 《大连大学学报》1994,(2)
一般认为,汉字是表意体系的文字,这种关于汉字性质的看法是不够全面的。近年来,有些学者提出了新的观点。但是,由于他们观察汉字性质的角度不够正确,因而,他们所提出的观点有的是不够完善的。因此,本文从汉字记录汉语的方式出发,提出汉字是“表意—谐音—记号文字”的观点。 相似文献
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我市教师经过了反右斗争,明辨了大是大非,端正了政治方向;通过交心运动,又普遍揭发和批判了自己资产阶级的政治观点和教育思想。从不少教师自己的经验中说明了,当他们政治方向模糊不清时,他们会跟着右派分子胡说乱道,当他们地主资产阶级的立场原封未动时,他们就跟党的组织和党的方针政策离心离德,抱着抵触情绪。他们就谈不上正确地去执行党的教育方针,结果会 相似文献
19.
郑翠梅 《呼伦贝尔学院学报》1999,(2)
在改革开放和社会主义市场经济发展的今天,大学生的价值取向出现了多元化,他们对于一些原有的观点产生了困惑,做为高校的思想政治工作者就应该结合大学生的心理特点适时加以引导,使他们逐步树立起正确的价值观和人生观. 相似文献
20.
雷火香 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2007,29(3):9-12
通过爱默生的思想和孔子的学说来探究两位思想家在哲学体系上存在的契合;从天人观和人性观的视角对爱默生思想和孔子学说契合进行了比较性的分析。在“天人观”方面,他们之间的契合点表现在:孔子的天命观、人性乃天赋的观点以及天人合一的观点;爱默生的“超灵”观,上帝普遍存在于人心的观点以及人与上帝融为一体的观点。在“人性观”方面,他们之间的契合点表现在人性本善论和人的可完善性的观点。爱默生思想与孔子学说的契合表明中国文化与美国文化之间有着一种相似的文化遗产。两位哲人在思想上的契合同时表明在当代纷繁复杂的国际关系中建立和谐世界的可能性和必然性。 相似文献